民族地区商科高等教育改革与创新型——职业经理人素质与能力培养研究

民族地区商科高等教育落后于发达地区,其突出表现在创新型职业经理人的培养方面.民族地区商科高等院校应从完善创新环境、更新培养观念、优化课程设置、加强师资建设和拓展实践教育等角度加快教育改革步伐,实现我国商科高等教育改革整体推进的同时,为民族地区经济社会的发展培养更多更好的创新型人才.     

青海省民族高等教育与民族经济协调发展研究

加快青海省民族地区的发展,科技是先导,人才是关键。民族高等教育作为青海省高等教育事业一个重要的组成部分,必须主动适应民族经济社会发展的需要,为民族地区培养人才,更好地服务于民族经济的发展。在新的时代背景下,青海省民族高等教育面临着许多挑战和阻碍,因此必须针对各种问题,在教育目标、发展道路等方面做出正确的选择,从而使青海省民族高等教育与民族经济得到协调稳定的发展。     

地方民族高校与民族地区经济发展刍议

随着知识经济时代的到来,知识取代物质资本,成为经济社会发展中最为重要的因素,教育尤其是高等教育与经济社会发展的关系更加密切。那么,地方民族高校在少数民族地区处于何等地位,发展目标应如何定位,怎样发挥其职能为少数民族地区经济社会发展服务?这不仅是民族地区实现跨越式发展亟需探讨的课题,更是地方民族高校改革发展面临的问题。仅就地方民族高校的区位、定位和职能与民族地区经济发展浅谈个人之见。     

民族地区商科高等教育改革与创新型职业经理人素质与能力培养研究

民族地区商科高等教育落后于发达地区,其突出表现在创新型职业经理人的培养方面。民族地区商科高等院校应从完善创新环境、更新培养观念、优化课程设置、加强师资建设和拓展实践教育等角度加快教育改革步伐,实现我国商科高等教育改革整体推进的同时,为民族地区经济社会的发展培养更多更好的创新型人才。     

民族地区商科高等教育产学研合作的理论与实践

本文从理论基础研究入手,分析了民族地区商科高等教育产学研合作的意义,并以吉首大学商学院商科高等教育产学研合作的实践为例,分析了其合作的三种模式,并在此基础上,概括了民族地区商科高等教育产学研合作所取得的成效及其所带来的启示.     

高校共建体制教育财政投入机制异步改革的制度陷阱——基于广东地方高校发展的实践观察与理论思考

我国共建制地方高校的兴起对促进高等教育大众化、区域均衡布局及地方经济社会发展作出了重要贡献。但是,基于教育、经济和社会非对称结构的宏观制度环境弱相容和基于合作办学协议非对称结构的微观制度安排与持续发展需要的不相容,内外因素综合作用,使共建制高校落入责任政府财政投入机制异步改革的制度陷阱成为必然和可能,其后果是诱发共建制高校财务危机,影响区域高等教育均衡发展与和谐社会构建。为此,提出修改和废除陈旧过时的合作办学协议与改组社会化产权三种不同路径,作为解决共建体制异步变革制度陷阱问题的基本思路。     

论欠发达民族地区教育与经济发展低水平均衡及破解

由于历史等方面原因,欠发达民族地区教育与经济发展长期处于低水平均衡。破解这一低水平均衡陷阱,必须使“教育”成为内生变量并发生聚变,即坚持教育优先发展,提升教育对经济社会发展的功能性价值。强力支持欠发达民族地区优先发展教育,造就足够的人力资源,推动教育与经济发展达到更高层次的均衡水平,是共建欠发达民族地区发展“造血”机制的正确选择,符合科学发展观统筹区域发展的基本要求。     

论我国少数民族高等教育体系的建立与完善

随着我国经济社会的不断发展,少数民族高等教育体系得到了确立与完善。民族院校和少数民族地区高等学校成为少数民族人才培养的主要基地、少数民族科学研究的重要基地和少数民族地区社区文化建设的重要力量。与此同时,我们还应从少数民族地区实际需要出发注重各院校的层次和特色发展,加大其开放程度,促进体系的完善和发展。     

服务民族地区经济建设的力作——评《民族地区高校产学研合作服务地方经济建设的理论与实践》

<正>《民族地区高校产学研合作服务地方经济建设的理论与实践》是吉首大学李民教授悉心探讨高校践行产学研合作、服务地方经济建设的精品力作,是对民族地区高校产学研合作经验的理论归纳与实践总结。该书对于民族地区高校立足产学研合作,以服务地方经济社会发展为己任,彰显大学的社会职能和历史使命等     

谈民族成人高等教育改革的重点

我国幅员辽阔,民族众多,广大民族地区经济社会的发展是我国社会主义现代化建设的重要组成部分。自５０年代各民族高等院校成立,并相继开展成人教育以来,民族成人高等教育已为广大民族地区培养了大量的各类高级人才,为我国民族地区的政权建设和经济社会的发展作出了重...