基于构形设计的工程制图创造性实践教学的探讨

创造性构形设计能力的培养是工程制图的重要任务,但现有的工程制图教学中缺乏培养学生这一能力的实践环节。基于构形设计的创造性实践环节是一个以CAD软件为平台、采用开放式命题、以三维模型和二维图样为输出结果的综合性实践环节,既培养了学生的构形能力和创新意识,又增强了学生的CAD软件应用能力。本文讨论了该实践教学的设计思路、实施过程,以及经过几年教学实践所取得的效果。     

基于构形设计的工程制图创造性实践教学的探讨

创造性构形设计能力的培养是工程制图的重要任务,但现有的工程制图教学中缺乏培养学生这一能力的实践环节。基于构形设计的创造性实践环节是一个以CAD软件为平台、采用开放式命题、以三维模型和二维图样为输出结果的综合性实践环节,既培养了学生的构形能力和创新意识,又增强了学生的CAD软件应用能力。本文讨论了该实践教学的设计思路、实施过程,以及经过几年教学实践所取得的效果。     

浅谈《工程制图及CAD》课程改革

《工程制图及CAD》课程是一门工程类专业必修的技术基础课程。为进一步培养学生综合读图能力和计算机绘图能力,满足其重操作少理论的高职教育教学要求,针对工程类专业《工程制图及CAD》课程中多媒体教学、CAD教学与传统教学的合理结合等方面进行了全面的改革研究。     

高校制图与CAD融合教学的探讨与实践

研究和实践了高等工科院校在传统工程制图教学过程中,如何通过融入现代CAD教学技术,解决传统教学手段中存在的若干不足和问题,并实践通过AutoCAD软件,从而实现雯灵活有效的教学方法,培养学生更形象的思维维能力,达到提高教学质量,真正的实现素质教育的目的.     

任务驱动教学模式在《建筑CAD辅助设计》课程中的探索

高职建筑CAD是一门应用性与实践性很强的课程,采用任务驱动法来代替传统的教学方法,它以"教师主导、学生主体"为教学理念,将"任务"作为整个教学活动的主线,在建筑CAD课程教学中的应用,高职学生也具有较强的动手操作能力,高职建筑CAD课程着重培养学生运用CAD软件绘图的实际操作水平和对建工行业制图标准及规范的应用能力。     

制图测绘课程设计教学方法探析

制图测绘课程设计是一项重要的实践性环节,在指导过程中采用的教学方法对学生的综合能力培养至关重要。对制图测绘过程中常见的存在问题进行分析,并从多年的教学实践探索中总结出行之有效的教学方法,对提高课程设计教学质量,逐步培养学生工程素养有积极影响。     

基于三维CAD的机械制图教学中的“美育”

三维CAD技术的迅速发展,为欣赏现代工程图学具有美的特性提供了一个有效的方式.文章介绍了"机械制图"深程教学中如何渗透"美育"的具体举措,旨在配合、支持和丰富基于三维CAD的"工程制图"课程改革,激发学生对该门课程更多的兴趣,使学生的专业能力与审美能力得到和谐发展.     

机械制图与CAD的整合探讨

机械制图是工科学生必须掌握的一门学科,因此它也是工科学生专业技能水平的一个评定标准,因此机械制图在工科学习中十分重要。但是机械制图的学习需要很强的逻辑思维,要掌握这门学科十分困难,特别是理论教学过程中学生很难真正理解和记忆。随着计算机技术的提高,CAD工程制图软件逐渐完善。机械制图偏向理论教学,CAD偏向实践运用,因此,要想提高工科学生工程制图学习的效率,就必须将机械制图与CAD整合教学,在学生理论学习的基础上,利用CAD对所学知识实践运用,加深理解记忆。本文对机械制图与CAD的整合教学措施进行了探讨。     

以三维设计为平台改革传统工程制图教学

通过分析三维CAD技术发展的情况和工程制图教学的现状,指出当前的教学与实践之间存在较大差异;并根据三维CAD技术在工程应用的实际情况,提出工程制图应加强计算机三维造型方面的教学,以三维设计为平台推动工程制图的教学改革。     

面向服务外包业基于CDIO的机械制图模式研究

本文研究了按照CDIO工程教育模式规范教学内容和教学行为,改革机械设计制造及自动化专业工程制图人才培养模式,开展学生工程能力培养的研究与实践,培养具有优良工程能力和现代工程意识的应用型工程技术人才。     

基于创新实践导向的教学模式探索——以现代工程制图为例

基于现代工程制图课程的教学现状,探讨了创新实践对制图课程教学效果的提升作用,将计算机三维建模、学科竞赛、3D打印技术融入课程教学,为学生提供主动参与的平台,使学生的制图综合能力得到更加全面的锻炼,培养了学生的工程意识和创新思维。     

卓越机械工程师培养计划的研究与实践

根据"卓越计划"和"教育认证"的培养目标与毕业要求,针对高等院校的育人观念转变和机械专业学生的培养计划,从培养目标、毕业要求、理论教学体系、实践教学环节和卓越计划实施等方面进行分析与探讨,初步构建适合卓越机械工程师培养的由浅入深的3部分理论教学体系和循序渐进的4阶梯实践教学环节,为加快提高机械专业学生的工程素质、创新意识和工程实践能力提出了可行方法。     

应用型本科CAD/CAM课程模块化案例教学

传统的CAD/CAM课程教学注重知识点的讲解,理论与实践脱节,教学效果差。采用模块化案例教学,在教学过程中理论与实践相结合,使"教、学、做"一体化,提高学生的工程实践能力,为培养创新型应用人才打好基础。     

工程制图教学中创新能力培养的探讨

本文通过对工程制图教学中创新能力培养的探讨,意在培养学生的创新能力和实践能力,提高教学效率,促进学生素质的全面提高.     

基于任务驱动、项目导向的工程制图教学模式改革研究

本文于国家骨干高职院级建筑工程管理专业中重点课程《建筑CAD制图》的建设背景下,提出以"项目导向,任务驱动"为教学模式进行课程体系改革,以七个项目作为学习任务,通过多个教学环节,边学边练、工学交替培养学生职业能力,为同类课程改革提供一种可操作模式。     

电气CAD实训教学改革模式分析

电气CAD实训是《工程制图及电气CAD》这门专业基础课程中实践部分专项练习课程,。该课程在《工程制图及电气CAD》的理论学习的基础上,对课程中所涉及到的工程系列图形进行专项绘制练习,主要从工程方面考虑绘图的一些国家标准以及工程上应注意的绘图事项,根据该课程内容和教学要求,将强电控制类的工程图分为为各个项目,让学生进行绘制练习,培养出合格的、符合社会需求的制图类职业院校学生。     

DSP应用技术的实验与实践改革

从《DSP原理与应用》的理论教学与工程实践方面出发,结合本学院学生的具体情况,本文开展了相关实验与实践性教学的改革,探讨了DSP原理与应用课程实验与实践教学改革与应用型人才的培养的方法。培养通信电子专业的学生创新性实践能力。紧跟DSP芯片新技术的发展,不断进行实验教学内容的改革,加大实践教学环节,增加综合课程实训环节,培养学生的工程实践能力、动手能力,以达到培养创新型、实践型人才的目的。     

网络和电信专业CAD课程教改探索

我院网络和电信专业主要培养可以胜任相关领域岗位的专业技术人才,与此培养目标相适应,网络和电信专业的毕业生在实际工作中运用CAD制图时,首先要掌握CAD的基本概念和理论,能够准确的识图,然后要以"应用"为核心,能够熟练运用CAD绘制各类工程图。本文基于此,结合网络和电信专业CAD课程教学实践,对教学内容和方法进行了一些探索。     

加强制图课程实践教学的探讨

通过分析制图课程的特点,指出加强制图实践教学环节的必要性,分别在测绘、上机、认知、拆装分析、模型制作方面提出自己的建议,并分析其在培养学生工程素质方面的作用。     

制药工程制图教学方法的探讨

结合教学实践,针对制药工程制图教学中存在的一些问题,探讨改革制图课程的教学方法,教学中优选授课教材,注重培养学生空间想象能力,徒手绘图能力,在教学过程中注重多媒体教学的应用。