高校辅导员开展心理辅导工作刍议

大学生心理健康教育问题已经成为高校乃至全社会普遍关注的问题.高校辅导员作为学生工作的第一责任人,她们最接近和最了解学生,对大学生心理健康教育有着义不容辞的责任.高校要认清辅导员对大学生进行心理辅导的现实意义,同时了解辅导员开展心理辅导的方法.     

论高校辅导员心理辅导能力的培养

高校辅导员的积极参与可以有效加强大学生心理健康教育工作的力度,本文探讨了辅导员参与大学生心理健康教育工作的必要性与可行性,并提出了培养高校辅导员心理辅导能力的途径与方法。     

新时期高校辅导员心理辅导工作的现实思考

大学生的心理问题是高校学生面临的重要问题.高校辅导员是大学生的人生导师和知心朋友,是高校心理健康教育队伍的重要组成部分,是专业心理咨询和辅导的一种重要补充.本文分析了当前高校辅导员心理辅导工作的现状和心理辅导面临的问题,并提出了高校辅导员心理辅导工作的有效路径.     

高校辅导员工作模式初探——论思想政治教育与心理健康教育结合

当今社会的发展变革对“90后”大学生的心理产生了一系列的冲击,要求辅导员的工作方式随之发生变化。高校辅导员工作在大学生思政教育的第一线,更了解学生,本文在对高校辅导员工作研究的基础之上．试图从思想政治教育与心理健康教育结合的角度探索高校辅导员的工作模式。     

心理育人视野下的高校辅导员职业专业化

2017年教育部颁发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,将心理育人作为新时代高校心理健康教育的新任务。高校辅导员作为大学生心理健康教育工作的中坚力量,需要配合心理健康中心多渠道普及心理健康知识,开展发展性心理咨询,陪伴学生心灵成长,及时发现并协助处理学生心理危机事件,把握学生心理发展规律,研究有效的工作方法。新形势下如何促使高校辅导员心理育人能力专业化,提高思想政治教育工作质量,是高校需要思考的问题。     

高校辅导员与大学生心理健康教育

大学生心理健康教育,既是大学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。开展大学生心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作。本文分析了目前大学生心理健康教育的重要意义,提出高校辅导员作为大学生思想政治教育、心理健康教育主力军应具备的素质要求,并提出高校辅导员推进大学生心理教育的方法策略。     

心理健康教育在高校辅导员工作中的作用

高校辅导员是最基层的学生工作者,思想政治教育是高校辅导员的主要工作内容。而当今高校大学生心理健康问题日益突出,大学生的许多问题不仅需要通过高校学生思想政治教育来解决,还需要通过心理健康教育来解决。因此在新形势下,高校辅导员要不断探索并掌握适合学生实际的心理健康教育的方法,做好学生的心理指导和调节工作,促进大学生的健康成长与全面发展。本文就通过一具体案例,指导一女大学生改变其不合理信念,学会自我调整,发现自身的价值和生活的意义,取得了良好的效果。     

心理健康课程教学对辅导员心理辅导能力的影响研究——以湖北职业技术学院为例

心理健康教育与咨询工作是辅导员的重要职责,心理健康课程是实施心理育人的主渠道。为探究参与心理健康课程教学对辅导员心理辅导能力的影响,对湖北职业技术学院的辅导员和学生进行问卷调查。研究结果发现,辅导员自评和学生他评都表明参与心理健康课程教学有助于提高辅导员心理辅导能力,且辅导员任课班级学生的心理健康水平更好,从侧面体现了辅导员的心理育人效果。可通过开展教研活动和心理沙龙、“团队辅导式”教学,做实课后辅导,提供系统支持与政策鼓励,提升辅导员能力与工作动力。     

朋辈心理辅导在高校心理健康教育中的应用研究

在阐述朋辈心理辅导的起源、内涵、原理及特点的基础上,调查论证了朋辈心理辅导的现实需求,提出从营造良好人际环境、合理设置心理健康教育课程、构建多级朋辈心理辅导网络及建立基层心理援助与危机干预机制、选拔培养得力的朋辈心理辅导员、团体辅导与个体辅导有机结合等多方面促进朋辈心理辅导在高校中的应用,提高高校心理健康教育的实效。     

高校辅导员如何胜任大学生心理辅导

心理辅导的胜任特征是高校辅导员履行大学生心理健康教育职能的关键因素。当前高校辅导员应具备的心理辅导胜任特征在知识、技能、自我概念、特质和动机五个方面都有其特殊的要求。由于心理辅导胜任特征良莠不齐的缘故,目前高校辅导员履行大学生心理辅导职能的状况并不理想。我们建议从完善选聘机制、加大培训力度和强化绩效管理几个方面采取有效措施改善高校辅导员的心理辅导胜任特征。     

高校辅导员工作借鉴心理辅导技术的方法与技巧

高校思想政治工作与心理健康教育工作存在结合的可能性。辅导员在开展思想政治工作中借鉴心理辅导的方法与技术,会增强高校思想政治教育的科学性与实效性,同时有利于促进高校心理咨询的健康发展。文章主要从四个方面具体论述辅导员在进行思想政治教育中如何融入心理健康教育的理念与方法,从而将工作做得更加深入和科学。     

浅析高校辅导员在心理健康教育工作中的角色定位

近年来,大学生教育质量问题成为当前教育的重点问题,而大学生心理问题是影响教学质量的重要因素,要想提高大学生教育质量,必须制定科学的心理健康教育制度并严格实施,而高校辅导员作为高校学生重要的教育人员,在大学生心理教育工作中作用明显,高校辅导员要充分认识到自己在大学生心理教育中的重要地位,不断提高自身的能力与水平,从而在大学生心理教育中发挥重要作用。本文主要研究了高校辅导员在心理健康教育工作中的角色定位,希望为推进高校心理健康教育工作顺利进行提供一定的参考与借鉴。     

浅析高校辅导员如何做好大学生心理健康教育

大学阶段是学生的生理、心理逐步走向成熟的阶段,现代大学生心理健康问题日渐增多,高校辅导员作为大学校园中的基层学生管理工作者,在大学生心理健康教育工作中扮演着重要角色。本文主要分析高校辅导员做好大学生心理健康教育的优势和目前大学生常见的心理问题,并在此基础上提出高校辅导员应该如何做好大学生的心理健康教育,期望对高校辅导员开展学生管理工作提供一定的帮助。     

高校辅导员参与大学生心理危机干预的策略研究

心理危机干预是当前高校心理健康教育工作中的关键性工作,需要辅导员发挥在心理危机干预中的积极作用。辅导员是与学生联系最紧密的群体,在心理危机事件的及早发现、汇报与干预过程中有独特的优势。文章针对辅导员对学生心理危机干预有效参与不足的现实,分析了心理危机干预的内涵和辅导员参与干预工作的独特优势,提出了高校辅导员在心理危机预防、识别、处理及后续管理各阶段参与大学生心理危机干预的具体策略。     

高校辅导员在心理健康教育工作中的作用

心理健康教育在高校教育工作中占有十分重要的地位。辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,在大学生心理健康教育工作中需要发挥应有的作用。辅导员贴近学生,对学生思想状况和心理动态十分了解,能及时准确地发现学生的心理问题,可以在萌芽阶段就给予学生及时的疏导,遇到疑难问题,也可以及时向上一级部门反馈与求助。应加强辅导员心理健康教育知识和方法的培训,建立健全辅导员心理健康教育机制,辅助高校心理咨询中心做好大学生心理健康教育工作,增强高校心理健康教育工作的针对性与时效性。     

地方高校辅导员心理弹性与心理健康的影响及干预策略——以湖南省某市部分高校辅导员为例

为了探讨地方高校辅导员的心理弹性对心理健康的影响,促进辅导员队伍成长提供参考,文章研究采用成人弹性量表和症状自评量表,对某市三所高校的部分专兼职辅导员进行调查。结果显示地方高校辅导员心理弹性与心理健康呈显著相关,心理弹性对心理问题的发生有反向预测作用。心理弹性是对维护地方高校辅导员心理健康有重要意义,可从提供和挖掘内外部保护性因素等方面实施干预。     

朋辈心理辅导：大学生心理健康教育的新途径

朋辈心理辅导是一种特殊的心理健康教育的形式，是指由经过辅导知识传授与技巧训练的同学、同事等非专业辅导员进行的辅导活动，是一种积极的人际互动过程。高校引入朋辈辅导具有非专业性、有效性、主动性、自发性与义务性、亲情性与友谊性的特点。针对心理问题长期困扰大学生，而高校专职心理辅导员紧缺的局面，引入朋辈心理辅导，可以挖掘大学生的团结协作精神，发挥优秀大学生的榜样作用。在运作方式上要严格选拔制度，进行系统知识培训，明确辅导原则，认清辅导职责，完善监督与考核。     

高校辅导员开展心理健康教育工作初探

高校辅导员是开展大学生心理健康教育的主力军,但在工作开展中,由于工作积极性不强、缺乏心理学基础理论和心理辅导技能、自身心理健康状况不佳等原因,影响大学生心理健康教育的开展。为提高辅导员开展心理健康教育的有效性,学校应高度重视该项工作,加强辅导员专业培训,提高辅导员地位和待遇,提高其工作积极性。     

高校辅导员对学生心理健康维护模式的探讨

针对大学生心理健康维护的现状,阐述高校辅导员在大学生心理健康维护工作中的作用与地位。从高校辅导员的视角提出大学生心理健康维护的指导一疏导一引导相结合的新模式,期望更好地维护与促进大学生心理健康,推动大学生心理健康教育质量不断提高,促进大学生综合素质全面提高。     

高校辅导员心理健康现状调查及对策分析

为关注高校辅导员的心理健康水平,提升高校辅导员队伍职业化发展,本研究采用《SCL-90症状自评量表》调查了陕西地区510名高校专职辅导员的心理健康情况,结果显示,高校辅导员心理健康阳性晒出率为21.7%,辅导员的心理健康总分及各因子症状均显著高于全国常模,且在性别、年龄、学历以及收入等人口学变量上均有显著差异,表明高校辅导员心理健康水平整体较低且受到多种因素影响,建议不断完善辅导员队伍建设政策体系,建立有效激励机制,重视辅导员心理疏导,促进高校辅导员队伍实现职业化发展。