选言肢必须穷尽

高二册《复合判断》一文,经过删改,重点突出,简明扼要,便于教学,利于开发学生的智力,但是其中选言判断修改以后,有的仍欠稳妥,尚有值得推敲之处,磁赘述于下:“(8)稻子长得不好,不是缺肥,就是缺水。”“这个选言判断的两种可能性是相容的,因为稻子长得不好,可能是既缺肥,又缺水。应该把‘不是……就是……’改为‘或者……或者……’才恰当。”原选言判断,用不相容的来反映相容的,使判断不够恰当,但是改为相容的假言判断以后,仍欠周密。事实上,稻子长得不好,除了或缺肥或缺水外,还有许多可能性:或种子不好,或秧苗育得不好,或稗子太多没有即时除去,或种在背阴处长期阳光不足,或遭受病虫害,或遭受寒流、冰雹的袭击……,如果简单地说“稻子长得不好,或者缺     

留心别人不如留心自己

<正>读者来信她是班主任的女儿。这意味着跟她打交道要留心一点。有时候,我发现只要她学习、生活不顺心或者不开心,那么班主任也会因为小事发脾气。这种感觉有点糟糕。不对,是挺不好的。怎么运气这么不好,和她一个班?张德芬说“我最近发现的一个诀窍:不要问‘为什么’。所以,当你在质问‘为什么’的时候,就要意识到自己又在跟现实、老天或是对方较劲了,接纳是不需要问‘为什么’的。……事实既然发生了,我们就要尊重它,不去抗拒,或是心生嗔厌。”     

老妈学英语

那天我正在看碟,老妈捧了本书进来问:“这个‘I don’t know．’是什么意思？”我说:“我不知道……”老妈说:“送你上了这么多年学,你怎么什么都不知道？”我说:“不是!就是‘我不知道’嘛!”     

请三思《愚人食盐》的教训

我们不少老师在教学中,往往感到自己有‘一桶水’,不给学生‘一饮而尽’是很可惜的,于是倾‘桶’而出,满堂灌足。由此,我想到《百喻经》中一个小故事。说的是有一位愚人到别人家里做客,吃饭的时候,他嫌菜淡而无味,主人就在菜里加了一小勺盐,再吃果然味道鲜美。他恍然大悟:‘菜为什么味道美好?不就是因为放了盐么!放一点盐就这么鲜美,再多一点不更美么?’后来,他干脆抓一把盐吃起来……     

关于“选言肢是否穷尽问题”的两点质疑

《普通逻辑》是由教育部组织北京师范大学等十一所院校的同志集体编写,供高等学校文科使用的逻辑教材。教材在选言判断一节中论述关于“选言肢是否穷尽的问题”时这样写道:“一个选言判断,只有选言肢穷尽,它才可能是真的,但是,一个真的选言判断,其选言肢不一定是穷尽的。因为只要一个选言判断满足了‘至少有一个选言肢是真的’这个条件,它就可以是真的。例如:     

放下、放空、放平、放心、放手

<正>新来的小沙弥,对什么都好奇。秋天,禅院里红叶飞舞,小沙弥跑去问师父:"红叶这么美,为什么会掉呢?"师父一笑:"因为冬天来了,树撑不住那么多叶子,只好舍。这不是‘放弃’,是‘放下’!"冬天来了,小沙弥看见师兄们把院子里的水缸扣过来,又跑去问师父:"好好的水,为什么要倒掉呢?"师父笑笑:"因为冬天冷,水结冻膨胀,会把缸撑破,所以要倒干净。这不是‘真空’,是‘放空’!"大雪纷飞,厚厚的,一层又一层,积在几棵盆栽的龙柏上,师父吩咐徒弟合力把盆搬倒,让树躺     

不要呼叫幼儿的绰号

班上有个男孩名叫官卫华,长得胖乎乎的,小脸圆圆象苹果,很可爱。一天,午睡起床时,厨房的黄姨来帮我们小小班的小朋友穿衣服,对刚爬出被窝的官卫华说:“来,‘肥仔’.阿姨帮你穿衣服,好吗?”黄静小朋友听了连忙说:“阿姨,他不是‘肥仔’,他     

抬头乐干

一次,陶行知到同乡张国良宿舍去玩,看见门上贴了一张纸:“日出而作,日入而息,埋头苦干,不怠不逸。”他沉吟了一下,对张国良说:“你这四句话,三句都很好,只有一句不好。”张国良觉得很奇怪,“这四句话的意思都很好,且上下有关联,我要尽量去做,有啥不好?”陶行知指着第三句说:“‘埋头苦干’是一句成语,给它改一个字就好了,把‘苦’改成‘乐’,如何?”张国良说:“这不是违反常理了吗?”陶行知说:“苦干一定干不好。在干一件事之先,应当了解为什么干?为谁干?这样,即使遇到任何困难,也不觉得它苦了。苦着脸干,只觉越干越苦,谁还会有信心干下去?…     

《鲸》教学三得

(一)“鲸”字妙解学习《鲸》这篇课文时(课前曾布置学生预习课文)，我刚写上课题，孩子们就针对“鲸”的字形提出了自己的创见。一个孩子说：“老师，我认为‘鲸’实际上是一个错字，因为通过预习我们都知道鲸是一种哺乳动物，不是鱼，怎么能写成鱼字旁呢?”另一个孩子站起来说：“我想是因为以前科技不发达，人们对鲸有着错误认识，以为鲸是鱼，把‘鲸’写成了鱼字旁，现在科技发达了，人们知道了‘鲸’是哺乳动物，就应该把鱼字旁改写成反犬旁。”又有一个孩子站起来说：“我认为‘鲸’不是错字，不应该改。因为‘鲸’是形声字，右边的‘…     

五个“放”

新来的小沙弥,对什么都好奇。秋天,禅院里红叶飞舞,小沙弥跑去问师父:"红叶这么美,为什么会掉呢?"师父一笑:"因为冬天来了,树撑不住那么多叶子,只好舍。这不是‘放弃’,是‘放下’!"冬天来了,小沙弥看见师兄们把院子里的水缸扣过来,又跑去问师父:     

善待学生的“挑刺”

学生爱“挑刺”,因着他们的灵光闪现,我也乐在其中。学习巴金的《繁星》(苏教版七年级上册)时,有学生质疑文章第一节第二句好像是病句:“……我最爱看天上密密麻麻的繁星”,“密密麻麻”与“繁”应该属用词重复。是否可以改为“……我最爱看天上闪烁的繁星”?我赞叹并鼓励。学习鲁迅的名篇《社戏》时,不少学生问:“‘……还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火’这一句中的‘或者’‘也许’是否也是用词重复?”我微笑着说:“有理由吗?”孩子们来劲了:“《现代汉语词典》上对‘或者’有两种解释,其中一种就是‘或许’,而‘或许’就是‘也…     

比喻城里考八戒

猪八戒从西天回来,路过一座比喻城。正当八戒大步流星地迈进城门时,被门卫拦住:“请看。”八戒停下脚步,只见布告上写着:“凡欲进城者,须说一比喻句。”八戒一想,这可难不倒我,便对门卫说:“你长得像我一样。”门卫一听火了:“你这人生得如此难看,怎么说‘你长得像我一样’?再说,你这也不是比喻句呀!”八戒搔了搔后脑勺说:“我的句子里面有‘像……一样’,怎么不是呢?”门卫耐心地告诉他:“刚才那句话,完全可以改为‘你长得和我一样’,不是打的比方,而是一种比较。”八戒正准备往前走,突然天空下起了鹅毛大雪,刹那间,到处白茫茫一片。八戒触…     

明清小说中的“盔洗”和“梅洗”

读明清小说,看到两个和洗有关的词语,现在的解释均不妥当,值得商讨。盔洗明代拟话本小说集《型世言》第三十六回:张三忙把袖子洒了开去道:‘捏不得的。’周一道:‘甚么纸糊的?’道:‘不是,是个亲眷要主银子用,把一顶金冠央我去兑换,若换得有茶钱,我请你。’周一……扯住定要看,……只得把周一看了。(周一)道:‘这个倒是土货,不是行货,怎口都揿扁了,梁上捏了两个凹,又破了一眼?’     

也谈《自嘲》中的“千夫”

《山西师院学报》1980年2期上有冯彦山同志的《鲁迅〈自嘲〉中的‘千夫’究竟指什么?》文章的结论:“‘千夫,在这里就是说敌人’这种解释是不正确的。”理由:“一、从‘千夫指’的来历看,‘千夫’不是‘敌人’。”引《后汉书·王嘉传》“千人所指,无病而死”,“千夫”即“千人”,不指敌人。二、“从‘千夫’本身考察,它不能解作‘敌人’。”“三、若把‘千夫’说成是‘敌人’,‘指’就不好解释了。”     

这个字一夜就长大了

有一个读书人教儿子认"一"字。不一会儿,那男孩就记住了。第二天,那人擦桌子时,随手用抹布在桌面上画了一横,想考考儿子还认不认识"一"字。谁知那男孩一点也认不出来。读书人说:"这就是昨天教你的‘一’字。"男孩睁大眼睛,吃惊地说:"只隔了这么一夜,这个字就长得这么大了?"     

严厉的秦老师

秦老师是马小跳的语文老师兼班主任。马小跳向来喜欢漂亮温柔的老师教他。当他第一眼看见这个长得不漂亮的老师时,就知道了:这个老师长得不漂亮,人肯定也不温柔。于是,他怎么也不肯去上学。是后来,他看见了漂亮温柔的林老师,才肯去上学的。可惜的是,林老师并不是马小跳的班主任,而是他们的美术老师,但马小跳也知足了。不堪入目的作业上课的铃声刚刚响起,秦老师就踏进了教室。看秦老师的表情就知道了——秦老师的心情一定很不好。“同学们,昨天我布置了一篇作文,题目是《我的爸爸》,有一位同学只写了这么几个字:‘我的爸爸很贪玩。’”“嘻嘻…     

我最佩服的人

我最佩服爸爸,爸爸长得不是很帅,黑黑的头发,乌黑的眼睛,高高的鼻梁,脸上一个坑一个坑的。因此,妈妈常常嘲笑爸爸:“我真瞎了眼,嫁个这么丑的丈夫。”而爸爸不生气, 还说:“我真倒霉,娶了个‘瞎了眼’     

生字王国奇遇记 (三)对不起,生字娃娃

哟,这儿‘的人可真攫公/你看,有这么多人不认真写字!害得医院里病号一大堆!,臼哈丫口补底查池!一一~一--一一产一~-~-‘二二~一 一~一~,.‘.,...网.....浮‘三至三毖井一卜一_二二二二一巨攀尹{韶安、矛……钾叮上期提要:生字王国里,豆豆遇见了阿奇、阿回等生字娃娃,他们都长得很奇怪,完竟是谁把他们害成这样的呢?八呵、澎你不就叫豆豆吗?原来就是你害得大家这么惨!谓毛 口明天,我一定要告诉同学们,千万要认真写字,因为每个字都是有生命的生字娃娃,我们写得是好还是差,决定了这个生字娃娃是健康还是残疾,是快乐还是悲伤!』 (完)袭 O勿门︸r…     

放的禅语

新来的小沙弥,对什么都好奇。秋天,禅院里红叶飞舞,小沙弥跑去问师父:红叶这么美,为什么会掉呢?师父一笑:因为冬天来了,树撑不住那么多叶子,只好舍去。这不是‘放弃’,是‘放下’!冬天来了,小沙弥看见师兄们把院子里的水缸扣过来,又跑去问师父:好好的水,为什么要倒掉呢?     

也论选言肢穷尽与否同选言判断及其推理的关系

选言肢穷尽与否同选百判断的真假、选言推理有效性的关系很早就引起人们的注意,形成了三种对立的观点:第一,选言肢穷尽同选言判断真、选言推理有效有必然联系;第二,选言肢穷尽同选言判断真、选言推理有效并无必然联系;第三,区别论。即“如果我们不考虑到量项,在讨论选言命题时根木不必提穷尽问题。因为真的选言命题不必是穷尽的。但如果联接词‘或’是在全称量项‘所有’的辖域(量项所约束的范围)中出现时,一个选言命题是真的,当且仅当它是穷尽的。如‘对于任何三角形来说,它或是钝角三角形,或是直角三角形,或是锐角三角形’既真又穷尽;而‘对于任何三角形来说,它或是钝角三角形,或是直角三角形’既假又不穷尽。”