关于社会建设若干理论问题的辨析

加强以改善民生为重点的社会建设,必须正确理解和认识社会建设的确切意涵。我们要认识到:在社会建设的对象上,社会建设中的"社会"在当前并非落位于公民社会,而是一个以"人与人之间交往为纽带的,以公益、保护、帮扶作为运行原则"的中义社会;在社会建设主体上,社会建设的主体并不仅是政府一家,党委、社会团体、公众都有相应的责任,人大、政协、民主党派、工会、共青团、妇联都能发挥相应的作用;在社会建设途径上,并不能简单地认为社会建设就是要政府还权于社会,从社会退出,对社会"一放了之",而是在许多地方和领域要明确和强化政府干预和介入的责任,以体制、机制创新解决公众反映强烈的社会问题;在社会建设的重点上,要认识到当前的社会建设是以改善民生为重点的社会建设,而不是以其他内容为重点的社会建设。     

高职院校专业内涵建设的研究与实践——以湖州职业技术学院为例

高职院校在依托地方建专业过程中仍存在一些瓶颈问题亟待解决。从"专业定位、核心课程、工学结合、课堂教学"四方面入手进行重点深化,抓住了当前专业建设的核心问题,可助推职业教育教学质量的有效到位。"四重点"深化即:以面向地方产业为重点,深化专业定位;以教学项目开发为重点,深化专业核心课程建设;以合作共建为重点,深化"周、月、季"工学结合改革;以学生作业开发实施为重点,深化‘教、学、做一体’课堂教学改革。     

国家星火计划促进我国新农村建设

近期,国家星火计划为配合新农村科技示范（试点）和星火产业带建设,批复了193个新农村建设科技示范（试点）,包括以现代农业为重点的综合示范、以特色经济为重点的综合示范、以生态经济为重点的综合示范、以民生为重点的综合示范等四种类型。其中,星火计划重点项目立项支持59个新农村建设科技示范（试点）,共安排经费3470万元;支持星火产业带重点项目17项,共安排经费950万元。     

突出重点坚持特色—《职业教育心理学》课程建设总结

本文以《职业教育心理学》课程建设为基础，以突出师资队伍建设为重点，坚持在教学大纲、教材建设、教学方法研究、教学考核和评价等方面突出建设特点，并进行总结。     

试析我国反腐倡廉建设的新问题

党的十八大以来,我国以惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设成效显著,但从查处的消极腐败的情况看,目前我国以惩治预防腐败为重点的反腐倡廉建设还有一些新情况、新问题。以反腐倡廉建设的新形势为背景,以《建立健全惩治和预防腐败体系2013—2017年工作规划》为依据,对反腐倡廉建设出现的若干新问题进行详细分析阐释。     

畜牧兽医专业示范性建设的思考

以科学发展观为指导,以专业建设为重点,深化教学改革和建设,把畜牧兽医专业建设成为理念领先、人才培养模式先进、产学一体特色鲜明、师资队伍结构合理、教学条件优良,能够发挥示范引领作用的品牌专业。     

加强国家重点实验室管理机制建设提高创新能力

以钢铁冶金新技术国家重点实验室为例,从科研方向、制度建设、管理运行、资源共享平台构建等几个方面探讨了实验室管理机制的建设,其中重点阐述了科研绩效考核管理办法,将科研贡献与绩效考核相结合,建立激励奖惩机制。国家重点实验室机制系统的完善能够为建立一支综合业务素质突出、具有创新性科研成果、在国际科技界有一定影响力的国家重点实验室科研队伍提供一些参考和思路。     

以示范校建设为契机提升汽修专业内涵建设

闽西职业技术学院汽车检测与维修技术专业被确定为2016年福建省示范性现代高等职业院校建设学校重点建设的专业,建设期为五年。本文就如何以示范校建设为契机,借力借势通过内涵建设把专业建设成为福建省示范专业,提出专业建设的思路和方向。     

区域型优势行业职业教育集团的发展论——以广西汽车产业职业教育集团为例北大核心

广西汽车产业职业教育集团建立起与汽车产业发展紧密结合的现代汽车职业教育体系。通过建立以人才培养平台、就业创业平台、技术研发平台、技能培训平台为核心的基础建设,以治理结构建设、融合机制建设、运营机制建设为重点的发展建设,以文化培育为依托的内涵建设,以协同创新为目标的生态建设等方面的探索,实现职业教育集团的聚集效应、辐射效应与品牌效应。     

树魂立德铸信念 开拓创新育英才——西北大学大学生思想政治教育工作巡礼之一

正西北大学紧紧围绕提升人才培养质量,始终坚持育人为本,德育为先,重点推进和实施了以促进学生全面发展为目标的思想政治理论建设、思想政治工作队伍建设、师德师风建设、校园文化建设、思想文化阵地建设、优良学风     

突出重点坚持特色——《职业教育心理学》课程建设总结

本文以<职业教育心理学>课程建设为基础,以突出师资队伍建设为重点,坚持在教学大纲、教材建设、教学方法研究、教学考核和评价等方面突出建设特点,并进行总结.     

关于加快建设天津职业大学国家示范性高职院校的思考

通过深入剖析示范校的建设目标、建设内涵、建设效果,明确了天津职业大学建设国家首批示范校的基本思路:以专业建设为核心,以课程体系建设、实训基地建设、师资队伍建设为重点,进一步加强特色内涵建设,提高社会服务能力,实现“全国一流、有国际影响”的示范校发展目标。     

贯彻"以德治国"思想推进学校精神文明建设

学校的精神文明建设要以"以德治国"的思想为指导,结合实际、制订规划是前提,加强师德建设是关键,加强学生思想道德教育是重点.     

浅谈建筑构造与识图精品课程建设

本文以提升课程建设质量为切入点,以教学队伍的建设、教学内容的整合、教学方法的改进、教学课件的制作及交流平台的搭建等方面为工作重点,达到通过精品课程建设促进学科发展的目的。     

高职院校专业群建设的路径探析

专业群建设要以产业群和职业岗位群的变动为导向,以一个或若干个重点建设专业为龙头,对自身的教学资源进行整合和优化,以课程体系构建、教师团队建设、教学资源库建设为重点,积极探索工学结合教学模式,适应社会经济和相关行业发展,为地方经济建设服务.     

论高校网络文化建设的路径选择

高校网络文化是一种以计算机网络为介质的文化。加强高校网络文化建设,必须以网络基础设施建设为载体、技术研发为动力、网络道德教育为重点、网络阵地建设为平台、网络文化管理为手段,多头并举,统筹协调,方能取得实效、提升水平和层次。     

陕西省电化教育馆2007年工作要点

陕西省电化教育馆2007年工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领全局，围绕省教育工委、省教育厅全年的中心工作，以远程教育工程抓应用为重点、以教育资源建设为中心、加大基础教育网络建设工作的力度，努力实现教师教育技术能力建设、技术支持服务体系工程项目建设、“网上”支教工程项目等项工作的重点突破，全面完成电化教育馆（中心）标准化建设任务，不断提升基础教育信息化水平，切实促进我省基础教育均衡发展和跨越式发展。[第一段]     

内部重点建设:我国大学内部资源配置策略

大学内部重点建设是指大学组织实行内部资源的非均衡配置,对校内某些领域实行优先投入,以达到大学特定组织目标。主要包括大学的公共建设、学科建设、重点项目建设等内容,主要有三种类型:以大学组织目标为导向,以知识创新为导向和以学科发展为导向。大学内部重点建设的主要特点有:大学内部资源的非均衡配置;以行政权力为主导的行政机制;绩效优先的价值取向和实现大学特定的组织目标。     

贫困地区新农村建设的现状及对策分析——基于邯郸市的调查研究

农业、农村、农民问题,事关全面建设小康社会大局.党的十六届五中全会提出建设社会主义新农村,是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的重大举措.全面建设新农村重点和难点是贫困地区,最艰巨任务在重点县和重点村,关键在贫困村.邯郸市以示范性新农村建设和新民居示范村建设为重点和突破口,为进一步推动贫困地区新农村建设提供新思路.     

横纵交叉打造立体化班级学风建设新模式

学风建设要以个人为基点,以宿舍为单位,以班级为整体,横纵交叉,立体打造,以营造良好的学习、学术氛围为基础,以抓学生自修晨读、考风考纪、专业技能、职业素质为核心,以提高同学们的成绩为重点来开展,切实加强学风建设。