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<正>估算在生活实际中有着充分且广泛的应用,因此在教学中估算也越来越受到师生的关注和重视,但是在教学实践中,学生往往对估算难以准确把握,不能准确、合理地依据问题实际进行估算。针对这种情况,教师需要帮助学生增强估算意识,让学生掌握一些基本的估算策略,形成初步估算技能,从而促进学生数感的发展和数学应用能力的提升。一、贴近实际生活——凸显估算的现实性传统数学教学中,教师对于估算往往不够重视,其原因 相似文献
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小学生估算能力的培养不仅是训练思维和发展智力的需要,同时也是解决实际问题的需要.教师应该从小学阶段起就予以重视,让估算逐渐成为学生数学学习与使用的一种自觉行为,并养成良好的习惯.因此,探讨小学生数学估算能力的培养方法,不断丰富教材内容,加强学生估算意识,逐渐提高学生的估算水平,是数学教学要义之一.
一、创设估算教学情境,培养估算应用意识
数学根植于生活,又应用于生活.因此,在小学数学教学中要培养学生学会用估算的方法去解决生活中的实际问题.教师要不断挖掘教材中有关估算教学方面的资源,并把这些资源与小学生的生活实际联系起来,开展富有生活气息的数学活动,让学生形成估算意识,不断感受估算带来的乐趣.如在教学长度单位与面积单位时,让学生用自己的脚步去量一量学校操场的长度和宽度. 相似文献
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成琳琳 《教育界(基础教育)》2021,(17):22-23
估算是小学数学教学的重要内容,是小学生需要掌握的数学技能,在现实生活中具有重要的应用价值。因此,在小学数学教学中,教师要重视学生估算能力的培养,运用多种教学策略调动学生进行数学估算的兴趣,培养学生的估算意识,开拓学生的数学思维。 相似文献
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在应试教育逐渐向素质教育转轨的今天,我们有必要对原来的小学数学教学观念作重新审视。在小学数学教学中,不仅要注意抓好双基,培养和发展学生数学学习能力,更应重视学生现代数学意识(即生活意识、估算意识、应用意识、问题解决意识等)的渗透和培养。一、生活意识小学数学中的许多概念、算理都可以在现实生活中找到它的原型。为此。在数学教学中,紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学生活素材,把比较抽象的数学知识转化为日常的生活现象,让学生看得见,摸得着,从而激发学生学习数学的兴趣,更好地理解和掌握知识。二、估算意识估算是一种不需要进行精确计 相似文献
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估算是从已知指向未知的思维活动,是对运算过程或计算结果进行近似或粗略估计的一种能力。它是日常生活中常用的一种计算方法。但估算在数学教学中一直没有受到足够的重视,人们总认为精确性和严谨性是数学的主要特征,学习数学就是要学习准确地进行计算。其实,估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识。 相似文献
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翁玉春 《新课程导学(上)》2012,(9)
数学新课标指出:要重视小学生的口算与估算能力.估算是发展学生数感的有效途径之一,也是保证计算结果正确的重要途径,尤其对提高学生的计算能力大有好处.估算也是解决数学问题的一种.教师要通过解决问题的教学来培养学生的估算意识,鼓励方法多样化,并对结果的合理性作出解释.因此,估算在教学中有着重要的地位. 相似文献
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《数学课程标准》在“课程实施意见”中指出:“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。”由此,我们应注重对学生估算能力的培养。一、增强意识,让学生爱估算以往数学教材,估算内容少、散,又为选学内容,没有引起教师的重视,导致学生估算意识薄弱。为此教师应加强对学生估算意识的培养。1.突出估算的重要性。估算在日常生活中虽有广泛的应用,但由于教学的忽视和学生生活经验的缺乏,很少引起学生的注意。教师在教学中应多举实例,多加引导,让学生明白生活… 相似文献
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小学数学新教材中安排了与生活实际密切联系的内容一估算。估算不仅有助于快速判断计算结果的正误,也可以使学生通过估算判断或推算生产、生活中不需要准确计算结果的数量。学习好估算有利于学生今后的学习、工作和生活。下面就如何培养学生的估算能力谈谈自己的体会。 相似文献
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估算是对数量或计算结果做出大概的推断或估测。新《课程标准》指出:估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,要培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感。因此,在大力提倡素质教育的今天,重视估算教学,培养学生的估算能力具有十分重要的意义。一、改变观念,重视估算的地位和作用以往估算知识在教学中是选学内容,不属于考试的范围,估算教学没有受到教师的重视,总认为数学要求的就是精确性和严谨性,小学生学习数学只要学会精确的计算就行了。实际上,估算在日常生活和工作学习中有着十分广泛的应用,如:星星苹果园… 相似文献
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<正>估算在小学数学课堂教学中有着重要的地位,有着重要的教育意义。估算教学能有效培养学生的数学计算能力,对学生的数学学习能力有着很大的影响。随着新课程改革的深入,估算被推广至小学数学课堂,在数学课堂上引导学生对习题进行分析,对问题结果进行估算,答案不需要准确,只要接近标准答案就可以。但在实际应用的过程中还存在着许多的不足,教师在教学中一定要重视估算教学,根据学生的实际情况制订相应的教学计划,帮助学生掌握估算知识,在解题的过程中灵活运用,培养学生的数学能力,提高数学教学效果。 相似文献
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《数学课程标准》指出:"估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值."数学教材在每一个学段都安排了一定的估算教学内容,然而在实际教学中,种种教学现状却不容乐观:教师、学生的估算意识不强;估算策略单一,只重视结果;教学评价方式乏味……那么,如何改变估算教学的现状,让学生发自内心地喜欢估算呢? 相似文献
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估算在日常生活中有着广泛的应用,加强估算教学对发展学生数感有重要作用,有利于培养学生运用"近似"的思想解决问题的能力。数学教学应培养学生运用估算解决问题和在计算时对运算结果进行估算的意识和能力,教师要领悟估算的价值,并且设计合理的策略去发展学生的估算能力。 相似文献
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小学数学新教材中安排了与生活实际密切联系的内容—估算.估算不仅有助于快速判断计算结果的正误,也可以使学生通过估算判断或推算生产、生活中不需要准确计算结果的数量.学习好估算有利于学生今后的学习、工作和生活.下面就如何培养学生的估算能力谈谈自己的体会. 相似文献