高职院校家庭经济困难学生就业心理困境与解决路径研究

通过文献梳理,分析了国内外大学生就业心理研究现状,并对高职院校家庭经济困难学生的就业心理状况展开调研,剖析了他们存在的主要就业心理问题,提出了切实、可行的解决路径,包括将训练和提高就业能力纳入人才培养全过程;针对性开展就业心理帮扶,疏导高职家庭经济困难学生的就业心理压力;培养高职家庭经济困难学生良好的就业心理素质,增强其自我调适能力;积极构建全员、全过程、全方位的职业规划和就业指导体系,引导高职家庭经济困难学生保持积极向上的心态。     

关于经济困难大学生就业心理的调研与指导

针对经济困难大学生的就业心理提供有效的就业指导和服务,是高校就业工作中的一项重要课题。对经济困难大学生就业心理的调查包括就业目的和择业意向、就业过程中的心理状态以及对影响就业因素重要性的认识等三个方面的内容。当前和今后一段时间,高校应重点加强对经济困难大学生转变就业观念和进行科学职业生涯规划的引导,并注重发展经济困难大学生的综合素质、实践能力,提高其就业竞争力。     

高职院校家庭经济困难学生就业援助体系的构建

家庭经济困难毕业生的就业问题关系到学生个人的健康发展、校园的安全稳定。高职院校为家庭经济困难的毕业生构建一个系统、完整的就业援助体系非常必要。通过分析高职院校、家庭经济困难学生的就业援助现状和存在问题,提出构建全程化、全员化、全方位的就业援助体系,分阶段多环节地从经济、心理、精神、提高就业能力方面帮助他们顺利实现就业,最终摆脱家庭困境。     

高职学生就业意向调查

对模具专业学生的就业意向进行调查,得到了学生对于就业观念、能力素质、择业、专业满意度等方面的可靠资料,对资料进行了整理、分析,并对学生进行访谈,得出了学生就业意向方面的基本情况、存在问题,并建议培养学生正确的就业观、加强学生应聘期心理辅导、加强实践教学等以提高学生素质和就业质量。     

高职学生就业心理适应性影响因素分析

在当前严峻的就业形势下,部分高职学生存在就业心理不适应的状况。调研结果显示,实践性学习、学习兴趣、学习专业和学习支持系统等与高职学生的就业心理适应性具有显著相关。高职院校可从加强实践教学,加强专业教育和心理辅导,以及完善就业服务体系和综合测评体系等方面来提高学生就业心理适应性。     

当前经济困难大学生就业特征与帮扶指导

经济困难学生的就业问题是一个不容回避的现实问题,努力解决好经济困难学生的实际问题,帮助指导他们提高就业竞争力是高校学生工作者的重要任务之一。了解经济困难大学生的能力状况和就业特征,有助于有的放矢做好就业帮扶和指导。     

家庭经济困难的大学生之就业

大学生就业难已成为当前我国一大社会热点问题,家庭经济困难的大学生作为大学生就业中的弱势群体更值得关注。该丈从家庭背景、社会关系、个人综合素质及就业心理等方面对经济困难大学生的就业劣势进行分析,提出一些可行性建议。     

学生发展理论视阈下高校就业困难群体职业指导研究

随着我国高等教育规模的不断扩大,高校毕业生人数激增,大学生就业形势严峻。本文主要从学业、家庭经济、心理三方面对影响高校就业困难群体形成进行原因探析,并从学生发展理论中选取心理、认知、类型三个理论维度对高校就业困难群体的职业指导提出相关建议。     

弱势大学生群体的就业权益保障

正近年来,家庭经济困难学生、女大学生、残疾人等高校毕业生群体就业问题日益得到人们关注,国家也发布了关于当前做好高校困难毕业生就业帮扶工作、进一步做好高校残疾人毕业生就业工作和开展"困难家庭高校毕业生阳光就业行动"等项政策规定,从社会就业帮扶、就业援助和就业保障方面采取措施,努力帮助他们顺利就业,摆脱就业困境。     

高校毕业生过度教育状况对就业满意度的影响——基于2015年高校毕业生就业调查数据的分析

在经济新常态和发展方式转型的大背景下,高校毕业生就业难和就业质量的问题越来越突出。文章基于2015年高校毕业生就业调查数据,主要分析了高校毕业生过度教育的现实状况,并给出了综合满意度、总体满意度和6个就业满意度的具体指标的状况,最后利用回归方法分析了过度教育及其他控制变量对毕业生就业满意度的影响性。最后根据分析结论,对毕业生、市场和社会、高校在提高毕业生就业满意度和就业质量方面提出相应建议。     

高校家庭经济困难学生的就业竞争力探析

随着高校扩大招生规模的扩大,高校毕业生就业难问题已经越来越严峻,“毕业即失业”现象较普遍.对于高校家庭经济困难的学生来说,处境更加艰难.他们这一特殊群体通常有着性格孤僻、自我期望高、心理压力大等特点.如何提高高校家庭经济困难学生的就业竞争力,是高校需要重视的问题.因此要从合理部署经济困难学生培养和就业、加快经济困难学生综合资助体系建设、成立学生自立自强的自助组织、加强学生综合素质教育体系建设及加强经济困难学生就业指导和服务等方面入手,保证有效提高高校家庭经济困难学生就业竞争力.     

试论职业指导在促进家庭经济困难学生就业工作中的作用

高校职业指导对促进家庭经济困难学生职业发展有着重要的作用。以广东药学院为例,指出目前职业指导在家庭经济困难学生进行合理自我评估、职业生涯规划、心理帮扶、提升就业竞争力方面未充分发挥其作用的原因,并提出在促进家庭经济困难学生就业工作中开展预防性职业指导、个性化职业指导、职业个体咨询与职业团体辅导和搭建校内实践平台、校企合作平台的途径。     

做好高职学生境外就业工作的困难与对策分析

服务学生就业创业是高校共青团工作的重要使命,笔者从自己的工作实际出发,首先明确了境外就业的意义,接着从观念、语言、心理、费用、岗位、学业等七个方面探讨了高职学生实现境外就业的困难.分析指出,要做好高职学生境外就业工作,要从转变观念,上好外语课,开展心理辅导,提供信贷支持和就业便利等五个方面努力.     

我国高职院校学生就业心理形成因素简析

高职院校部分学生面对激励的就业竞争,表现出就业意识不强、就业心理准备不充分等现象,产生一系列就业心理问题,形成许多就业心理困扰。而高职学生就业心理的形成主要受到社会经济变革、高等教育制度改革等社会环境的发展变化和学生自身对就业的期望以及高职学生个体所表现的能力与素质三个因素的影响。要从打造良好的就业心理环境、制定科学的职业生涯规划、建立完善的心理咨询和辅导机制等方面入手,做好高职大学生就业心理工作。     

提高家庭经济困难学生就业竞争力的路径研究——基于“内生型成长”助学模式的实践

鉴于高校家庭经济困难学生就业过程中竞争力较弱的问题,提出建立以经济学、心理学和教育学等多学科交叉为模型的提升家庭经济困难学生就业竞争力的路径模型,以波特的钻石模型为基础,建立"内生型成长"助学模式。把心理成长、创新思维与创业教育、实践实验与技能培训、自助服务与自主管理四个方面作为主体要素,以社会支持、朋辈支持、学校支持、信息支持为外部辅助要素,形成高校家庭经济困难学生内生就业竞争力的"钻石模型"。     

高校家庭经济困难学生的就业现状与对策研究

自1999年高校扩招以来,大学生就业形势日趋严峻。作为高校的特殊群体,家庭经济困难学生因为就业环境、社会偏见、经济压力、心理素质等原因,在就业竞争中更是处于相对弱势的地位。本文通过分析高校家庭经济困难学生的就业现状,从政府、学校、用人单位和学生自身四个方面展开分析并提出相应对策,以期促进家庭经济困难学生顺利就业。     

大学生成功就业的心理基础

具备良好的就业心理素质是大学生成功就业和职业生涯得到较好发展的重要保证。部分大学生的就业心理在自我认识、择业心态、心理承受力、择业取向等方面却表现出诸多缺陷。造成这种状况有外在和内在两方面原因。改善社会舆论环境,导入和前移就业心理教育,加强职前技能与心理培训,是提升大学生就业心理素质的有效途径。     

经济困难学生就业竞争力提升支持体系的构建

本文以经济困难学生为对象,围绕经济困难学生就业竞争力提升支持体系的构建展开研究。在从就业率、就业特点、就业质量三方面对当前经济困难学生的就业现状进行全面论述研究的基础上,针对经济困难学生就业竞争力提升支持体系的构建分别从学校、社会、学生自身三个角度进行了详细的介绍。希望对经济困难学生就业竞争力的提升有所帮助,使经济困难学生在严峻的就业环境下能够顺利的实现就业。     

高职学生就业心理与就业状况及就业指导对策研究

通过问卷调查,运用描述性统计分析、方差分析对高职毕业生的就业心理、就业状况及归因进行测度和分析。结果表明,高职学生对自身就业能力的认知和评估总体上基本合理,就业心态基本平和,但部分学生的就业期望值偏高。同时,一些主观因素会显著影响高职学生的就业状况和实际月薪。     

高校家庭经济困难学生就业竞争力培养研究北大核心

随着时代发展,家庭经济困难学生的就业期望已转向个人职业功能提升和职业发展需求层面,学校就业扶助工作的重心也应转向家庭经济困难学生就业竞争力的培养上来。本文从高校人才培养视角谈家庭经济困难学生就业竞争力的培养,通过对培养效果进行多角度评价,结合学生个体需求的差异,以专业知识、就业能力、就业价值观三个就业核心要素为研究重点,构建合乎这个群体特点的多维度、全程化、交叉融合式的就业竞争力培养模式,目的在于帮助他们做好职业选择和决策,更好地实现人职匹配,提高就业满意度和职业发展能力。