探讨如何激发壮族农村学生学习英语的兴趣

经过三年多的研究,壮族乡镇农村地区中学生对学习英语不感兴趣的主要原因主要体现在以下几个方面:一是基础相对薄弱;二是语言氛围不浓厚;三是家校联系的制约;四是学习目的不明确。作为在壮族乡镇农村地区教学一线的初中英语教师,如何培养学生学习英语的兴趣已成为首要目标。 本文就壮乡农村地区中学生在学习英语中存在的主要问题进行了分析,提出了改善英语教学的方法和有效学习英语的诸多途径。     

英语课堂教学有效性的探讨

在课堂学习英语,这是我国中学生目前学习英语的主要途径;英语课堂教学也是英语教师实施任务性教学、落实英语课程改革的主战场。因此,合理地安排课堂教学的每一过程,增强课堂教学的合理性和有效性是非常有必要的。     

浅谈如何进行初中英语趣味教学

课堂教学是英语教学的基本形式之一,也是教师传播知识与技能的主要途径。中学生的好奇心、求知欲都很强,初中英语教师应充分利用中学生的这种心理,将其转化为学生学习英语的动力。初中英语教师应该在课堂中开展趣味教学,提高英语教学的质量。     

巧用方法 激发学生英语学习兴趣

兴趣是影响英语学习的重要因素,课堂教学是学习英语的主要途径。如果能在课堂教学过程中吸引学生,激发他们的学习兴趣,抓住他们的心,那么学习英语自然事半功倍。在小学英语的教学过程中,教师可适当运用一些方法和手段,丰富课堂教学形式,逐步提高学生的兴趣,让学生乐于学英语,敢于说英语,进而提高课堂效率。     

农村小学英语趣味教学法的应用研究

英语有一句谚语：Education must be fun（教育必须是有趣的）。针对农村小学生的学习心理以及当前农村小学英语教学申存在的弊端,我们提出要在农村小学课堂教学中开展趣味教学,即在英语教学中通过各种教学途径、方式、手段将知识趣味化,让学生从中获得有趣的感情体验从而将趣味转化为学习的动力。作者希望通过本次研究,对当前农村小学英语趣味教学的情况作一个深入的了解,为农村小学趣味教学方法进行一些有价值的分析,并提出科学的趣味教学模式,使优秀的教学经验得到概括与升华,从而更好地指导教学,提高农村小学英语教学质量。     

浅谈农村中学生英语学习兴趣培养

目前农村中学生对英语不感兴趣是一种普遍现象。作为一名农村初中英语教师,培养学生的英语学习兴趣已是当务之急。如何来解决这一难题,笔者认为,应采取综合措施,如提高英语教师的语言亲和力、教师的教学方法要灵活多样等,都不失为比较有效的途径。     

激发学生学习兴趣 提升英语教学水平

激发中学生学习英语的兴趣,是提升中学英语教学水平的关键。本文认为可以通过建立和谐的师生关系,充分发挥教师的引导作用;多种教学方法并举,创新课堂教学实践;课堂内外有机结合,在实践中激发学生兴趣等途径激发中学生学习英语的兴趣。     

浅谈中学生英语自主学习能力的培养

在我们当地农村,由于社会条件及家长自身知识水平的限制,不能为学生营造一种学习英语的良好氛围,家长也无法通过言传身教或请家教的方式,对学生的英语学习起到查漏补缺的作用。因此,对中学生英语自主学习能力的培养,至关重要。一、自主学习的理论依据自主学习是主体性教育的核心,它作为一种能力,对学生身心发展有着重要的     

提升农村中学生英语口语交际能力的思考

口语是中学英语教学中的一个薄弱环节。尤其是在偏远农村地区缺少英语学习的情景和氛围,学生的英语口头表达能力相对欠缺。本文针对这一问题,在分析当前中学生英语口语教学中存在的问题的基础上,对如何提升农村中学生英语口语能力进行了一些思考,试图从课堂教学、课后锻炼和积极反馈与评价三个方面,利用一些实例,探讨提升中学生英语口语交际能力的对策。     

中学英语阅读障碍调查及能力提高

阅读是中学生学习过程中的一项重要的活动,它既是中学生学习英语的内容之一,也是学习英语的手段之一,因此,克服阅读障碍,提高中学生的英语阅读能力,在中学英语教学中显得尤为重要。     

浅谈提高英语阅读能力的途径

英语阅读能力不仅是英语学习的目的,而且是英语学习的主要手段和途径。提高英语阅读能力的主要途径有掌握正确的阅读技巧、阅读方法和思维方法。     

学生英语词汇学习研究

在当下全球一体化的时代,各国之间的交流越来越频繁,作为使用最广泛的全球通用语言,英语的重要性不言而喻。从当前中学生的英语学习情况看,全国中学生的英语水平普遍偏低,对中学生而言,学习英语不仅是为了自身以后的就业生存,同时也是国家建设对人才的需要。因此,必须彻底改变这一状况,学习英语应从基础开始,即词汇。不少中学生认为英语难学,主要是因为记不住单词,其实记单词需要有科学合理的方法。     

影响中学生英语自主学习能力的因素及对策

正一、影响中学生英语自主学习能力提高的因素影响中学生英语自主学习能力提高的因素主要有以下四方面:1.传统的课堂教学观念限制了学生自主学习能力的提高。部分中学教师仍然沿用传统的英语教学方式,一本书、一本教案填鸭式地为学生灌输英语知识,殊不知如此教学方式只会让学生机械地进行英语学习。而英语作为一门语言,不仅仅是要读写,更注重     

农村中学生良好英语学习习惯的培养初探

学习英语对于学生具备一门外语能力有重要意义,学生利用科学的学习习惯学习英语可以有效提高学习效率。本文根据当前农村中学生学习英语的滞后原因,提出相关的培养策略,旨在促进农村中学生更好地学习英语知识。     

工科院校大学生英语课外学习方式调查与研究

通过对广西区内三所工科院校大学二年级学生英语课外学习方式的调查,分析了工科院校学生英语课外学习的主要途径.作为教师,我们应了解学生的学习编好,重视课堂教学的同时,还需关注学生的课外学习.     

如何提高中学生英语自学能力

当前,英语作为一门国际性交流语言在社会经济生活中的作用日益重要,英语学习已经成果中学生教学的重要内容。中学生学习英语必须注重自主学习能力的培养,通过提高英语自主学习能力来提高中学生英语学习的效果。     

中学生英语写作模式初探

长期以来,特别在农村中学,英语写作是一个相当滞后的教学模块。英语写作是运用书面语进行交际的重要功能之一,也是英语学习的重要手段之一。由于农村中学在教学条件上相对城市中学艰苦一些．但是在基础的义务教育阶段,对英语写作的要求是不能放松的。如何让中学生对英语写作产生兴趣呢？如何让中学生坚持英语写作呢？如何让中学生写出地道的英语句子呢？在实际教学中,笔者不断探索。总结出一套切实可行的英语写作模式,具体体现在如下几个方面。     

优化小学英语课堂教学结构之我见

身为教师,我们都知道,课堂是教育教学的主阵地。小学生学习英语的主要途径是课堂教学,对农村学生采说,课堂学英语更是他们的唯一。课堂教学效果的好坏,关系到学生们一生的发展。优化课堂教学结构,提高教学效率,让学生们在宽松、和谐的课堂氛围中愉快识记,学会学习的方法,并为他们自主学习、终身学习奠定基础。     

英语写作能力的培养和训练

语言的学习需要日常的交流实践和应用,如果仅仅通过有限的课堂教学这一受时空限制的交流互动来达到学好英语的目的,在农村,特别是山区的中小学,由于缺乏城市中那种随处可见的与日常生活相关联的英语学习氛围,在生活中很少接触到英语方面的学习机会,怕是难以实现初中应有的课程教学目标。因此加强中学生的英语表达和写作能力也就显得相当重要。     

职中英语教学应立足于课堂

课堂教学是教学的主阵地,在学习英语的过程中英语的课堂教学尤显得更为重要。分析职中学生的英语学习现状,通过充分发挥学生的主体作用及激发学生的学习兴趣来提高课堂45分钟教学效率,提高英语教学质量。