做一个有思想的校长

思想是行动的指南。思想有多远,我们就能走多远!教育需要思想,需要有思想的教育学者,去解释教育的现象、揭示教育的真谛、预见教育的未来;需要有思想的校长用思想凝聚人心、管理学校、采用先进的办学模式。一位校长能走多远,就能把、一所学校带到多远。     

提高校长专业能力的几点思考

<正>现代教育需要现代的教师,但现代教师更需要现代的校长,校长是学校的核心人物,是学校的灵魂,校长能引领多远,学校就能走多远。特别是当今社会,教育突飞猛进,校长更需要加快专业成长的步伐,进一步提高自己的专业能力,为学校的发展负起校长应该有的责任。我想,校长要提高自己专业能力,可以从以下几方面入手。一、做个学习型的校长校长的专业能力,不是先天就有的,要通过不断的学习,让自     

以人为本的两座桥

校长的思想有多远,学校就能走多远。可以说,一所学校的发展历程,蕴含着无数个平凡而又感人的故事。其中,发生在校长工作中的管理故事,不仅能够体现出校长的教育思想、治校理念、管理策略、教育智慧、管理艺术和人格魅力,更为重要的是,它直接决定着学校的发展方向和速度。从本期开始,《校长讲台》栏目拟为省内外校长朋友打造一个以叙事方式交流思想和经验的平台。欢迎各地广大校长踊跃投稿。     

校长需要“先”发展

面对优先发展教育的形势,基于共同发展、共享成功的办学理念,担当校长有十多年的笔者,一直坚持大力促进学校、教师和学生发展的同时,努力促进自身优先发展,力求做一名好校长,为教育事业做出更大的贡献。一、领先的教育思想要做好一名校长,其教育思想不是有无的问题,而是是否领先的问题。没有领先的教育思想是毫无价值的,也是办不好一所学校的,甚至学校教育是走不多远的。     

不是路过 而是走进

为己读书,让人学会比较,而比较往往是一种势能,让你意识到与别人的差距,进而奋起直追;当仁不让,在专业发展的路上能走多快走多快,能走多远走多远,能走多高走多高;转益多师,师心自用是人成长过程中的大忌,一定要从善如流;心有方向,校长是学校的灵魂,是最坚定的人,他知道要把一所学校领到哪儿去。     

上海教育培训的感悟

前不久,我们一行10人前往上海进行为期三个月的教育培训。三个月的学习与培训,让我们深刻感受了上海先进的教育理念,让我们见识了上海丰硕的教育成果。一、思想有多远。我们就能走多远“思想有多远,我们就能走多远”,这句话说明思想是行动的先导。这次培训让我们感受了上海教育思想的领先性。     

我们能走多远

一"思想有多远,我们就能走多远。"这句话非常时兴,用在教育工作中,应该是强调教育工作者要有思想,有理想。经是好经,只怕有人把它念歪了。有教育思想,似乎不成问题。几乎很少有教育工作者不能说出一些新的教育理念或是对教育发一通宏论。但     

校长是引领学校发展的行动者

人们常说:“一个好校长就是一所好学校”。这句话点明了校长在学校中的举足轻重的作用。那么,校长的作用体现在什么地方呢?通过校长岗位的工作实践,我有了这样的体会:校长应当是学校有思想的行动者,校长应当是学校发展的设计师、教师成长的领航人。一、校长是有思想的行动者教育需要思想,需要有思想的教育者,去解释教育的现象、揭示教育的真谛、预见教育的未来;需要有思想的行政领导去制定教育政策,用思想推动教育改革;需要有思想的校长用思想凝聚人心、管理学校,创造先进的教育模式。1、校长是有先进教育理念的人“学校领导首先是教育思想…     

校长思想力:一种学校发展的战略资源

<正>【主持人语】教育学是一门实践之学,但是,教育学不是纯经验之学,这就意味着教育实践离不开思想,教育思想最具有穿透力,教育思想是教育实践的灵魂。黑格尔说:"人是靠思想站立起来的。"换言之,学校是靠校长的思想站立起来的,作为学校领路人的校长应该成为思想者,这样才能导引学校的发展。我有一个基本判断,校长的思想力是学校发展的战略资源,没有思想的校长是走不远的,也会制约学校的长足发     

论学校的办学理念

思想有多远,我们就能走多远。强烈的规划意识和较强的教育设计能力,是品牌学校的基本标志。——题记 2001年春,我曾经考察过德国的一所具有八十年校龄的老学校。这所学校每隔三到五年就研制一本《学校发展白皮书》,明确或完善学校的办学纲领、     

学校需要“五者”型的校长

有什么样的校长,就有什么样的学校。时下,农村学校究竟需要什么样的校长呢?通过几年来的观察、分析与思考,笔者认为,最需要的是以下"五者"型的校长。一、读书学习的"示范者"一个不爱学习、没有教育思想的校长一定不会使学校出现生机与活力。作为校长,首先要身体力行,带头学习。如,学校管理、教育理论、心理辅导等,这些知识都需要校长去学习,如果自己没有学习的意识和兴趣,又如何引导教师去学习呢?一所学校如果没有良好的学习气氛,肯定如沙漠中的河流,行之不远。培养起一支爱读书、     

理念导航 立制立德树人才

<正>教育最重要的工作是立德树人,立德树人是教育对社会负责、对学生一生负责的体现,是教育人应该具备的良心,作为校长该怎样立制立德树人才?一、理念引领发展制度促生品牌苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言:"校长对学校的领导,首先是教育思想的领导。"众人皆知,思想决定行动,思路决定出路,理念引领发展。一所好学校需要一个好的团队,一个优秀的校长能带领优秀的团队打造出一所品牌学校。校     

校长和教师是实施素质教育的关键

当今世界,综合国力的竞争越来越多地表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就其中哪一方面实力的增强来说,教育都处在基础地位。因此,实施素质教育在当前就更有其时代意义。实施素质教育是一个系统工程,需要有一个良好的社会环境。由于学校教育的特殊性,决定了学校教育在人的身心发展中起着重要作用,而其中最关键的是要有一位高素质的校长和一支高素质的教师队伍。一个学校要有一个好的校长。校长是学校教育的领导者和组织者,校长对教育思想的认识和理解直接关系着学校办学思想的落实,校长自身素质的高低直接关系到学校的管理水…     

一流高职文化靠校长探索

校长的办学思想往往是一所学校的灵魂。苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“有什么样的校长,就有什么样的学校。校长对学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。我竭力做到居于我这个校长工作首位的,不是事务性工作,而是教育问题……校长应当善于把教育思想体现在千百件各种各样的事情中。”办学思想是校长素质的试金石,它能试出校长理论的厚度、     

谈学校办学思想的两个呈现点

什么是校长的教育思想?对教育的理解就是校长的教育思想。要想对教育有一个理性科学的把握就需要不断思考。校长要做好学校工作必须善于思考,而校长的教育思想要符合学校师生的共同利益,就必须认真贯彻执行党的教育方针,学校才会向既定的目标科学有序发展。这就要全面贯彻党的教育方针政策,提炼出切合学校实际,又可以被师生接受和认同的办学理念和校训,这是学校办学思想的两个呈现点。国际现代基础教育的人才观、教育观普遍倾向卢梭的"生长就是目的"和杜威的"教育即成长"观点。这实际就是素质教育的基本观点,使每个人     

校长:让教育充满思想

一所学校能否办出成效,关键看校长。可以说,校长是学校的灵魂,而办学思想则是校长的灵魂。有一个好校长就有一所好学校,有一个好思想才能有一个好校长。办学思想不是抄来的,而是在孜孜不倦的学习中"造坯",从教育实践的反思中"萃取",从贯彻党和国家的教育政策、方针中"修葺",从对校本现状的深刻研究中"造型",从改革创新中"进化"的。形成自己的办学思想在参与一项目评估期间,笔者曾对7县41所乡镇中心小学和初中学校的"校训"及"三风"做过调查和收录。分析发现,不计词序,有36.83%的学校校风是"团结、勤奋、求实、创新";     

学期初校长要开好四项专题会

校长是学校管理的核心人物,是学校的灵魂与统帅。有什么样的校长,就会有什么样的校风。在教育实践中,校长要成为一名出色的"指挥家",就需要开好下面四项专题会议。一、领导班子"推介会"每学期的开始,教育行政机关必然会根据各学校的实际情况对各学     

智慧领跑 和谐治校

校长乃一校之"魂",这"魂"便是校长的见地,校长的智慧。有思想、有智慧、有魅力、有个性的校长,才能成就一所没有高楼大厦却有高质量的学校。正所谓校长有思路,学校有出路;校长有魅力,学校有合力;校长有志气,学生有生气。校长如能以"睿智、宽厚、公正、亲和、无为"等智慧元素来管理学校,一定能促进"教师发展,学生成长"的好学校的构建。     

校长素质与学校管理探析

<正>一、校长应具备的素质1.先进的办学理念根据我校地处通海县西部,山坝结合,民族杂居,经济薄弱,教育滞后,山区、民族学校多、微型学校多、寄宿制学校多、学校分布点多的特点,学校始终坚持"教育好每一位学生,让每一个学生都受到良好的教育,得到良好的发展"的教育思想;遵循"让学生成人,让教师成功,让家长放心,让社会满意"的办学理念;走"以德立校,依法治校,科研兴校,特色办     

忘记自己是校长

一朝做了校长,身上立即就有了一股"校长"味:喜欢说教,喜欢说一不二,喜欢下结论,好为人师……而且做校长的时间越长,这股味道就越重。实际上,这也是一种职业病,它不是病在我们的身体上,而是病在我们的心里。长此以往,教师将离我们越来越远。在学校管理过程中,我们应该学会忘记自己是校长。忘记自己是校长,做教师的忠实听众。毋庸置疑,多倾听,校长便能广开言路、集思广益。多渠道、多方位、多