我国流动儿童教育财政问题的探讨

随着我国流动人口的大量涌现,流动人口子女的教育问题日益凸显。流动儿童在流入地接受义务教育在我国基础教育经费拨款方式中一直以来是一个投资"盲点"。为了解决流动儿童的教育财政问题,需采取改变义务教育拨款方式,实施"教育券"制度;实行以流动儿童基础教育为导向的财政转移支付;引进政府采购模式,规范农民工子弟学校的管理;设立专项基金,引入民间资本,弥补教育财政投入经费的不足等措施,从而最大限度地实现流动儿童教育经费使用和教育资源配置的最优化。     

流动儿童教育财政的困境与出路

现行的"两为主"流动儿童教育政策面临诸多财政困境,流入地政府和公办学校积极性都不高,主要因为:(1)国家对义务教育投入不足,流入地政府无法承担流动儿童巨额的义务教育费用。(2)以户籍为主的义务教育经费划拨方式不合理,流动儿童离开户籍所在地以后,客观上减轻了流出地政府的义务教育财政负担,而流入地政府并没有得到流动儿童相应的义务教育财政经费。(3)流入地公办学校规模有限,经费不足,无法满足所有流动儿童上学需要。(4)各种民办学校尽管承担了相当数量的流动儿童义务教育,却没有得到相应的财政支持。本文通过对公共财政基本理论的分析,提出解决流动儿童教育财政困境的基本思路:加大公共财政对义务教育的投入力度;明确各级政府财政分担责任;适时引入"教育券"制度;公平对待各类民办学校。     

流动儿童教育问题与义务教育制度改革

一、流动儿童教育的现状随着市场经济的发展和城市发展的加快,越来越多的农村人口进入城市务工经商,许多孩子也跟随着父母离开农村进入城市生活和学习。据统计,我国现有流动人口1.2亿,随父母进入城市的学龄子女(照我国规定的义务教育阶段年龄6-14或7-15岁计算)“估计有240万~360万,北京、上海、深圳各有20余万”[1]。由于这些孩子还处在接受义务教育阶段,当他们离开户口所在地,大量进入城市时,其教育就成为一个十分突出的问题。解决流动儿童的义务教育问题,其主要途径有两个:一是让流动儿童在流入地公办全日制学校借读。这些孩子如果去公立…     

流动儿童教育问题探析

本文指出，在深化中国教育改革，实施全民教育，推行教育机会均等的进程中，保障流动儿童接受教育机会是一个亟待解决的问题，并通过分析问题的成因，提出解决问题的途径。     

论流动儿童教育与义务教育财政制度改革

城市流动儿童的义务教育已成为一个突出的社会问题,产生这一问题的原因是多方面的,从教育财政的角度分析,主要是国家对义务教育投入不足,以户籍为主的义务教育经费划拨方式不合理,儿童流入地公办学校规模有限、经费不足等。解决这一问题出路在于,要运用公共财政理论,进行教育财政制度改革,即提高财政拨款在义务教育总投入中的比重;各级政府合理分摊流动儿童的教育成本;适时引入＂教育券＂制度;引入市场机制,提高教育财政的利用率,完善贫困流动儿童的资助制度。     

流动儿童义务教育的责任归属和财政制度创新

在我国城镇化进程中,流动儿童义务教育问题日益受到社会各界的重视。本文首先回顾了政府有关流动儿童义务教育政策,分析了目前的“两为主”政策的实施困境及其原因,接着在理论分析流动儿童义务教育责任归属的基础上,提出了我国流动儿童义务教育财政制度的改革思路。     

我国流动儿童教育问题的制约因素和政策出路

我国流动儿童的出现是经济发展和社会变迁的产物.农村地区的办学条件,包括学校设施、教师队伍等由于多种因素的制约不如城市,这是造成流动儿童教育问题的根本原因.我国教育行政决策面临观念的制约、能力的制约以及政策冲突的制约的困境.加强农村地区教育事业的发展,提高农村教育的水平,缩小城乡教育的差距,推动教育的均衡发展是缓解流动儿童教育问题的主要途径.     

流动儿童教育问题探析

实施全面教育．推进教育机会均等是当今中国教育改革的一个重要目标。但是，在朝着这个目标前进的过程中．有一个特殊的受教育群体似乎还设有受到应有的关注。这个特殊的群体就是流动儿童。     

关于我国义务教育财政公平问题的探讨

所谓教育财政公平是指教育资源在不同团体间分配及教育成本的分担情况。教育财政不公平是造成教育不公平的主要原因之一,公平的教育财政是达成教育公平目标的重要手段。在我国义务教育中,倍受人们关注的诸多不公平的教育现象背后,必然隐藏着不公平的教育财政,本文拟就此问题进行探讨。 一、义务教育财政公平的原则 公平问题属于价值判断。不同的社会,甚至个人之间,由于理念上的不同,在公平含义的理解、公平目标的追求及判断公平标准的把握上均存在着一定的分歧。但就义务教育而言,仍然有一些原则被绝大多数国家所认同,这主要表现为…     

我国农村学前教育中存在的主要问题

随着社会经济的发展,农村的家长对孩子的学前教育开始重视起来,但是目前农村的学前教育仍然存在着师资力量薄弱、教育缺乏足够的科学理念、教育经费不足导致教育设备不到位、学校管理不到位等等一系列问题,只有针对性地解决好这些问题,才能发展好农村的学前教育,给农村的孩子创造一个美好的教育平台。     

论我国媒体在灾难报道中存在的问题

由于近年来破坏性灾难在国际范围内的频发,各国新闻界都在向灾难报道这一新的领域进军,同时也面临着巨大的挑战。新闻媒介在灾难报道中到底应该做什么,怎么做,值得我们深思。在经历非典和汶川大地震等重大灾难后,我国媒体也开始着力于这一范围的研究。本文主要浅析目前我国灾难报道中存在的问题以及相应的对策措施。     

试论我国实施素质教育的发展策略

我国实施素质教育，追求民族繁荣和国家富强的目标，需求虚心学习和积极进取的精神，应当借鉴外国的经验，去其糟粕取其精华。笔重点从如何借鉴日本的教育观念、教育法规及经验教训的角度，探讨关于我国素质教育改革的发展策略。     

我国农民工子女教育问题产生的背景分析

农民工子女教育问题是在中国社会转型时期的大背景下产生的。农民工进城有多方面因素：城市就业收入高的吸引力；城市发展机会和生活环境的拉力；农村家庭内部及外部社会关系的拉力；农村家庭生产生活的推力；农村农业生产经营风险规避的推力。在此基础上。农民工将孩子带入城市的多方面原因是亲情因素的支配；城市教育政策；城市教育质量；城市职业的稳定性：农民工自身的经济状况。农民工子女的数量将不断增加，随着城市化进程的不断加快。农村剩余劳动力向城市转移将是一个必然的趋势。     

我国商业银行国际化经营面临的问题分析

随着我国的国际化进程越来越快,我国银行的发展前景更加广阔,但竞争压力也日益增加。我国商业银行虽然发展比较快,但在面向国际化经营的过程中也存在着不少问题。面对这些潜在威胁,我国商业银行要冷静思考,积极探索,解决这些金融市场中的问题。     

论我国的自然保护区建设

本通过论述自然保护区的重要作用说明了我国自然保护区建设的重要性，指出了我国自然保护区建设取得的成就及存在的问题和应采取的对策。     

论加入WTO对我国教育的影响及其应对策略

加入WTO，将对我国教育的发展产生巨大的影响。这种影响既有教育观念、教育体制方面的影响，也有教育资源筹措、配置、使用的影响。面对这些影响，我们应当积极寻求对策，以应对加入WTO后我国教育所面临的机遇和挑战。     

杜威的儿童经验观对我国基础教育改革的启示

杜威的儿童经验观是其教育理论中举足轻重的部分。文章以杜威的"儿童与课程"一文为基础,结合现当代我国基础教育改革现状,解读了杜威儿童与课程中儿童经验观的统一性、变化性和预示作用,并联系现实,阐述了基础教育改革可借鉴之处。     

谈我国少数民族双语教育

我国的少数民族地区主要采用的是双语教学这不仅符合我国国情,也是在教学实践的过程中长期摸索出来的结果。双语教育是民族教育的一大特色特色,也是一个复杂并且不容忽视的问题,搞好双语教育不仅对提高少数民族人口素质大有裨益,还可以进一步提高整个国家和民族的文化素质。本文主要论及双语教育的必要性、现状以及问题解决的对策等方面。     

保守主义语境中的教育观——兼论我国教育中的若干保守主义倾向

在世界范围内强劲的"向右转"风向的大背景下,通过对保守主义的归属及本质的解读,在此基础上,勾画出保守主义语境中的教育观图景,希望能够加深对保守主义与教育之间关系的认识。最后,以我国的社会及教育传统与现状为背景,对"国学热"、教育标准化以及教育平等这些明显具有保守主义倾向的现象或问题进行理性思考,深化对这些现象或问题的认识,并揭示出对待保守主义的合理态度。