新《课程方案》与高校体育教育专业田径课程教学改革研究

文章通过问卷、查阅大量文献资料和对《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的学习,对湖北省高校体育教育专业田径教学的现状及存在的主要问题进行分析,探索体育专业田径教学的理念、教学方式和方法,并提出了体育教育专业田径课程教学改革的思路。     

新疆多民族地区体育教育专业田径教学改革设想的研究

文章通过查阅大量的文献资料和对《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的学习,对新疆多民族地区体育教育专业田径教学课程及存在的问题进行分析,探索体育教育专业田径教学的理念、教学方式和方法,并提出了体育教育专业田径课程教学改革的对策。     

新疆高校体育教育专业田径课教学现状与对策研究

文章通过查阅大量的文献资料和对《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的学习,对新疆高校体育教育专业田径教学现状及存在的问题进行分析,探索体育教育专业田径教学的理念,教学方式和方法,并提出了体育教育专业田径课程教学改革的对策。     

分段注意教学法在初中田径教学中的应用研究

随着我国体育教育改革的逐步推进,为了避免学生在田径训练中感到枯燥,应在进行田径教学时采用创新教学方式。分段注意教学法就是一种很好的教学方式,通过分段注意教学不仅可以帮助课程的顺利进行,还能提高学生参与田径训练的积极性,进而提高体质健康水平。本文以分段注意教学法在初中田径教学中应用意义为切入点,提出分段注意教学在初中田径教学中的应用方法,旨为初中田径教学提供一些参考性借鉴。     

关于增强小学生体质的田径教学方法探讨

田径运动是小学生体育教学中基础的课程项目,承担着小学生体质提升、基本体育能力建立的重任。为了能进一步通过田径教学提升小学生的体质,需要不断地对田径教学进行改革和创新,探索与挖掘更多有效教学方式与理念,才能有效提高小学生参与田径运动的兴趣,提升小学生体质健康水平。     

高中体育田径教学问题及对策分析

我国高中体育教学分为体操教学、球类教学和田径教学三大类,其中田径教学是我国高中体育教学最为主要的教学方式。随着新课程标准的实施,高中田径教学开始浮现出一些不符合新课程标准的现象。因此,笔者针对新课程背景下,我国高中田径教学现状进行了分析,并针对我国高中田径教学中存在的问题,提出了相应对策。     

体育教育专业田径课程改革研究

对国内5省8所高校体育教育专业的田径课程设置现状及其改革中存在的问题，进行了分析。探索了《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》实施以来，体育专业的田径教学的理念、教学方式和教学方法，并提出了体育教育专业田径教学改革的思路。     

体育游戏在田径教学中的作用研究

随着教育制度改革的不断深入发展,传统的田径教学方式已经不能适应形势发展的需要,难以发挥其在体育教学科目中的重要作用,由此体育游戏便出现在田径课堂,并日益受到重视,本文从体育游戏的概念的特性入手,系统分析了体育游戏在田径教学中的作用,并在文后提出发挥体育游戏在田径教学中作用应掌握的重点环节。     

构建高效田径课堂应重视三个环节

田径运动历来被称为"运动之母",也是体育运动中的最基本项目。高中阶段,田径教学是体育教学的重头戏,传统体育教学已经远远不能适应新课程改革对体育教学的要求。因此,在充分尊重教学规律的基础上,教师要更新田径教学思想和理念,创新教学方式与方法,全面激发学生的运动兴趣,发掘学生的运动潜能,重视三个环节,构建高效田径课堂。     

初中体育教学中趣味田径教学法的应用

体育教学对中学生具有很大作用,能够让学生将学习压力得以释放,并且达到强身健体的目的。在中学的体育教学中,趣味田径教学法成为最有效的教学方法之一,通过该种教学方式,学生的身心得到全面放松。本文对初中体育教学中趣味田径教学法的构建条件以及教学策略作出了相关阐述。     

对研制田径技术课CAI课件的探讨

田径技术课教学是体育院、系田径课教学的重点。由于传统的教学方式已不能完全满足现代教学要求,所以在传统教学基础上,应不断创新、运用高科技产品开发新的教学手段。基于计算机这种高科技产物的基础上的CAI教学课件,就成为首选。本文对田径技术课CAI教学课件的研制进行了初步探讨。     

不同教学方式对大学生身体素质的实践研究——基于田径传统教学、分层教学、动态分层教学

田径作为运动之母,在体育运动项目中具有举足轻重的地位。本研究以田径公共体育教学为研究切入点,介入传统教学、分层教学、动态分层教学3种教学方式,探究不同教学方式对大学生身体素质上表现的差异性教学效能。研究表明:动态分层教学与分层教学较传统教学在立定跳远、30m跑和800m跑3项身体素质测试中获得更佳的教学效果,而动态分层教学又优于分层教学。     

游戏教学法在初中体育田径教学中的应用

随着经济社会的不断发展,我国正大力提倡素质教育。从小学到高中,甚至有些大学,都开始了教育改革。体育教学的改革也在其中,我们要改变传统的那种效率低下、教育效果不明显的教学方式,用更符合当代学生喜好、更能提高他们的身体素质的教学方式,以缓解他们的学习压力,增进同学间的情感,且能帮助他们树立良好的团队合作意识。在初中体育课上,基础的教学内容是田径教学,它能充分锻炼学生的肌肉力量,田径教学的好坏直接影响着初中体育教学的效率。本文以大家熟悉的游戏作为田径教学的主要方式,来帮助学生锻炼身体,增进学生身体素质,对其中的一些应用要点进行深入探讨,旨在分享和交流经验。     

运动训练学知识在高中田径教学中的运用

在当前的高中田径教学当中,教学方式和运动训练的计划都存在一定的不合理性,在一定程度上直接影响其教学效果。在高中运用运动训练学,对于学校开展体育教学具有一定的指导和推动作用,在今后的高中田径的教学中,运用运动训练学可以有效促使体育教学活动更有效地组织和开展。本文主要探讨运动训练学知识在高中田径教学中的具体应用。     

田径教育的现状

在学校的体育教育中田径教学是最基础也是最主要的内容,对于学生提高身体素质、锻炼意志也没有任何体育项目可以取代的其地位。但随着体育教学的发展越来越快,田径教学也越来越被忽视,很多的问题也随之暴露出来。出现问题就要及时对问题进行分析,找出问题的根源,对传统的教学模式加以修改,摸索出新的教学方式,调动学生的积极性,以此来促进发展学生的身体素质,锻炼学生的意志。     

小学田径课堂内容优化策略探析

在小学田径课堂教学中,教学方式陈旧,内容枯燥,形式单一,往往影响学生对田径课的学习兴致。梳理"健康第一"体育教学理念,就应该从教学内容多样性上,变革教学方法,改进田径课堂教学模式。     

探析初中田径教学活动中分段注意教学的运用

田径是一种能培养反应能力、促进身体新陈代谢的运动。在初中体育教学中,田径占据着非常重要的地位。田径是运用户外教学的模式,在很多因素的影响下,学生对课程内容的注意力相对分散,在教学中很难激发他们的学习热情,因此体育教师创新了一种新的学习模式,分段注意教学方法是一种化整为零,突出重难点的教学方式。体育教师运用这种教学方式,能够有效提高学生的学习兴趣,提升课堂有效性,因此许多教师都把分段注意教学的方法运用到教学中,进而能取得更好的教学效果。以下将对分段注意教学法提出几点建议,希望能够为初中田径教学提供参考。     

CIPP模式下高校田径教学评价指标体系探析——以西华师范大学为例

田径课程是体育课程中的一部分,在增强学生体质、磨炼学生意志及培养学生终身体育意识等方面起着重要作用。田径课教学评价为高校体育教学优化和调整提供依据,通过田径教学评价反馈来提高体育教学质量、促进体育教学改革、实现体育教学目标。本文以西华师范大学为例,对CIPP模式及其在该校田径教学评价中应用的必要性进行分析,并从背景、输入、过程及成果这四个方面入手,指出西华师范大学田径教学评价指标体系的具体构建,希望为实际体育教学评价体系的完善和优化提供新思路。     

初中体育田径教学存在的问题及建议

在初中阶段,对于学生来说田径运动是一项十分重要的运动项目,其对锻炼学生的身体素质、坚定意志具有重要作用,与其他类型体育项目相比,田径运动拥有不可替代的地位。纵观当今的田径教学,经常会发现体育教师授课时间短、教学内容落后、单一,这样失去活力的教学方式难免让学生产生排斥心理,失去对体育的兴趣,无形之中影响了教学质量,为了解决当今初中阶段体育教学中的突出问题,需要教师的不懈努力,改进教学方式,使田径教学推陈出新。     

体育学术期刊辅助田径理论教学的可行性

基于建构主义和人本主义学习理论的体育学术期刊辅助田径理论教学,具有广泛的实践基础:现行的田径理论教学方式、方法和教材存在一些缺陷;网络条件下体育学术期刊资源丰富且索取方便。其实施过程要求:合理划分学习专题、灵活安排教学时间、多元评价学习效果、作业形式多样化。经实验研究,其效果主要体现在:弥补教材的不足,完善田径理论教学内容体系;丰富了教师的教学方法和专业知识;提高了学生的学习兴趣和专业才干;促进了学生的个性及创造性思维的发展。