教育要尊重学生的人格

尊重是一种胸怀，一种美德，一种风度，一种情怀，一种力量。从人的角度来看，一部人类发展史，就是人格尊严辩证否定的发展史。尊重，就是尊重人的自然生命，尊重人的社会生命，尊重人的精神生命，只有尊重他人，才能从他人那里得到尊重，尊重他人是快乐的，被他人尊重是幸福的。尊重教育的本质就是尊重人性。     

时光村落里的往事

一 人分两种，一种人有往事，另一种人没有往事。     

时光村落里的往事——蓝蓝《人间情书》序

人分两种，一种人有往事，另一种人没有往事。     

想象力批发公司

在22世纪，想象力越丰富的人就应该是越富有的人。没错！想想看，什么人的想象力最丰富呢？只有两种人，一种是调皮捣蛋的小学生，还有一种就是喜欢胡思乱想的童话作家们！     

走出信任危机的沼泽

信任是人与人之间心灵相通的桥梁，渴望信任是每个人的一种精神需要，被人信任是一种至高无上的荣誉，而信任别人则是一种良好的美德。     

让学生学会学习（下）——济南市槐荫实验小学数学“双自主”教学实验纪实

向精彩的管理要效率 管理是一种服务，更是一种引领；管理是一种赞赏，更是一种理解；管理能促进人的发展，更能激发人的热情；管理是效益，是成绩，更是成功。     

《背后的故事》的一次直播

【中考原题】 车让人，让出一份安全；车让车，让出一份秩序；人让车，让出一份文明；人让人，让出一份和谐。现实生活中，这类“让”的现象还很多，无论在家庭、学校、社会……在非原则面前，“让”是一种礼貌，一种气度，一种美德。     

幽默的美学价值

幽默既是一种言语行为，又是一种社会行为，同时还是一种美学事实。作为言语行为，它的语言结构是超常规的，是优化的言语的组合；作为社会行为，它是一种评价和手段，是对人的一种批评和观照；作为一种美学事实，它具有创造新意象、开启人的思维、激发人的情感等美学价值。     

人——符号——文化——试论卡西尔符号哲学的三要素

人、符号、文化是卡西尔符号哲学的三要素，本文通过分析这三要素来探宛卡西尔符号哲学体系，说明他的哲学既是一种符号哲学，又是一种文化哲学，更是一种人学。     

让音乐走进孩子的心灵

音乐课程作为一门非考核类课程．在学生的整个学习生涯中，看似无足轻重。但是人们往往忽略了一点-音乐作为一种艺术，可以培养人的耐心，陶冶人的情操，影响人的性情，更有甚者可以净化人的灵魂，彻底改变人的命运。从某种意义上来说，音乐是一种比语言文字更加重要的生活技能。     

新时期荣辱观:构建和谐社会的伦理基础

构建社会主义和谐社会是建立人与自然、人与社会、人与人的和谐以及它们之间的和谐关系，它体现出的伦理是一种人本的定位和一种人性化的关怀，其实质是依靠人，更要规范人。为此，需要一种新的伦理观来引导，“八荣八耻”的新时期荣辱观就是最适合于构建和谐社会的新伦理观。新时期荣辱观能培养出构建和谐社会主体的人，能规范人的理念和行为，其本身也融入到和谐社会的构建之中。     

你是好强固执的人吗

生活中，有些人在人际交往中表现得非常谦逊和温顺，处处迎合别人的意旨；另有一种人在彼此来往中则常常给人以争强好胜、自以为是的感觉。从理论上来讲，生活中这两种人各占25％，其余50％的人则游移于这两个极端之间。你属于哪一种人呢？     

语文教学中人文精神的培养不能缺失

人文精神是一种普遍的自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造，是人的一种生活观、理想观、价值观，是人的一种高尚的精神境界，它在任何时候都是人们应当努力去实践和追求的，因此它是永恒的。     

大学德育:在文化动力中生成

人是一种文化动物，文化是人的存在方式。德育作为一种文化活动，作为“成人”的教育，寓于文化之中，指向交往的人。     

叩开认识人类自身的大门——简述西方人文精神的起源

彭焕湘先生在《关于人文精神的讲座》中认为，“人文精神”主要有四层含义：是一种以社会公认道德为核心的价值体系，是一种高扬主体意识的理性化的个人主义理念，是一种价值理性，是一种对科学主义、技术主义的反思。可见，“人文精神”至少应包含二个要素：人性、理性和超越性。所谓“人性”，是指尊重人，肯定人在社会中的中心地位，肯定人与人之间的平等；所渭“理性”，是指人有思想有头脑，能够追求真理，探求人类和谐发展的自然与社会奥秘；所谓“超越性”，是指人可以追问和追求生命的意义，能够超越自然属性，实现人的自我追求。     

情感：语文教学的纽带

情感是人对客观事物的一种态度，是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验，反映着客观事物与人的需要之间的关系，是人的一种特有的，高级的需要。     

男生女生拉拉手——最浪漫的专辑：每个人都有“同桌的你”

社会由两种人构成：一种是男人，一种是女人。具体到学校．再具体到学生，也由两种人组成：一种是男生．一种是女生。     

为人的生存而教育

人属于两个世界，一方面，人源于自然，属于自然；另一方面。人又超出自然。人的存在，首先是一种工具性存在，也是一种目的存在，又是一种诗意的存在。由此，人类的教育就往往表现为生存教育和诗意性教育。但是，教育的产生和发展．首先要满足人类生产和生活的需要，满足培养人的实用理性的需要。     

冲刺是平凡日子里的精彩

高考对每一个人而言，都是一种冲刺。 有人说，这种冲刺可以改变人的命运。有人说．这种冲刺是拓展生命宽度的一种方式。我说，冲刺是一种平凡日子里的精彩。     

浅议管理

一、管理的内涵管理是人的一种有目的的行为，是人的一种主观能动的行为。只有在人的大脑发育完善，意识形成之后，在人能够对自然和社会进行改造和创造之后，管理活动才可能产生，它是人类社会发展到一定阶段的产物。在管理活动中，人是主导。只有二种以上的社会资源的结...