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乌鲁木齐市一所小学的老师因身体不好而吃素食,身体逐渐康复。于是,这位老师便在学生中推广"素食环保教育",要求学生吃素食。不仅如此,家长会上,老师还给每个学生的家长都发了一份"素食环保,拯救地球"的资料,要求家长以后要和孩子一起吃素食,不再吃任何肉食。 相似文献
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郭峰 《希望月报(上半月)》2005,(18)
伴着五月的花香,沐浴着浓浓的课程改革的春风,兵站路小学收获了一个沉甸甸的"校园文化艺术月"。集中反映了兵站路小学在新的课程改革理念下的办学思想和兵站路小学务真求实的精神风貌。为给学生提供一个锻炼、竞争、合作、展示的舞台,兵站路小学在火热的五月,通过"拯救地球"活动--以增强环保意识为目的,组织全校师生于5月11日开展了"保护地球"为主题的演讲活动;"古诗文背诵"比赛活动--围 相似文献
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活动设想: 1.21世纪呼唤环保意识,还青山一片绿色,还秀水一片清澈, 还蓝天一片纯净……这是时代赋予你我的责任。我们只有一个地球,人类更需要的是环保。设计这堂活动课,其目的就是为了从不同的层面培养学生的环保意识。2.我们教学的目的在于培养学生养成良好的行为习惯。通过活动培养学生在公共场所文明的行为;培养学生思维的独特性, 激发学生的表现欲。 相似文献
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随着"世界地球日"活动的开展,人们的环保意识变得越来越强,其中我们小学生也成为重要的成员——在浙江余姚市东旱门北路上,有一所非常了不起的小学。学校坚持25年,固定每周一节环保课,在一届又一届的孩子们心中播洒下了爱地球的绿色种子。我们是脸皮厚厚的地球超人在美国电视剧《超人》里,每当地球遇到危险情况时,有一个原本扎在人堆中 相似文献
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2011年11月18日,在广西电视台公共频道、广西榜样影视有限公司出品的《绳舞飞扬》节目第二季暨南宁市第二届小学生校际集体跳绳挑战赛决赛中,来自西乡塘区秀田小学的学生代表队,以180秒内跳绳1044人次的惊人成绩打破了上届比赛产生的600多人次的团体跳绳纪录,荣获"金绳奖"。比赛中,其所采用的"六七六"进绳法广受好评,这是该校体育教研组的 相似文献
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《只有一个地球》是一篇新入选小学语文课本的说明文。文章着重介绍了有关地球的知识,说明保护环境的重要性。这是一篇对学生进行环保教育的好教材,特别是在全国人民共同经历了98洪灾之后,引导学生学习本文,意义尤为深远。本文在内容上具有科学性,在陈述上具有条理 相似文献
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谢晓红 《中国基础教育研究》2009,5(3)
21世纪呼唤环保教育,还青山一片绿色,还秀水一片清澈,还蓝天一片纯净,我们只有一个地球,在珍爱生命的同时,人类更需要的是环保。《中小学环境教育专题教育大纲》中要求,必须在各学科渗透环境教育的基础上,通过各种形式,引导学生欣赏和关爱大自然,关注家庭、社会、国家和全球的环境问题,帮助学生获得人与环境和谐相处需要的知识、方法与能力。 相似文献
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维护生态平衡,保护人类赖以生存的地球家园,是我们所有人类共同的呼声。环境保护,教育为本,所以对小学生进行环保教育责无旁贷,而小学的语文课教学为环保教育搭建了一个极好的平台。因此,在小学语文的课堂教学中不断渗透环境教育,不仅是认真贯彻和深刻体会新课程教学理念的真实体会,更是一项利在当代,功在千秋的"重大工程"。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
地球是人类赖于生存的家园,但人口剧增、水质污染、水土流失、生物资源衰退以及地球大气层变化等严重问题深深困绕着地球村中的每个人。语文教育工作者对学生进行环境保护教育责无旁贷。教师要结合语文学科的特点,巧妙地将环保教育有机地渗透于各教学环节中,促使学生受到环保教育的熏陶。就小学语文教学中的环境教育展开论述,旨在通过语文教育,使学生在潜移默化中受到环境保护教育的熏陶。 相似文献
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从环保教育入手教学《只有一个地球》凤城市凤山区良种小学李晓静一、教学目标:1.了解有关地球的知识,进行保护地球生态环境的教育,增强学生保护地球的思想意识。2.学习本课生字新词,理解重点词句和文中关联词语对表达中心的作用。3.进行朗读训练,要求读得正确... 相似文献
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姚正东 《中小学信息技术教育》2012,(3):56-57
《北极星"不动"的秘密》是科学教育出版社小学科学五年级下册《地球的运动》单元的第五课,是学生"探索星空"的一次智慧之旅。笔者应用电子白板创设了一个探究星星运动情况与地球运动特点的立体宇宙空间,强化了学生推理的能力。学生在自主探究活动中,发现北极星"不 相似文献
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环保大灌篮、拯救北极熊、送垃圾回家、禁烟神枪手、森林警察、环保大冲关……近日,长沙市天心区铜铺街小学举行了一场环保嘉年华活动。活动中,同学们不仅说环保相声,搞环保合唱,做丰富多彩的环保游戏,还“秀”起了自己用旧窗帘、大衣、坐垫等做成的时装、玩具。吸引了不少学生家长的共同参与。 相似文献
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英语新课标把学生的发展作为英语课程的出发点和归宿,提出面向全体的教学理念,倡导任务型的教学途径,主张关注学生情感,加强对学生学习策略的指导,注重形成性评价对学生发展的作用。因此,小学英语课堂应该由"秀老师"走向"秀学生",让学生真正地在学习中有更多的话语权,张扬个性,充分发挥学生学习的无限潜力。 相似文献