中等职业学校创业教育的几点思考

我们的创业教育尤其是中等职业教育创业教育还处于探索阶段,需要走出观念误区,创建新的课程与教学方式,变革教学模式,并在尝试中实践这一教育理念.     

职业学校实施创业教育实践初探

文章提出在新形势下职业教育应从学生的实际出发,根据当地经济特点,通过开设创业教育课程转变学生的就业观念,激发学生的创业意识;通过实施创业素质教育、创业案例教育、创业能力训练和创业实践等措施增强学生的创业能力.实现培养目标的创新和教育方式的创新,以便适应教育改革和发展的新需要.     

基于综合素养培养的高职就业创业教育与思政教育融合探究

该文重点分析就业创业教育与高职高专思想政治教育的内在关系及融合措施,结合当下就业创业教育与高职高专思想政治教育现状,从理念融合、内容融合、课程体系融合、实践融合这几点进行深入探索与研究,其目的在于提升就业创业教育与高职高专思想政治教育的融合水平,为就业创业教育与高职高专思想政治教育长足发展做铺垫.     

高校“形势与政策”课程立体化建设研究

"形势与政策"课程的立体化建设应做到以人为本,充分发挥新媒体的作用,创新课程体系,对课程参与者、课程教育内容、课程开展形式进行"立体化"建设,实现以立德树人为中心的全程育人、全方位育人,增强高校形势与政策教育教学的针对性和实效性,帮助学生认清国内外形势、全面准确地理解国家政策,培养学生的战略思维、大局意识和长远目光,使其成为合格的社会主义建设者和创新者。     

新时代高校课程育人存在的问题及对策研究

重视高校课程育人是构建我国社会主义教育"大思政格局",回归教育本质的必然要求。现阶段高校的部分课程教学偏离了"大思政"的教育理念,没有达到理想的育人效果。提高课程育人实效需要:坚持"大思政"育人理念;实施高校课程思政体系和教学创新计划;健全育人实效的考评、激励体制;加强教师队伍建设,提升教师育人能力;树立典型示范课程,建立"课程育人研究中心"。     

课程体系改革的实践与思考

素质教育致力于课程体系改革与实践,注重培养学生实际动手能力.职业教育坚持以课程改革为核心,以培养学生综合职业能力为出发点,以提高实践操作技能为突破口,以增强毕业生就业和创业能力为落脚点,按"新、综、活、实"四字方针,构建新的课程体系.     

关于高校创业教育几个相关问题的浅议

文章针对我国对创业教育的认识和开展创业教育的起步比较晚,高校教师及大学生对创业、创业教育存在着理念上的理解偏差等问题进行了探讨.     

关于高校创业教育几个相关问题的浅议

文章针对我国对创业教育的认识和开展创业教育的起步比较晚，高校教师及大学生对创业、创业教育存在着理念上的理解偏差等问题进行了探讨。     

创新教育与高校课程体系优化

创新教育是一个复杂的系统工程,但课程既是实现培养目标的最主要途径,又是教学改革的突破点.文章从目前高校课程体系存在的问题入手,分析课程设置的依据,提出优化课程体系的对策:改革德育内容,强化传统文化与伦理道德教育;构建专业和学科的新框架,加强通识教育;转变教育理念,注重方法、能力、素质的培养;注重实践教学课程,深化创新教育的效果.     

吉林省全民创业教育生态与环境建设

吉林老工业基地能否真正振兴,最终取决于能否建构起有利于全民创业教育的、优化的生态系统与环境系统.因为营造优良的全民创业教育生态与环境,是增强一个地区与城市核心竞争力的重要举措.为此,吉林省全民创业教育理应由基础教育、高等教育、职业教育及社会创业实践教育等耦合成一个开放的全民创业教育的生态与环境系统.     

大学生创业教育中思想政治工作缺失的原因探析

文章从把握大学生创业教育相关概念和主要教育内容入手,对当前高校大学生创业教育中思想政治工作缺失的表现和成因进行了分析,为下一步探寻将思想政治工作紧密融入到大学生创业教育中的对策问题提供了参考依据.     

大学生创业教育路径研究

创业教育在我国已经引起来越多的关注,并且取得了一定的成效.但大学生创业教育的发展还处于初级阶段,整体上还存在诸多问题.文章从分析当前创业教育中存在的问题入手,探讨了大学生创业教育的实施路径.以促进高校创业教育的有效开展.     

大学生创业教育路径研究

创业教育在我国已经引起来越多的关注，并且取得了一定的成效。但大学生创业教育的发展还处于初级阶段，整体上还存在诸多问题。文章从分析当前创业教育中存在的问题入手，探讨了大学生创业教育的实施路径，以促进高校创业教育的有效开展。     

拓展思路,搞好高职课程改革

通过学习国外的先进高职教育模式,对各专业的课程进行调整、整合,建立一个新的专业的课程体系.围绕人才培养的要求分段规划教学,按照职业技能的水平分级组织教学活动.学历证书和职业技能鍪定结合,最大化地发挥现有教学资源的效率.     

高职院校创业教育之思考——以广州铁路职业技术学院为例

文章以广州铁路职业技术学院为例,探讨了创业教育在高职院校的困境,提出几种适应高职院校学生的创业教育模式,给出如何构建高职院校的创业教育.     

"就业导向"培养模式下中职生就业创业状况及评析——以某中职学校为例

文章以某典型中职学校近年毕业生就业、创业的调研结论,分析"以就业为导向"的人才培养模式在我国各职校运行近十年的初步效果,探讨了该教育模式的正反面作用.     

《市场营销学》课程项目化改革初探

传统的<市场营销学>课程沿用了学科体系的教学内容和教学方法,不利于学生实践能力的培养.实行项目化教学,构建"课程-项目-教学"三角架构的教学模式,能够加强学生的工作实践过程,有利于更好地实现学生职业行动能力和就业创业能力的培养目标.     

高职院校创业教育之思考——以广州铁路职业技术学院为例

文章以广州铁路职业技术学院为例，探讨了创业教育在高职院校的困境，提出几种适应高职院校学生的创业教育模式，给出如何构建高职院校的创业教育。     

思聪儿童电脑课程诚邀内地代理

代理优势1.经过多年课程改良及已证明成功的营运系统。2.提供完备的经营手册和教材。3.小本创业,高盈利和回报快的教育行业。4.专业的市场、管理及技术支援服务。5.专职电脑人才不断研制能配合市场的新课程。6.提供独特及优质的儿童电脑课程。7.使用思聪儿童电脑课程统—设计的商标及商号。8.持续推行统一的宣传及促销活动。代理条件中华人民共和国公民/合法机构;     

现代社会中的高校课程变革

高校课程设置不可避免地受到一定社会发展的影响,现代社会的发展对我国高校目前的课程体系提出了变革的要求,高校课程在课程取向、课程内容、课程结构、课程实施方式等方面都面临着挑战,需要适时做出变革,培养适应现代社会人才的需要.