项目教学法在大学英语语音教学中的运用

在传统的"填鸭式"或者以教师为主导的教学方法下培养的学生已经不能满足现今社会对高技能人才的要求。随着教学改革的深入,项目教学法逐渐成为人们推崇的一种让学生占主导地位的先进教学方法,它可以帮助学生以积极主动的方式学习英语。利用项目教学法培养学生在英语语音课程中的自主学习能力,本文重点阐述项目教学的起源及概念,以及如何将其应用在大学英语语音教学中以提高学习效果和培养学生自主学习能力。     

项目教学法在高职英语教学中的应用

项目教学法将教学的载体设置为项目,把学生作为主体,变革了传统的教学模式。在高职英语教学课堂中运用项目教学法,基于和实际生活贴近的主题,使得高职英语的学习趣味性和实用性非常强,提高了学生的英语应用能力。     

浅谈项目驱动教学法在高职会计英语教学中的应用

会计英语是英语知识与会计知识的结合,在高职院校中会计英语是会计专业学生的一门重要的基础课程,项目驱动教学法是通过设置任务给学生完成来促进学生的学习的一种方法。在高职会计英语中应用项目驱动教学法,可以提高学生的学习积极性,增加课堂的趣味性,提升会计英语的教学效果。     

高职基础英语写作中项目教学法的应用研究

目前,我国高职学校大学生的基础英语写作能力有待进一步提高,在高职基础英语写作中应用项目教学法,可以将教和学有效地结合起来,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作主动性和积极性。本文分析了高职基础英语写作的教学现状,阐述了项目教学法的含义和在高职基础英语写作中应用项目教学法的优势,通过项目教学法的应用实例,总结在高职基础英语写作中应用项目教学法的作用。     

项目教学法在高职基础英语写作中的应用

传统英语写作教学存在诸多问题,迫切需要改进.本文分析我国高职英语写作教学的现状,探讨在高职基础英语写作中应用嘎目教学法的可行性.在高职基础英语写作中应用项目教学法的教学实践结果表明,基础英语写作教学与项目教学法的结合能提高学生的学习兴趣、提高写作水平、提高综合交际能力.     

项目教学法在高职应用文写作中的应用

高职应用文写作课是培养高职生语言应用能力的基础课程。文章分析了当前高职应用文写作课程存在的问题,并以组织大型赛事项目为例,进行了将项目教学法引入高职应用文写作教学,提高学生自主学习能力和应用文写作能力的理论探索和实践。     

浅谈项目教学法在高职英语教学中的应用

项目教学法是目前在高职英语教学中应用最广的教学法,由于其特有的实践性符合高职教学培养人才的目标,得到了广大教师的一致认同.项目教学法可以让学生更好的学习知识,并能够将知识与实践得以结合,与传统教学法相比,不仅让学生成为了教学的主体,调动学生的学习积极性,还让学生在学习的同时掌握运用英语的实际技巧,使高职英语真正的做到学以致用.     

高职计算机应用专业项目导向的阶梯式课程体系研究

本文通过分析高职学生就业和学习过程中存在的问题,提出以培养人的基本能力和关键能力为目标,根据当前高职学生的学习特点,构建项目导向的阶梯式课程体系结构,为我国经济发展培养高质量的计算机应用技术人才。     

基于活动教学法的高职英语项目化活动教学研究

基于活动教学法的项目化活动教学将英语语言学习与职业能力培养有机结合,体现了高职英语的实用性和职业性。选择和设计项目,组建项目小组展示项目成果,多元化评价和总结项目,是高职英语项目化活动的实施过程,基于以上过程,指出高职英语项目化活动应注意的问题,为提高学生的英语综合运用能力,培养学生的职业能力和素质提供保障。     

探究英语语音教学的现状及改进策略——以西藏高职院校英语专业学生的语音教学为例

西藏高职院校英语专业学生在英语语音学习基础、学习动机、学习能力、学习方法上都存在诸多问题,本研究通过对西藏高职院校英语专业学生英语语音学习状况的调查、教学实践及理论探索,找出学生在学习英语语音过程中存在的困难因素,教师在语音教学过程中的教学问题,以提高教学效果为目标,研究适合西藏高职院校学生的英语语音教学模式,为设置合理的专业英语课程,开发实用的英语语音教材,及对今后英语口语的教学提供帮助。     

浅谈项目教学法在高职会计电算化教学中的运用

项目课程模式体现了高职教育特色,代表了我国高职教育课改的发展方向,项目教学法是指将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,围绕着项目组织和展开教学,使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。本文论述了项目教学法在高职会计电算化课程教学中的应用,以提高学生的动手能力、实践能力、岗位职业能力。     

浅议项目教学法在高职旅游英语听说课程中的应用

项目教学法是指在教学活动中,师生共同完成一个学习项目,目的是培养学生的探究学习能力。本文将项目教学法引入旅游英语听说课程中,通过实践教学,论证其在旅游英语听说课程中的可行性以及重要性,以期提高教学效果。     

项目教学法在高职法律事务专业经济法课程教学中的应用浅探

高职法律事务专业的培养目标是为基层培养初级应用型法律人才,职业能力的培养和提高是其核心教育目标.经济法课程中采用项目教学法无疑会打破传统灌输式教育方法,调动学生学习的积极性,增强学生的职业能力.文章针对这一问题对项目教学法在高职经济法课程教学中的应用作了一系列探讨,旨在增强经济法课程教学效果,培养学生核心职业能力.     

浅议认知教学法在高职英语课堂中的运用

高职院校的英语学习是一种语言认知活动。外语学习主要是分析理解所学外语的语音、词汇、语法而掌握其语言结构,那么语言运用的能力将会随着语言在实际情景中的应用而得到发展。本文针对高职英语教学的现状,探讨认知教学法在高职英语课堂教学过程中的作用,从而摸索出能有效促进学生富有创造性和自主学习的互动式教学方法,全面提升高职英语的教学质量。     

项目教学法在高职教学中应用探析

高等职业教育教学改革在不断推进,以技术技能型人才培养为重点,以就业为导向,以学生为中心,以能力为本位的教学思想已成为大家的共识。论述了高职课程中应用项目教学法教学,结合职业岗位技能选择综合的、完整的、难度适中且阶梯式的、有实际锻炼价值的项目,实施项目教学法,鼓励学生自己解决问题,通过自我教育获取知识,培养学生的创新思维能力。     

项目教学法在高职英语教学中的实践与探讨

该文首先阐述项目教学法与高职英语教学的内涵;其次,从学生英语学习积极性较差、教师英语教学模式单一、英语教学与学生专业脱节角度阐述在当前高职英语教学中存在的问题;再次,从项目任务教学法有利于提升高职英语实用性、有利于组织英语课堂教学、有利于提升学生英语学习兴趣等角度阐述当前高职英语教学中应用项目教学法的原因;最后,从结合高职学生专业实施项目教学、利用多种教学模式优化项目教学、强化项目教学过程评价机制以及加强英语教师项目教学理念培养等方面详细阐述项目教学法在高职学校英语教育中实施的策略。     

任务型教学法在职业院校英语阅读教学中的有效运用

高职英语教学,特别是高职英语阅读教学中,任务型教学法使用较为普遍。任务型教学法有效发挥了学生的学习主体地位,使学生在完成具体任务的同时,强化了英语应用能力。本文对任务型教学法内涵加以阐述,分析现阶段高职英语阅读教学的现状,最后对任务型教学法在高职英语阅读教学中的应用途径加以总结。     

情景教学法在高职英语教学中的运用探讨

众所周知,随着英语应用重要性的不断提升,英语教育在高职院校中作用愈加明显。于是,在高职教育中,培养学生的英语应用能力至关重要。情景教学法可创设令人愉悦的学习氛围,巧妙提升学生的英语应用能力。本文中,笔者将从情景教学法内涵入手,阐述情景教学法在在高职英语教学中的重要作用,并从四个各方面展示情景教学法应用手段,以飨读者。     

高职思政课程项目化教学的探索与思考——以《思想道德修养与法律基础》为例

在高职思政课程教学中,找到一种既符合学生认知规律,又能切实提高学生学习能力和应用能力的教学方式,是每个思政教师所面临的重要课题。高职思政课程项目化教学改革的基本思路是将本课程知识与能力的要求融入教学项目中,通过学生直接参与教学项目的全过程,实现以学生为中心、以项目为中心的转变。本文主要探讨了项目教学法在思政课程教学的应用,对如何确定思政项目内容、教学方法及考核方式进行了一些思考和研究。实践证明采用项目化教学对于提高学生学习兴趣,提高课堂效率,提高学生分析问题、解决问题的能力大有益处。     

项目教学法在高职英语教学中的运用

项目教学法作为一种新的教学模式,开始应用于英语教学中。它是以项目主体为中心、学生在教师的指导下完成一系列学习活动的方法。本文探讨了如何将项目教学法应用于高职英语教学,以达到提高学生发现问题、解决问题的能力,激发学生的主动性和创造性,提高学生学习英语热情的目的。