安顺学院房产专业教学质量保证体系的建设

房地产开发与管理专业教学质量保证体系建设规律要遵循目标标准、教学投入、过程控制和评估四方面的要求.在建设思路上要科学定位培养目标;要以教学为中心,树立教学服务质量观;要加强过程管理;要建立制度规范运行.在保障体系建设上要抓好组织领导、目标与标准管理、条件建设管理、过程管理和监控评估五个模块.     

做德艺双馨的教育装备人

要充分发挥教育装备的使用效能,实现装备工作"保障教育教学、服务教育教学、促进教育教学"的核心价值,靠的是人,是教育装备工作人员。这类教育装备人既包括行使一定行政职能的管理部门的工作人员,如省、市、县教育装备中心(站、处、室等)的管理人     

院校正规化管理应处理的“四个关系“

当前，搞好院校的管理教育工作，提高院校的正规化管理水平，应着重处理好以下“四个关系”。１．正确处理“中心”与“重点”的关系。教学训练是院校办学的中心任务，管理教育是院校工作的重点内容，二者是院校最基本的实践活动，它们相互依存、互为因果。加强院校的正规化管理，既是提高院校管理水平的迫切需要，也是加强院校质量建设的必然要求。只有把经常性的管理教育工作贯穿于教学训练的全过程，才能发挥管理工作的保障作用，才能提高院校的正规化管理水平；只有把院校的管理教育搞好了，才能为教学训练创造很好的环境，才能集中精力…     

基于校企联合培养新机制的工程训练中心建设探索

根据实验教学与实践教育省级示范中心建设的最新要求,大力发展校内"中心"加校外"基地"的联合培养模式,积极探索工程训练中心新思路和新方向。以加强实践教学的研究性、创新性和实效性为目标,将现代装备制造工程训练中心建设成具有涵盖完整现代工业体系内容的工程训练实验教学基地。     

跨学科通识性管理技能训练平台建设

将通识教育和实践教学紧密结合,建设适应全校理工农科专业学生进行管理技能训练的跨学科训练平台——管理训练中心,培养学生的现代管理理念和基本管理技能。具体作法包括:学生根据各自兴趣选择相应的课程模块,中心聘请校内外具有丰富实践经验和学科技能的人员作为指导教师;课堂训练内容紧贴生活实际,通过案例进行启发式教学,学生现场模拟、互评和教师点评相结合;课下学生开展拓展学习,进一步深化对训练内容的理解和应用。     

强化实践教学成绩管理的信息化建设

工程训练中心的教学成绩管理是实践教学的重要组成部分,良好的实践教学管理是实践教学顺利实施的关键,随着计算机和网络化的高速发展及训练中心教学管理的高效化建设,不断加强实践教学的成绩管理并采用信息化是重要的方法和途径。基于中心进一步深化教学管理改革的理论基础之上,并以原有成绩管理系统为基础,结合中心信息化管理的建设,建立了优化后的基于网络环境的机械制造实习课程教学管理系统。新系统的建立和应用,提升了教学质量评价效果,进一步促进了训练中心科学的教学管理。     

基于云计算的省级教育装备信息化管理

为加强中小学教育装备省级管理,借助先进的互联网云计算技术建设以省级为中心的中小学教育装备管理信息系统和数据库,逐步形成应用集成、管理集中、服务可定制的管理平台,实现教育装备配置、使用的信息化管理,为教育规划、教育监管与宏观决策提供数据支撑。     

从教学管理的角度探析提高小学教学质量管理的途径

教学管理是学校管理的核心,教学质量是学校的生命线,因此,加强教学常规管理是全面提高教学质量的关键所在,学校要坚持以教育教学为中心,力求达到规范管理,提高质量。     

中小学校如何加强教育装备资产管理

社会在发展,教育教学工作也在与时俱进,同时教育教学条件也不断优化和改善,这些都有利于学校管理工作以及教育教学工作的开展和实施。因此,当下中小学校要认识到教育装备资产管理工作对于学校发展以及教学工作所产生的重要作用和意义,进而完善教育装备资产管理工作。文章就中小学如何加强教育装备资产管理与应用现状进行探讨,并总结出了有效措施。     

关于高校工程训练中心管理团队建设的思考——基于社会网络视角的分析

高校工程训练中心是"资源依赖型"组织,发展模式的根本性转变要求工程训练中心必须加强与众多利益相关者的沟通,建立良好的社会网络,加强管理团队建设。社会网络理论揭示了社会主体(个人和组织)的社会网络与其社会资源的内在联系,为工程训练中心管理团队建设提供了有益的启示。     

和谐视界下的高校管理科学化研究

高校管理是一个多层次、宽广度、高难度的复杂化的管理系统,是学校教学科研的支持体系与有力保障。由于诸多因素的影响,当前高校管理存在着机制不够完善、人员素质参差不齐、职责划分欠合理、主动服务意识不强等不和谐现象。为此,高校在和谐管理理念下不断提升科学化管理水平,着重从管理机制、培训规划、提升服务、规范建设等方面构建积极向上、开拓创新的格局。     

高校教学管理队伍专业化建设探讨

教学管理工作是高校管理的中心工作,是各高校维持正常的教学秩序、实现人才培养目标、提高教学质量的基本保证。文章针对目前高校教学管理队伍建设存在的问题,从高校教学管理队伍专业化的内涵、教学管理队伍必备的素质要求和加强高校教学管理队伍专业化建设的措施等方面进行了探讨。加强高校教学管理队伍专业化建设应重点做好以下几点：推行＂教学管理人员准入资格＂聘用制度,提升管理队伍综合素质;加强教学管理队伍的职位分类工作,提升管理队伍层次;建立培训保障机制,提高人员的管理素质和能力;建立竞争激励机制,留住优秀教学管理人才。     

校际交换生教育管理的问题与对策探讨——以厦门理工学院为例

交换生项目是高校联合培养人才的途径之一,是人才培养模式的新探索,交换生的教育管理是高校必然面临的新课题。文章阐述了校际交换生项目的意义,探讨了影响高校之间开展交换生项目效果的诸多教育管理问题,并提出了完善校际交换生教育管理的对策。     

本科教学管理与学生工作一体化育人模式的研究和探索

人才培养是高校的中心工作。教学管理部门和学生工作部门分别承担学生学业和德育建设任务,是高校人才培养核心的两个管理服务部门。两个部门应紧密围绕学业学风建设,注重工作交融,形成整体合力,一体化培养学生,全面提高人才培养质量。     

人才供求悖论与高等教育体系创新

虽然我国已进入高等教育大众化阶段,但在人才培养类型、高校办学模式和管理体制方面仍停留在精英阶段,由此必然造成高校培养的人才与社会需求的类型失衡,带来人才供给丰富与适合人才短缺并存的悖论。为此,必须创新我国高等教育体系,在人才培养类型、高校办学模式、高等教育管理体制等方面进行全方位变革。     

浅析信息化时代高校档案管理的创新思路

计算机信息和网络技术的高速发展,使高校档案管理面临着前所未有的发展机遇和挑战。信息化时代高校档案管理的思路必须从观念、制度建设、培养方式、交流合作等四个方面进行创新。     

高校实验室教学安全管理初探

对于高校来说,实验室是一个不可或缺的配置,对于开展人才培养和科学研究具有重要作用,管理实验室的安全决定着学校的科研工作和教学工作能否如期顺利进行,因此,对高校实验室教学安全管理进行探究,是当前我们需要研究的问题.针对目前高校实验室存在安全意识淡薄、安全管理缺失等问题,提出了加强实验室管理的对策.     

地方院校质量管理工程专业人才培养模式探析

质量强国背景下,质量管理的重要性日益凸显,质量人才需求也呈显著递增之势。为应对人才需求,多数地方院校逐步开设质量管理工程专业。基于此背景及宜宾学院教学管理实践,梳理总结出宜宾学院质量管理工程专业的人才培养模式:结合宜宾市经济及产业需求,确定质量管理人才培养目标;围绕目标要求,从教学和实践两方面着手,构建以课程教学体系、教学实践环节、行业实践体系、第二课堂等四位一体的人才培养体系。文章在一定程度上可为其他院校的质量管理人才培养模式提供参考。     

转型发展背景下的地方高校人力资源管理改革

目前,普通本科高校的人力资源管理存在诸多与建设应用型高校目标不相适应的地方,必须从明确普通本科高校转型发展的战略目标、建立灵活多元的教师聘用机制、创新完善教师培养机制、改革教师绩效管理体系和建立健全以转型发展战略为导向的教师激励机制五方面进行改革,建立适应普通本科高校转型发展战略的人力资源管理体系,推动普通本科高校转型发展。     

地方高校财务管理专业实务能力培养机制研究

提升地方本科高校财务管理专业人才的应用能力是管理学学科建设的重要内容。深入分析用人单位对财务管理人才的能力新需求,调研地方本科院校财务管理专业人才培养现状,总结制约地方本科院校财务管理专业学生应用能力提升的主要原因,提出建议采用改革培养方案、加强实务教学、引进和培养"双师"型师资、大力推行"双创"教育等措施,全面提升财务管理专业人才实务能力。