论"一带一路"背景下师专院校英语教育专业学生职业技能的培养

培养师专生的职业能力是促进社会发展、有效提高教育质量、促进人才成长的必要手段.高等师专院校英语教育专业学生存在职业认同感薄弱、英语专业知识不扎实、教师职业技能综合运用能力不足等问题.所以,文章针对以上师专英语教育专业学生职业技能弱化问题,提出改革的构想,重构师专院校英语教育学生职业技能的培养体系,以推动地方师专院校教育的发展.     

师专应尽快完成适应素质教育需求的转型

随着全国各行各业改革开放的不断深化,教育界正在进行着一场由应试教育向素质教育转变的深刻的变革.在决定这一变革成功与否的诸因素中,教师是最活跃的因素.邓小平同志说:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师.”教师是学校教育任务的承担者、是学校实施素质教育活动的主体之一.因此,教师面临着适应素质教育需求的转型,而培养教师的学校——师专,当然地应该走在前面,适应不断发展的教育形势的要求,尽早实现师专教育的转型.师专教育的转型包括哪些方面呢?第一是教育思想的转型.思想、观念的转变是根本的转变,只有树立起正确的教育思想,才会有与之相适应的理想的教育服务的思想,师专是培养从事基础教育工作的教师,这些人出去会不会教书,能不能适应快速发展的社会对教师提出的越来越高的要求,在很大程度上取决于母校对他们的教育.因此师专要关注基础教育的发展变化,及时地调整和改变学校的教育行为,随时掌握情况,力求主动适应.转变观念,就要增强椎行素质教育的紧迫感.充分认识到应试教育的弊端及其危害,认识到实施素质教育是时代的需要,是社会和     

增强师专团组织自身建设的意识,当好党的助手和后备军

师专的培养目标是培养未来合格的农村中学教师,是培养跨世纪基础教育的教育者.培养的方向区别于非师范院校的培养方向,有自已的特殊性、师专生今后毕业的工作对象不是面对机器、财物,而是青少年.今天师专生的素质将影响到下一代人的健康成长.     

培养师专生的非智力因素 提高学习积极性

一些师专生对学习缺乏积极性主动性,致使培养出的人才素质不高,这是教育界不容忽视的客观事实。这种情况若长此以往地发展,小则影响一个地区的初等教育发展的前景,大则影响到整个国家的九年制义务教育。究其原因,有社会的,政治的和经济的等诸多因素,然而     

我院成人教育的回顾与展望

基于我国体育教师的需求和现状,必须把培养专业人才和提高现有学校体育师资学历和业务水平相结合,而函授教育是提高现有学校体育师资学历、业务水平和能力的重要途径。我院自１９８５年开办体育师资函授教育至今,为我省的体育教育事业培养了大批的人才。在我院体育函授办学过程中,有许多需要回顾、总结之处,以便将来的工作能够做得更好,培养更多的人才。     

师专教育主动要为农村教育和经济建设服务

我国经济建设的快速发展,对高等师范专科学校的教育和管理提出了新的要求,如何更好地为普及九年制义务教育服务和适应社会主义市场经济的发展,这是我们每个教育工作者认真研究和思考的问题.然而师专教育随着我国改革开放的深入,不少学校在长期的办学过程中,坚持方向、更新观念,拓宽专业领域,扩大发展规模,提高质量效益,加强管理水平,提高学生素质教育,改善办学条件等方面取得了很大成绩.值此,天水师范高等专科学校近年来在狠抓教学质量,强化各项管理,坚持社会发展与学校实际相结合的原则,调整和优化专业结构,在继续办好师范教育为主的基础上,积极稳妥地开办了一批经济建设和社会建设急需的文理交叉,长短线互补,应用与基础相结合的新型学科专业,立足本地,努力培养适应21世纪合格中学教师和当地经济建设服务的复合型人才.以下笔者结合天水师范高等专科学校如何主动为农村教育和经济建设服务培养“下得去”“用得上”的人才谈谈自己的感想.     

发展我校校办产业之管见

我校的校办产业工作,起步较早,早在七十年代末、八十年代初期,学校投资6.5万元,开办了天水师专校办工厂,从事教学用具、设备、校舍维修、树苗花卉培育,随后又陆续投资成立了天水师专育园服务公司和天水师专轻印刷技术开发部等经济实体,累计创造产值800余万元,实现利税近100万     

师专生心理状态分析及思想工作方法浅谈

师专生是当代大学生的重要组成部分,由于个人的价值取向和社会的影响,使师专生带着各种不同的心态步入校园。本文从分析师专生的心理状态类型出发,提出了开展师专生思想工作的一系列具体方法。     

保定师专毕业生能力情况的调查报告

在问卷调查的基础上,对保定师专的毕业生能力情况作出了评价,分析了存在的问题,提出了转变观念,增强创新意识,深化教学改革,加强社会实践,增加投入,创造条件,培养师专生综合能力的建议.     

关于师专生生命教育现状的调查报告

报告从师专生生命教育的现状及其表现和原因、学校已采取的措施、学生对生命教育的期待等三个方面总结调查结果,探讨了师专生对生命教育的解程度、师专生违背"生命意义"行为的表现及原因、高师专科学校生命教育的现状、师专生对生命教育的要求等一系列问题,并进行系统分析.     

师专心理咨询课体验教学法之研究

该文借鉴咨询心理学教育与训练模式,以咨询心理学原理为指导,对体验教学法在师专心理咨询课中的运用进行了探讨,为进一步提高心理咨询课教学的科学性,推动师专心理咨询课的课程建设,成功培养学校心理咨询人才提供了理论和实践依据.     

培养高素质人才教师是关键——对我校师资队伍现状的思考

今年足我校自1999年开办高职教育的第10个年头.10年来,学校由于始终坚持不断适应经济的发展及社会的需求,逐年改善办学条件,下大力气改进和提高教学质量,在为经济建设培养出大量的应用人才的同时,巳得到了社会的认可.     

高等师专体育专业培养规格教学方案的探索

人才质量的培养，主要取决于培养规格方案的合理、完善。因为培养方案是社会对培养人才质量的要求在教育教学活动中的集中体现，直接关系到培养目标和人才质量的实现。因此，深化高等师专体育教学改革，首先应抓好培养规格方案的制定，即保证课程体系的改革，使培养规格方案具有师范特点，有较强的针对性、适应性、社会性和科学性。     

对提高学生干部心理承受力的一点认识

在玉溪师专,班委会、团支部以上的学生干部约占学生总数的四分之一。他们在校级、系级、班级思想政治教育中,教学工作中,第二课堂活动中和生活服务中进行广泛活动,做了大量工作。他们联系面广,影响面大,形成了一个庞大的纵横网络。他们既是受教育的客体,又是自我教育、自我管理、自我服务的主体。学校需要通过他们去组织同学、引导同学、影响同学,所以他们是学校推动各方面工作的重要力量。他们所处的位置是在学校领     

当前师专学生的心理态势

当前师专学生的心理态势戴洪德师范高等专科学校（师专）是面向农村，为普及九年义务教育培养合格初中教师的摇篮。目前全国有师专１６０所，学制多为两年，学生大都来自本地农村。师专生是大学生群体的一部分，具有当代大学生共同的心理特征，但亦有其特有的心理态势。在...     

浅谈体育运动学校学困生学习数学的实效性

随着我国社会的不断高速发展,体育运动已经得到了越来越多人的关注和认识。作为培养体育相关人才的摇篮,体育运动学校的教学水平也直接影响了社会体育人才的综合素质水平。在体育运动学校基础教学活动中,数学的重要性和基础性的地位是毋庸置疑的,数学学困生一直是学校开展教学活动的重点关注对象。如何才能有效改变体育运动学校数学学困生对数学学习的这种状态?本文就对于提高体育运动学校学困生学习数学实效性的相关问题进行了分析和探讨。     

师专体育系学生综合素质培养的探讨

根据师专体育系的培养目标以及教育改革方向，结合社会发展新时期对人才的要求，提出了对培养提高学生综合素质能力是教育改革的根本，以期学生成为21世纪的合格人才。     

木受绳则直 金就砺则利——我校对学生实施量化管理的实践与探索

高等师范专科学校是培养初级中学教师的摇篮。对普及九年义务教育有历史重任,师专如何培养合格初中教师,是师专长期探索的课题。我校自1990年以来,在全面贯彻教育方针中,探索师专学生的培养规格,重视了管理育人工作,制定了一系列规章制度,在学校党政领导下以学生科牵头,各部门相互协作配合,在学校推行了班级和学生个人量化管理制度。经过几年的实践,初步证明了这套量化管理制度的可行性,它不仅使我们增强了信心,也尝到了甜头,本文试就我校的实践和探索谈一些体会,抛砖引玉,以求教于诸位。     

玉溪师专的建设发展在区域“教育生态”结构中的意义和作用

师范高等专科学校作为师范的一个办学层次,绝大部分学校是在三中全会以后,为适应我国基础教育的实际需要而相继开办的.而绝大部分的师专,又是设立在全国地州一级行政区域,时于区域社会经济的发展,特别是教育的发展,产生了积极而重大的作用;特别是地处边疆、社会经济发展相对落后的云南,已成为区域教育生态结构中一个特殊的组成部分,本文拟以玉溪为例,作一个粗浅的分析和讨论.     

试谈师专青年教师队伍的建设

发展教育,教师为本。师范专科学校是培养初中教师的摇篮,一所师专是否办得有特色;是否出人才,是否出成果,是否更好地为当地基础教育和经济发展服务,关键在于是否有一支过得硬的教师队伍。当前,师专师资队伍建设的核心是培养青年教师。