马克思主义理论学科的“边缘化”问题

马克思主义理论学科的成立既是推进高校马克思主义理论建设的需要,也是进一步加强马克思主义研究,为我们的指导思想提供坚实的理论基础需要。不同于其他的成熟学科,马克思主义理论学科在研究范式、研究方法等方面还不十分明确,与其他学科的马克思主义研究没有明显区别也是常态,以至于在研究成果方面出现了"空洞化"和"异化"的现象,这就使得这个学科发展受到一些限制,甚至有"边缘化"的危险,从理论上探究如何防止马克思主义理论学科走向"边缘化"问题,对于马克思主义理论学科的建设和发展具有重要的理论和现实意义。     

马克思主义理论学科建设：学科意识及若干重要关系

在马克思主义理论一级学科建设中,为防止学科发展的边缘化和泛化倾向,应该树立明确的学科意识。除此之外,还要正确处理马克思主义理论的意识形态性与学科性的关系,加强科学研究,促进学科发展;在马克思主义理论的学科体系、理论体系及课程体系的有机整体中,发挥学科体系的桥梁和纽带作用;加强马克思主义理论学科与其他学科的交流与对话;明确各个二级学科的不同研究界域,并关注各二级学科之间的密切联系,进行整体性建设。     

2006年马克思主义理论学科建设与发展研究综述

马克思主义理论学科的建立,开拓了马克思主义理论发展的新境界,标志着马克思主义理论研究进入了新阶段。2006年以来,学界围绕马克思主义理论学科建设与发展的重大意义、马克思主义理论学科建设与发展的基本问题及其所属二级学科的建设与发展展开研究,形成了一些研究成果。     

马克思主义发展史学科建设

马克思主义发展史学科与马克思主义理论一级学科中的其他学科相比,具有历史性、综合性、实践性的特点。马克思主义发展史学科的五个研究方向或领域也有各自丰富的内涵和特点。马克思主义发展史学科建设的重点,首先是深入开展学术研究,为学科奠定学术基础,为此需要进行马克思主义发展史重大理论问题,马克思主义发展规律和基本经验以及各研究领域中重大问题的研究;其次是加强教学科研队伍建设以及人才培养,同时还需要加强课程和教材建设。     

学术规范与马克思主义理论学科建设

自马克思主义理论一级学科设立以来,学科建设取得重大进展.与此同时,理论界围绕着马克思主义理论学科设置的必要性,学科建设的方向性、根本任务、队伍建设等问题进行了有益的探讨.其核心问题是,马克思主义理论学科何以成为一门学科?马克思主义理论学科作为新设立的一级学科,如果没有独特的研究对象,没有自身的鲜明特色,没有实践中的独特作用,也就没有独立开设与发展的需要.     

马克思主义发展史学科建设

马克思主义发展史学科与马克思主义理论一级学科中的其他学科相比,具有历史性、综合性、实践性的特点.马克思主义发展史学科的五个研究方向或领域也有各自丰富的内涵和特点.马克思主义发展史学科建设的重点,首先是深入开展学术研究,为学科奠定学术基础,为此需要进行马克思主义发展史重大理论问题、马克思主义发展规律和基本经验以及各研究领域中重大问题的研究;其次是加强教学科研队伍建设以及人才培养,同时还需要加强课程和教材建设.     

论马克思主义理论学科的科学发展

马克思主义理论学科适应中国特色社会主义事业发展的需要应运而生,正处在创建初期,科学把握其学科内涵,正确处理与相关学科的关系,始终是推动学科科学发展的首要问题。科学发展观是指导发展的马克思主义世界观、方法论的集中体现,当然,在马克思主义理论学科建设中也应当增强深入贯彻落实科学发展观的自觉性,以使这一学科的建设能开好头、起好步,继而得以又好又快地发展,实现增设这个一级学科的初衷。     

西藏大学马克思主义理论学科建设的困境与出路

通过对西藏大学马克思主义理论学科现状进行深入分析研究,可以发现该学科建设的本科教育的局限;马克思主义理论学科建设重点不突出、研究方向分散;马克思主义理论学科建设脱离实际等问题;在分析以上问题成因的基础上,笔者认为厘清马克思主义理论学科建设思路,形成科学的学科架构;凝练研究方向,以行动取向为基本研究导向;优化队伍结构,以学生发展为本;促进学科发展统筹整合资源,发挥平台建设内驱力等解决问题的思路是西藏大学马克思主义学科建设走出困境的必经之路。     

马克思主义中国化研究学科建设的若干问题

马克思主义中国化研究学科的研究对象、基本内容和主要任务,决定了在马克思主义理论一级学科中所处的地位,这一地位是与当今世界马克思主义发展的特点和趋势、与马克思主义在我国意识形态领域的指导地位、与中共中央关于加强和改进大学生思想政治工作的总体要求、与国家关于马克思主义理论一级学科定位和研究的主要内容的规定都是一致的.加强马克思主义中国化研究学科建设,要正确认识和处理这一学科与其他相关二级学科之间的关系,切实做好马克思主义中国化研究学科的规范建设、相关要素支撑和循序渐进、稳步发展等问题.     

马克思主义理论学科建设和发展中需要正视的问题

马克思主义理论一级学科的设立,在马克思主义发展史上是史无前例的。马克思主义理论工作者应认清形势,抓住机遇,正视学科建设的现实,明确目标和任务。对此,应着重认真研究马克思主义学科建立与建设、学科队伍的基础与发展、学科建设中“一元与多元”、学科体系与理论体系、学科广义与狭义、学科发展与课程建设等方面的关系。     

建设马克思主义理论一级学科任重道远

马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。设立马克思主义理论一级学科是具有战略意义的一项重大举措。本刊本期围绕马克思主义理论一级学科的建设,继续刊发了相关学者的文章。刘景泉教授在文章中指出,应从巩固党的执政地位的政治高度来认识马克思主义理论一级学科建设研究的重要性和必要性,马克思主义理论一级学科的设立是巩固发展马克思主义在意识形态领域的指导地位的需要,对加强马克思主义理论创新、整合马克思主义理论学科力量、加强马克思主义理论研究与教育队伍建设以及培养中国特色社会主义…     

思想政治教育学科定位与建设研究述要

随着马克思主义理论一级学科的设立．思想政治教育学科建设进入了一个新的发展阶段。作为马克思主义理论一级学科的一个独立的二级学科．思想政治教育学科应该如何定位与建设．正受到越来越多的关注．也成为当前思想理论界关注的热点问题。本文系统回顾了思想政治教育学科的定位及学科体系建设的相关研究成果,并对发展思想政治教育学科需要进一步研究的问题进行了展望。     

马克思主义理论学科建设调研报告

2005年12月,国务院学位委员会、教育部发出《关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》,决定在《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科。这为马克思主义理论的研究和发展提供了一个广阔的舞台和良好的条件,促进了马克思主义理论学科建设的蓬勃发展。到目前为止,全国马克思主义理论学科已建立一级学科博士点21个、二级学科博士点103个。“本刊特稿”栏目中以武汉大学顾海良教授为负责人的国务院学位委员会“马克思主义理论一级学科建设和人才培养方案”课题组撰写的《马克思主义理论学科建设调研报告》指出,当前马克思主义理论学科总体来说发展速度较快、状况良好,这一良好势头既反映了我国社会经济发展、高等学校发展的要求,同时也是这一学科本身发展、积累的必然。但也存在博士点发展不平衡、依托机构分散等诸多问题需要解决。针对这些问题,提出在今后五六年内,本学科发展的思路应坚持稳定规模,提升质量,优化队伍,调整结构,完善体系,强化管理。     

马克思主义理论学科建设中“借船出海”现象剖析

马克思主义理论学科建设中出现的"借船出海"现象,具体表现为一些院校马克思主义理论学科博士点与思想政治理论课教学机构没有"融为一体",博士点依托于多个机构;原因在于人们的认识与中央设立马克思主义理论一级学科的初衷存在偏差,对"借船出海"现象的消极影响认识不够.只有在学位点评审、检查、评估等多个环节,遏止"借船出海"现象的泛滥,马克思主义理论学科建设才能健康发展.     

关于加强马克思主义理论学科科学研究的一些思考

马克思主义理论学科的科学研究要以时代和实践发展需求为导向,加强对时代特征和时代发展进程中提出的重大问题、马克思主义创新发展过程中特别是中国特色社会主义事业发展中提出的重大问题、马克思主义理论学科建设、人才培养和教育教学中提出的重大问题、马克思主义经典理论阐释和传播中的重大问题等进行战略性、前瞻性、全局性的研究,并在研究中妥善处理马克思主义理论学科与其他学科的关系以及马克思主义理论学科内部的关系,基础理论研究、应用研究和政策研究的关系,坚持党性、阶级性与学术性的关系,中国化马克思主义与国外马克思主义的关系,继承与创新的关系等,为马克思主义的发展和现代化建设做有益的贡献.     

思想政治教育学科定位与建设研究述要

随着马克思主义理论一级学科的设立,思想政治教育学科建设进入了一个新的发展阶段.作为马克思主义理论一级学科的一个独立的二级学科,思想政治教育学科应该如何定位与建设,正受到越来越多的关注,也成为当前思想理论界关注的热点问题.本文系统回顾了思想政治教育学科的定位及学科体系建设的相关研究成果,并对发展思想政治教育学科需要进一步研究的问题进行了展望.     

新时期广东马克思主义理论学科建设的经验与发展趋势

改革开放以来,马克思主义理论学科建设经历了主体发展、综合发展和跨越式发展三个阶段。广东省在马克思主义理论学科建设上积累了三个方面的宝贵经验。马克思主义理论一级学科确立之后,需要在整合学科资源、加快内涵建设和实现教学科研互动三方面深入探索,推动学科建设的进一步发展。     

论地方高校马克思主义理论学科的建设与引领作用

马克思主义理论学科建设自2017年以来在全国范围内取得了重要进展。但地方高校马克思主义理论学科在规范化建设等方面尚有不足,在引领哲学社会科学学科建设中发挥的作用距离党中央的要求还有较大差距。因此,通过对地方高校马克思主义理论学科在规范建设、质量建设、开放建设和影响力提升等方面的问题现状展开研究,并以此作为学科建设的着力点,在实现学科内涵式发展、高质量发展的基础上发挥学科的引领作用。     

加强马克思主义理论学科建设的思考

为保障马克思主义理论学科建设长期健康地发展,需要加强学科规范管理.采用"双借用、双促进、双带动"的思路,即:学科人才与学科平台"双借用",学科建设与课程建设"双促进",博士生导师、老教师与博士生、青年教师"双带动",有利于实现马克思主义理论学科建设的良性发展.     

高校马克思主义理论与思想政治教育学科建设刍议

马克思主义理论与思想政治教育学科在学科研究方向、学科基础理论研究以及学术队伍建设等方面仍存在一系列问题。加强马克思主义理论与思想政治教育学科建设,要对本学科当前存在的主要问题进行深入分析和研究,坚持兼收并蓄与综合创新的学科发展原则,明确学科研究方向,夯实学科理论基础,加强学科队伍建设。