那一刻，我多么耀眼

我是一粒被肮脏的外皮所包裹着的种子，可至于是什么种子？我也不知道。我一出生，就被黑暗所笼罩，在我的世界里没有希望、没有光明。我的周围，全是可怕的淤泥，无数条小鱼一出生就注定了死亡，尸体腐烂的味道飘散在空气中，让我有一种死的压抑。直到有一天……     

读编对话

读编对话主持人：我是一个性格内向，但却自尊心极强的人，大学毕业后被分配到一所职工大学教公共课，现在，与我先后分来的大学生几乎走光了，留下来的也已经被提升，虽然学生们也还比较喜欢听我的课，但我常常会感到心里有一种说不出的委屈，有时我的脑海里总闪现这样的...     

爱心施教 沟通情感

教育事业之所以伟大，是因为它是一种渗透着爱的教育。爱学生是教师的天职，教师能和学生心理沟通，建立平等民主的师生关系，不仅是一种间接的、无形的情感境界，更是一种培养学生情感和健康心理的力量。在教师中我们提倡要扮演好“三种角色”。扮演好“朋友”这个角色。各班以“师生架心桥”为内容开展活动。每学期开学第一天的第一节课为“师生情感沟通”课。教师以朋友的口吻与学生交谈，学生以朋友的心态面对教师。学生被教师的和蔼所吸引，教师被学生的童真所感染。例如各班开展的“我真想对你说”“老师我爱你”“老师，请你相信我”…     

这里洒满阳光

那年秋天，我中师毕业，被分配到一所乡村小学任教。记得报到那天，我的心情灰暗到了极点。看着坑洼不平的校园，破旧不堪的校舍，如果不是墙上“再穷不能穷教育”几个斑驳的大字和几群蹦蹦跳跳的孩子，我真不敢相信这是学校，是自己将倾注一生热情播撒希望的学校。那时，我心中陡然有一种被发配边疆的悲哀，打转的泪水奔涌而下……然而，当我走上三尺讲台，面对着３０多双惊喜的眼睛所流露出的那份崇敬，那份企盼，神圣的使命感驱使我还是露出了笑脸，我不忍心让他们也走进心灵的冬天。一节课，在与学生的交流中还好打发，而课间虽说只有１…     

以革命的名义──《中国知青部落》第二部《流放者归来·自序·后记》

一、自序：流放者说又是黄昏，又是深秋的黄昏。记得五年前也差不多是这样的季节，我写完了《中国知青部落》。那时，一种激越的，来自对一个已经消逝的时代，和那个时代所发生的历史真相所由的情绪，化成笔下的人物、故事、情节和一幅幅同时代人曾经的风景，这风景被固定在那部后来发行了许多万册，又被改编为八集电视连续剧的《中国知青部落》中。那时，我并没有因为它的完成而有丝毫轻松和成功的欣喜──因为书的前途未卜，我不知道它被送到出版社的编审那儿会是一种什么结局，尽管浙江文艺出版社的编辑陈先荣已经阅读过全书且作了首肯声…     

湖

我喜爱湖，湖是大地的眼睛。湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。旱在幼年时候，一见到北海公园的太液池，我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会，太液池是一个意外的惊喜，是一个奇异的温柔，一种孩提式的敞露与清流。我常常认为，大地与人之间有一种奇妙的契合。山是沉重的责任与名节的矜持。海是渺茫的退思与变易的丰富。沙漠是希望与失望交织的庄严的等待。河流是一种寻求，一种机智，一种被辖制的自由……     

摇落中的高原

摇落中的高原（散文）徐幼平我是在深冬的苍凉之中接近陕北的，我是因一个不很确切的目标，走进这片黄土高原腹地的。在这片沟壑与塬峁交错的土地上，我常被某种东西所荡涤所激动，又常因另一种东西的浮泛而焦虑不已。登上靖边偏远山区的烽火台，在刺骨的风沙之中久久地伫...     

和谐“对话”预约精彩语文

央视著名栏目《对话》是一档十分精彩的节目，我常常被节目中人与人真诚友好的对话所打动，被节目中人与人平等睿智的思维所吸引。作为一名教师，我不禁这样想：我们的新课堂是否也需要这样的“对话”呢？回答是肯定的!     

课堂教学中合作学习的几点思考

合作学习是新课程所倡导的一种有效的学习方式。正在被广大师生接受和喜欢。通过教学实践，我认为以下几点需特别关注。     

再读苏霍姆林斯基

读苏霍姆林斯基，我强烈地感到：在我国的特殊教育领域，不仅仅需要莎莉文式的老师，而且需要更多的苏霍姆林斯基式的校长。在我耳闻目睹的和书上了解的校长中，苏霍姆林斯基是非常卓越的、非常令我敬仰的一位中学校长。再读苏霍姆林斯基，我更是被他的行为所感染、被他的崇高所吸引，被他的精神所感动。     

关注道德领导

初见“道德领导”这个词时，我被它是“有道德的领导者”还是“用道德去领导的方法”的不确定意义所吸引。稍作翻阅和思考，感觉到它是一种领导方法，而且与我们当前的领导方法观相比确有其独到之处。     

难舍毛叶丁香

我一毕业就被分配到一所村小．刚去的时候，是刘老师接待的我。他身材高大，戴着一副眼镜。给人一种严肃又略带书生气的味道。一到学校．我简直傻眼了——教室是六间“古老”的瓦房。操场上一片泥泞（当时正逢下雨），墙壁凹凸不平，桌椅破破烂烂……“这儿环境是差了点．可孩子们不错……”耳边响起刘老师的话。什么？这叫环境差了点!这与我想象中的学校截然不同……     

开掘班主任生活的幸福源泉

我更倾向于用“班主任生活”来取代“班主任工作”这个表述。因为在我看来，班主任所从事的工作应当被理解成一种生活，我们所说的工作实效，实际上就是班主任生活的质量。那么，班主任生活是怎样一种状态呢？每位班主任恐怕都有自己独特的行为方式与生活理念。在这里，我愿与大家分享自己一天的生活：（1）早上一路寒风作伴，来到教室看看学生有没有到齐。     

寻求自己的道路

在我年少时听过去的男高音尤其是卡鲁索和吉里的唱片时，我的雄心被极大地激发了。我所崇拜的并且仍旧最崇拜的是卡鲁索演唱一切都显示出如此圆满的方法。他的声音在f2到降b音域的力度给人以特别深刻的印象。而吉里，动人的波涛般的音色是其最为明显的特征。贾西’比乔因冷峻而被非难，但他的唱片没有一张给我留下冷感。他的庄严的声音和优雅的表达法对我是一种启发。     

新课改为学校的发展助力

2002年,当我带看理想走进北京市大兴区魏善庄镇第一中心小学时,就被这里浓浓的课改氛围所感染。正是课程教材改革为这所学校的发展提供了动力与思想支持,这对于我这名新上任的校长来说,是一个莫大的机遇,也是一种挑战。一种教育的冲动与激情把我推向改革的前沿。     

娓娓道出的心声——王蒙访谈

在困难当中、在挫折当中、在失望当中，仍然去寻找一点儿意义，去寻找一点儿正面的一种东西。我想，因为我这一生也是经过各种的困难和挫折，但是我总觉得，在多数情况下，某一种困难也会带来一种机遇，譬如说，由于50年代末期的那样一种政治风雨，使我被主流社会所排斥，但是正是那种情况，我才能有机会到农村、到边疆获得一种全新的生活经验。当然这种极端的乐观主义，你如果碰到极端的灾难，譬如说，碰到瘟疫或者是碰到飞机失事、交通事故，那就没办法了。     

班主任威信从哪来

在马克思主义理论中，威信是指在社会生活中人们所公认的威望和影响而形成的一种支配力量，它所反映的是一种影响与被影响、支配与被支配的关系。在学校教育中，班主任与学生之间是一种平等与民主的人际关系，特别是在学生主体意识日益增强的当今社会，做好学生思想工作，班主任就需要个人威信，适度的个人威信是开展学校教育活动的必要前提。     

谈班主任的个人威信

威信是指在社会生活中人们所公认的威望和影响而形成的一种支配力量，它所反映的是一种影响与被影响、支配与被支配的关系。在学校教育中，班主任与学生之间是一种和平与民主的人际关系，特别是在学生主体意识日益增强的当今社会，做好学生德育思想工作，班主任就需要个人威信，适度的个人威信是开展学校教育活动的必要前提。[第一段]     

缘于做了多少

在幼儿园工作了三个年头，每学期的“323”师训是我所期待的。不是说参加了之后就能得到什么，而是参加之后，我就有一种被洗礼的感觉，感到自己又成长了一点。对这些我很在乎，我自己就是一滴水，我渴望融入海洋中。[第一段]     

读者来信

尊敬的贵刊编辑： 我是贵刊忠实的读者，几年来，我坚持阅读贵刊中的每一篇文章，每一次阅读都会给我一种新的感动和收获，在贵刊的帮助下，我的身心都得到了发展和提高，教育教学水平也有了明显的进步和提升。2004年所带班级高考成绩突出，4名学生走进了重点大学校门，25名学生升入本科院校，我被评为县级优秀班主任、教学能手等。