一份特殊的礼物——作文体验教学案例与反思

【案例】当我和着掌声走进教室的时候,这意味着六(6)班的孩子在过最后一个儿童节了。“孩子们,老师送给你们一件特殊的礼物。”我慢慢地打开一个纸箱,神秘地说,“这个礼物,每个人只要在脖子上挂一天,它就归你所有了。”“耶!”孩子们一听喜出望外。“不过,咱们可要‘礼尚往来’!”我故意卖了一个关子,“一天以后,我希望也能收到你们的‘礼物’———每个人在纸上谈一谈保护它的感受,好吗?”“一言为定!”待我把礼物送到每个孩子的手上,始料未及的孩子们个个目瞪口呆,人人惊诧不已,原来领到的“礼物”竟然是生鸡蛋。一天之后,我如期收到了全…     

一份特殊的礼物——作文体验教学案例与反思

[案例]当我和着掌声走进教室的时候,这意味着六(6)班的孩子在过最后一个儿童节了。“孩子们,老师送给你们一件特殊的礼物。”我慢慢地打开一个纸箱,神秘地说,“这个礼物,每个人只要在脖子上挂一天,它就归你所有了。“耶!”孩子们一听喜出望外。“不过,咱们可要‘礼尚往来!’”我故意卖了一个关子,“一天以后,我希望也能收到你们的‘礼也能收到你们的‘礼物’——每个人在纸上谈一谈保护它的感受,好吗?”“好!”“一言为定!”“哇!”始料未及的孩子们个个目瞪口呆,人人惊诧不已,原来领到的“礼物”竟然是人手一个的生鸡蛋。一天之后,我如期收…     

“无限责任”岂能压在中小学教师身上？

据《中国青年报》调查，中小学教师的责任正在由有限责任向无限责任转变，而在此重压下教师不仅不堪重负，更有透支健康的危险。对此，北京一位不愿透露姓名的中学老师就称，“老师如果任由自己的责任心做事，早晚会被‘责任’这两个字累死。我决不让我的儿子再当老师。”     

解读魅力

“爸爸,这个字读什么呀?”“读‘魅’”。 “‘妹?’那‘妹’力是什么意思呢?”“哦,‘魁力’是指一种很能吸引人的力量,让你很喜欢它。” “我很喜欢吃零食,那零食是不是有魅力呢?”“嗯……也可以这样说吧。” “魅力”这个词与我的第一次亲密接触便是在我5岁的时候。 后来,我才慢慢知道魅力的“魅”字并非我想像中的“妹”字,而是“魅”字。从那时起,我明白了不光是零食对我有魅力,这世上还有比零食更具有魅力的东西。     

有妈的感觉

姑姑对我说:‘我走了,希望你接受我的一份礼物,这份礼物叫作笑容。’     

“飘浮”与“漂浮”

我教《第一次跳伞》,讲解到伞张开后“我”感受到什么时,有一个学生举手提问:“老师,这句话里有一个字写错了,‘好象穿着救生衣漂浮在碧蓝的大海上’的那个‘漂’应是飘扬的‘飘’,因为课文的第一代写了‘蔚蓝色的天空飘浮着朵朵白云’就是     

詹妮的礼物

我女儿詹妮最近遇到了一个难题。她从课堂上得知,不仅有“母亲节”和“父亲节”,还有“祖父母节”。因此,她想送一件最好的礼物给她的爷爷奶奶。可是送什么礼物好呢？这可把她难住了。她绞尽了脑汁,也想不出送什么好。最后,她决定向我求助。当她走进厨房的时候,我正忙着做晚饭。“妈妈,我应该送什么‘祖父母节’礼物给爷爷奶奶呢？”她问。     

送给女儿的生日礼物

今天女儿过五周岁生日。吃过晚饭后,我们对女儿说:“今天是你五周岁的生日,爸爸妈妈准备送你一件礼物。”女儿很高兴,忙问是什么礼物,我说:“这是一件看不见、摸不着的礼物,是‘爱劳动’三个字。你今年五周岁了,可以帮爸     

《现代汉语规范词典》:规范--从我做起

【读书人语】上期《读书时间》向广大中学生朋友推荐《现代汉语规范词典》后,同学们反响强烈,来信、来电不断。“《现代汉语规范词典》能够帮助我解决语文学习中的很多困难,以前,使用‘像’和‘象’字时,我总是用错,现在我知道了他们作名词用时,究竟该什么时候用‘象’,什么时候用‘像’。”“我终于了解了‘空穴来风’一词该用到什么地方,谢谢《现代汉语规范词典》。”“对我们中学生来说,《现代汉语规范词典》是一个博学、耐心的好老师。”“规范——从我做起,我要快点儿把这位老师请回家!”……同学们对祖国语言文字这份自觉的热爱、规范…     

人生之页:我、你、他

作为家长,我常同孩子一起读人生之书。翻开第一页,我说: “‘我’字最难学。做一个堂堂正正的人,要自尊、自爱、自立、自强。‘我’活在世上,才有意义。‘我’还必须随时保持清醒,要自省、自警、自勉、自律。‘我’走在路上,才有信心。”孩子渐有所悟,我义说: “‘你’和‘他’两字也不好学。大多数人把‘你’和‘他’看得不那么重要,事实果该如此吗? 先得把‘我’‘你’‘他’三字连在一起读。从每个人看,‘我’就是‘我’。可‘我’同时也是谈话对方眼中的‘你’。又同时是许多相识不相识者眼中的‘他’。自称‘我’的只有一个。每个‘我’在其他人眼里都是‘你’和     

高三如山

学期开始时的报到就有点特别，这是一个没有新书进账的新学期。但当我在新本子的年级栏上写上“高三”两字时，才感受到了一种无形的责任与压力，因为我们已经人在高三……     

走近调皮生

众所周知 ,私立学校的学生难教。难 ,难在哪里？请你和我一起走近一群调皮生 ,从课堂上拉开故事的帷幕吧———瞧 ,上课铃拉了半晌 ,课堂上还是一片东倒西歪。有的趴着 ,有的仰着 ,有的钻在桌底下看不到头 ,有的下位四处窜———“老师 ,有人哭！”学生中有人叫。我走过去。轻轻地推了推趴在桌上的女同学。“杨珍怎么回事 ,能告诉我吗？”“他搞我！用桌子搞我的背！”女生又哭又叫地喊起来。“谁叫她先惹我 ,抢我的‘钞票’？”后面坐的男生熊涛也大叫起来。“什么钞票？”我问。杨珍将她手中的两片纸屑递给我。这就是惹事的“钞票”？“来…     

点睛画家

某君自称大画家。 有人问他:“你是画什么的?” 他答道:“我是专门点睛的。” “什么点睛?” “啊呀,你怎么连‘画龙点睛’都不知道?所谓‘画龙易,点睛难’。画了     

试谈我国传统的语文教学

我国是有五千年历史的文明古国,文化遗产异常丰富,其中包括教育和教学遗产。认真发掘、继承和发展这份遗产,是每个炎黄子孙、特别是语文教学工作者的一项义不容辞的责任。下面我扼要地谈谈我国传统的语文教学。(一)传统的识字(包括写字)教学清人王筠说:“蒙养之时,识字为先,不必遽读书。先取象形、指事之纯体教之。识‘日’、‘月’字,即以天上日、月告之;识‘上’、‘下’字,即以在上在下之物告之,     

“一”字读一生

我启蒙时接触的第一个字是“一”。启蒙老师把“一”字写在我手掌心上时,我只用了一口茶的工夫就认识了,美得简直要飞到七彩云上。这时,老师向我得意忘形的心上泼了“一桶冷水”:“从前,有个学生,学了‘一、二、三’后就辞别老师了。他说,‘一’字是一横,‘二’字是两横, ‘三’字是三横。行了,我不用老师教了。谁知有人要这个学生写个‘万’字,他花了大半天时间,画了一万条横线哩……”     

聪明女儿和她的顽童爸爸（之三）

女儿有个好习惯，每当家里有人过生日时，她都暗记在心并备好一份礼物，给人一个惊喜。一日在饭桌上，女儿与我商量：“老爸，明天是你的生日，这次送件什么礼物才能让你满意呢?”我略一思索日：“今年我要一件非常特别的礼物——你亲手给我做的四菜一汤”。话音刚落，女儿跳将起来：“老爸!你太过分了吧?现在哪个重点学校的应届毕业生，能做出四菜一汤来?”我一字一句地答复：“如果明天我得不到我想要的这份特殊礼物，那么，我将拒绝接受其它任何礼物。”     

论责任

1 责任,作为社会要求,每个主体在实际的社会生活和交往中,都会经常碰到。如果说,过去人们不问或很少费脑筋去思考一下“‘我’为什么有这么多的责任?”这些责任都是应该履行的吗?”即规定“我”的责任的根据何在、责任的本质是什么等等较为抽象高深而又难以找到答案的问题,那么,在当     

区分“虚”和“虑”之我见

对于形近字“虚”和“虑” ,平时运用时 ,有为数不少的学生将“虚”、“虑”用错 ,经常把“虚心”写成了“虑心”。区分这两个字 ,我从字形分析入手 ,先在黑板上板书这两个字 ,问学生 :“这两个字有什么相同的地方？”学生立刻回答 :“部首都是‘虎’字头。”然后 ,我指着“虚”字启发学生 :你们平时在做作业时 ,遇到不懂的难题应该怎么办？学生回答 :“要虚心请教老师或同学。”“对 ,要记住‘虚心’的‘虚’里面是个‘作业’的‘业’字。”我慢慢地说。接着又指着“虑”字 ,对学生说 :“这个字里面有个用心的‘心’字 ,那么 ,在课堂上当老…     

『样子』与『意思』

记得教《公仪休拒收礼物》一文时,我让学生默读课文,自由提问。一学生站起来说:“课文最后一句说‘老师,我一定照你的样子去做!’为什么不说照您的意思去做呢?‘样子’与‘意思’有什么分别吗?”这个问题备课时我确实没有考虑到,现在想想,似乎有点区别。我没有否定这个问题,也没有直接回答这个问题,而是顺口把这个问题抛给了学生:“是啊,这里为什么不说照你的意思办呢?‘样子’与‘意思’有什么区别吗?”同学们沉思片刻,有人说:“照您的意思去做就是照您的话去做,照您的样子去做就是学习你的做法,把您当作榜样。”“照着话去做的效果好,还是…     

智力星球

字谜峰 “牛皮的主要用途是什么?”老师问班上的学生。 一个男孩举手回答说:“我知道,是用来把牛包起来的!”于一次,地理老师在教室里讲述月球己。他说:“月亮大得很,在土面可以红居住儿百万人。”一个日L!玛克斯的学生突然大声笑起“你笑什么‘犷” “我在想,当月亮变成月牙儿的时候,罗“曰几的人该多么拥挤呵”少(1)答案:’农”字。“农”字加上‘“三点水”,不就成T’依,’$嘛。 (2)答案:猜这个谜语的思路跟上面的差不多,这个字是‘“瓦”字。你看.“瓦一字加上‘.并”,就成了“瓶”字啦。 一扮智力星球