试论学校体育在终身体育中的作用

学校体育将成为学生终身体育的基础阶段。通过学校体育．可提高学生身体素质,增强学生体育意识,培养学生体育能力．提高学生终身教育意识,形成终身体育观念．为终身体育奠定基础．使学生终身受益。     

初中体育多样化教学探讨

随着教育改革的不断发展,培养学生综合能力的教学目标越来越得到重视,以培养学生体育思想和提高学生身体素质为主的初中体育学科面临着更高的要求。在初中体育教学中,如何实现多样化教学,提高学生体育学习兴趣,提高体育教学质量,是广大初中体育教师关注的问题。多样化教学有利于提高学生的学习兴趣,使学生在轻松的学习环境中提高能力,对于体育教学改革具有重要的现实意义。     

浅析高职院校培养体育人文精神的作用和方法

体育人文精神能培养学生正确的价值观、人生观、世界观,塑造学生优秀的心理品质,培养学生灵敏的感悟和深刻的体验能力,体现学校体育教育的＂以人为本＂,促进学生体育文化素养的提高。教师要通过提高体育理论水平,提高教学能力等方式来提高体育人文教学能力。     

提高学生对体育课的兴趣的途径

目前我国学校体育的宗旨是,快乐体育、健康体育、终身体育。要提高学校体育教学效果,加强师生的双边活动,提高学生的学习积极性,在学校体育教学中就要从学生的兴趣入手,因此,如何提高学生对体育课的兴趣,成为每一名体育教师面临的重要问题。     

建立学生课外体育俱乐部之探讨

要发展职业学校学生的体育特长,激发学生的体育学习兴趣,同时发挥体育的功效,关键是为学生搭建一个交流提高的平台。那么,如何搭建适合中职学校学生开展课外体育活动的平台,并依托这个平台培养学生的体育健身意识、提高学生的体育专项技术水平和发挥体育的特殊功效呢?本文就这个问题,以广州市轻工高级技工学校为个案,对建立学生课外体育俱乐部进行探讨。     

浅谈学校体育在学生终身体育中的作用

学校体育将成为学生终身体育的基础阶段.通过学校体育,可提高学生身体素质,增强学生体育意识,培养学生体育能力,提高学生终身教育意识,形成终身体育观念,为终身体育奠定基础,使学生终身受益.在学生终身体育中,学校体育以它特有的特征,始终处于一种重要的地位.     

技校体育兴趣教学之我见

兴趣是学生学习探索某种活动或事物的直接动力。体育兴趣是人们首要从事体育活动的倾向。技校学生如果对体育活动感兴趣,就会积极参与体育活动,活动的结果可以满足学生的情绪体验。中职生都有独立的特点,针对这些特点．学校应该在体育教学中注重培养学生的体育兴趣,从而提高学生参加体育活动的积极性,增强学生体质并促进学生的身体发育：进而提高体育教学质量。本文主要对如何提高技校学生的体育兴趣提出了建议。     

体育游戏在中学体育教学中的应用

中学体育肩负着提高学生身体素质,促进学生身心健康发展的重要使命。在中学阶段加强对学生的体育教学,提高学生体育锻炼的积极性,帮助学生养成良好的运动习惯,是当前体育教学的重要任务。体育游戏作为一种特殊的体育教学方式,能够有效地调动学生参与的积极性,使学生能积极主动的参与课堂教学活动,促进学生身体素质的提高。     

浅析高校体育教学中提高学生身体素质的策略

要想利用高校体育教学活动提高学生身体素质,应该保证体育教学的效率和质量。为此,作者从影响高校体育教学中学生身体素质提高的因素入手,对高校体育教学中提高学生身体素质的策略进行了深入的探究。     

关于中小学心理健康教育的思考

体育是一门实践性很强、理论性较强的课程,体育教学不仅要提高学生的运动能力和实践能力,还要提高学生对体育的认识及体育理论水平。目前高职体育只重视实践课而忽视理论课。体育理论课教学是当前体育教学中的薄弱环节。因此需要将体育理论课教学提到一定的高度,根据学生的生理及心理特点和体育课程的教学目标．建立一个有利于体育教学质量提高、有利于高职体育工作开展的新模式,从而更好地促进大学生体育理论水平的提高。     

浅谈如何加强体育理论教学提高中学生体育文化素养

习加强体育理论教学,使学生牢固掌握体育理论知识,提高其体育文化素养,强化学生体育意识。其途径为：得到学校大力支持,提高体育课程地位。注重理论学习,增加知识储备。结合本地本校及学生的实际情况,教授基础知识。改变传统教学方法,提高学生学习的积极性。增加考核次数及正规性,提高学生重视程度。利用国内外重大赛事,进行体育宣传教育。     

高中体育交互式教学策略的实施途径

高中体育交互教学法可以有效解决学生学习体育知识的盲从性,提高学生的综合素质。体育交互教学的目标是促进学生积极参与教学交互,提高体育教学的实效,促进学生主体性的发展,因此,体育交互教学法是现代高中体育教学方法的一个质的创新和发展。     

体育教学需要转变的几个观念

学校体育是国民体育的基础,学校体育的任务是:增强学生体质,提高身体素质和生活质量;提高运动成绩,培养高水平运动员和一大批体育骨干;培养学生终身体育的观念和习惯,为学生终身体育打好基础。因此,应以终     

谈谈学生体育兴趣的培养

在全面贯彻党和国家的教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,注重体现学生的主体地位,充分发挥学生学习的积极性和学习潜能,提高学生的体育意识,是当今学校体育发展的趋势。所以,学校体育和体育教师必然要主动地适应社会发展的这种要求。因此,激发和保持学生对体育的兴趣,提高体育教学质量,是我们体育教师共同探讨的一个重要问题。那么,如何进行学生体育兴趣的培养呢？     

体育游戏在体育教学中的应用分析

体育游戏是体育教学中的一种重要手段,在体育教学中的应用也越来越广泛。体育游戏是一种创造性的活动,能够改善单一的体育教学模式,提高教学成效,娱乐性强,深受体育教师和学生的喜爱。西方发达国家体育教学强调提高学生的身体素质,体育教学更加重视娱乐性,体育游戏得到广泛的应用,而在我国,体育教学更多的是强调竞技体育,因此,教学内容千篇一律,教学方式单一,学生对体育教学不感兴趣。激发学生兴趣,提高教学效果是目前体育教学面临的重大难题,将体育游戏应用到体育教学中不仅能够提高学生的积极性,同时也能够提高学生的身体素质。但是,体育游戏如果没有得到合理的应用也会引发反作用,这就需要加大对体育游戏和体育教学的研究。本文首先分析了体育游戏在体育教学中的应用,继而对体育游戏的应用应该注意的问题进行了阐述。     

还学生一个“有趣”的体育课堂

小学阶段是学生学习体育知识技能,为终身体育打下基础的重要阶段,增强学生兴趣,使学生在积极主动中学习,就必须做好教学工作。如何让学生在体育教学中感到课程的趣味性,提高对体育课程的积极性则成为体育教学的关键。本文对如何提高小学体育的趣味性进行探讨。     

例谈初中体育教学中学生合作能力的培养

初中体育新课程标准对体育课堂教学提出了新的要求,要求教师要加强对学生自主合作能力的培养,落实学生在体育教学活动中的主体地位,培养学生的自主创新精神,综合提高学生的体育学科素养。为达到新课程教学理念下的三维目标,教师应积极主动探索体育教学新模式,发挥学生自主学习的积极性,通过教师的指导,提高教学实效性,使学生的体育技能、体育素养得到很好的锻炼和提高。     

例谈初中体育教学中学生合作能力的培养

初中体育新课程标准对体育课堂教学提出了新的要求,要求教师要加强对学生自主合作能力的培养,落实学生在体育教学活动中的主体地位,培养学生的自主创新精神,综合提高学生的体育学科素养。为达到新课程教学理念下的三维目标,教师应积极主动探索体育教学新模式,发挥学生自主学习的积极性,通过教师的指导,提高教学实效性,使学生的体育技能、体育素养得到很好的锻炼和提高。     

谈形成高职学生体育人文素养的因素

体育人文素养的形成,决定学生对体育作用和意义的认识程度及其体育行为。高等职业技术人才身体素质培养的全面性和针对性,决定了对提高高职学生体育文化素养,养成良好的体育行为的必要性,分析其体育素养内涵形成的因素,对促进学生正确体育观念的建立,改善体育教学人文环境以及提高高职学生体育锻炼意识,有着积极的推动作用。     

从素质教育改革的方向谈农村义务教育阶段体育教学——以闽清农村中小学体育教学改革为例

体育教学是实施体育素质教育的主渠道,九年义务教育的体育教学应真正着眼于提高学生的体育素质,探索从素质教育的方向改革农村九年义务体育教育,以促进学生体质健康、培养学生“健康第一”的思想意识、提高学生的健身知识水平与健身能力。