X—Y理论对职校德育工作的启示

近百年来，随着现代工业生产和管理科学的发展，出现了由美国麻省理工学院教授麦格雷戈提出的X－Y理论。这一理论认为管理的指导思想是以对人性的假设为依据的，要实现一定的目标，进行有效的管理，就需要先了解人性，然后才能据此采用适当的方法去进行管理。而对人性的假设有X理论和Y理论两种。X理论对人性作出以下假设：人生来就是懒惰的，只要有可能就会躲避工作；人生来就以自我为中心，漠视组织的要求；人缺乏进取心，不愿负责，喜欢被人领导；人缺乏理性，容易受外界或他人影响。X理论认为，一般人具有上述天性，对他们必须加以强…     

浅谈Y理论在“网络社会”环境下学生教育中的运用

管理者的人性观(即对人性的假设和看法)决定了其管理行为。因为管理者的人性观是关于人们为什么学习和工作,怎样激励人们去学习和工作的一种总的看法。西方学者麦格雷戈把管理者关于人性的假设分为X和Y两大类,即后来称之为的X理论和Y理论。麦格雷戈的Y理论对人性的看法主要有四点:一是人是好动的,若环境有利,学习和工作就如同游戏、休闲一样自在;二是人们在执行任务中,能够实行自我监督和控制;三是人不仅仅会接受责任,而且会主动寻求责任;四是人有高度的想象力和创造力,在现代社会条件下,一般人的潜力只用了一部分。这种理论在管理措施上…     

新时期煤矿企业工会的工作和角色定位

坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,是党中央从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。树立和落实科学发展观,既是一个重大的理论课题,又是一项艰巨的实践任务。新时期的工会工作定位就是要把科学发展观运用到企业管理实践中,从支持企业行使生产经营管理决策权,支持企业创新管理理念,落实民主管理权力,维护职工合法权益,培养高素质的职工团队,加强企业文化建设等诸多方面着手和努力。团结职工,积极工作,扮演好自己的角色,实现企业又好又快发展。     

图书馆管理与期刊采购工作纵横谈

目标管理是一种既满足人的需要又注重工作成果的科学管理方法.这种方式不注重执行者完成任务的具体过程,而是以最终达到的目标实施统一控制,以完成任务的成果来判断执行者的优劣.     

新时期煤矿企业工会的工作和角色定位

坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是党中央从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。树立和落实科学发展观，既是一个重大的理论课题，又是一项艰巨的实践任务。新时期的工会工作定位就是要把科学发展观运用到企业管理实践中，从支持企业行使生产经营管理决策权，支持企业创新管理理念，落实民主管理权力。维护职工合法权益，培养高素质的职工团队。加强企业文化建设等诸多方面着手和努力。，团结职工，积极工作，扮演好自己的角色，实现企业又好又快发展。     

X、Y 和 Z 理论在军校学员管理中的应用

介绍了人性假设理论中的 X、Y 和 Z 理论,对军校学员的管理现状进行了实际的调查研究,结合X、Y 和 Z 理论对发现的问题进行了深入的剖析,就 X、Y 和 Z 理论在军校学员管理中的应用进行了详实的论述,提出了切实可行的操作方法。     

管理激励理论在高校学生干部管理工作中的运用

在高校学生管理中,学生干部的管理是实现高校学生自我管理的关键,也是高校学生管理的重要组成部分。本文探讨美国麻省理工学院教授道格拉斯·麦格雷戈的X—Y理论在高校学生干部管理中的实际运用,从而充分发挥学生干部在高校学生管理中的作用。     

“不X不Y”和“没X没Y”格式的句法比较

本文主要对"不X不Y"和"没X没Y"格式的句法功能进行比较分析。"不X不Y"和"没X没Y"在句中都可以作主语、谓语、定语、状语和补语等句法成分。但是两者又有一些差异:"不X不Y"格式在句中主要作谓语和补语,其次是作定语和状语,作主语的情况很少。     

人性假设理论与高等教育管理

文章由两种极端人性假设理论X与Y出发，从心理学研究层面探讨了高校教育管理的特点，指出借鉴与运用X、Y理论中的合理因素，对促进高等教育管理的科学化、现代化，提高高教管理效益，有着积极意义。     

管理学的X-Y理论在成人自主学习管理中的应用研究

基于X理论的观点认为,成人学生注重学习结果,轻视学习过程,只有采取强制措施,才能迫使他们实现组织目标。基于Y理论的观点认为,成人学生有积极的工作原动力,应当把他们看成为＂自动人＂,只要启发内因,实行自我控制和自我指导,在条件适合的情况下就能实现组织目标与个人需要统一起来的最佳理想状态。成人学生自主学习管理应根据不同情况灵活运用X-Y理论,积极实现由X理论向Y理论的转变,实现辩证管理、科学管理和合理管理。     

"X不比YA"句的功能与价值

“X不比YA”作为比较句式“X比YA”的一种否定表达形式，有着其独特的功能：它既可以表差比，又可以表等比，这可以从句法、语义、语用等多个平面进行验证。但无论是表等比还是表差比，这类句式对X、Y有一项共同的语义制约：X与Y的性质是趋同的。心理基础(类推作用的影响)、逻辑基础以及一系列的语用差异促成了它与另一种否定比较句“X没有YA”的共存。     

大学软实力发展视角下的高校职工目标管理

高校的发展是软实力和硬实力综合实力的发展,但很多高校在职工目标管理上存在着管理目标不科学、管理能力不高等问题,制约了高校软实力水平的提升。文章从大学软实力及目标管理的概念入手,分析了高校职工管理中存在的诸多问题,以此为依据,提出了有效实施目标管理的措施,以提升高校的软实力．     

高校后勤文化是深层次的高校后勤管理

随着我国高等教育事业的不断发展和社会主义市场经济体制的逐步确立,一些传统的高校后勤管理理论和管理模式已越来越不适应发展的需要。如何走出传统管理理论和管理模式的束缚,在成功的管理中去寻找突破点,从“高校后勤文化”这一更深的层次上去研究探讨管理问题,是摆在高校后勤工作者面前的一个新的课题。一、建设高校后勤文化是高校后勤管理的新思路所谓高校后勤文化,是在一定的社会条件下,在高校校园环境中,以高校后勤职工为主体,以“三服务、两育人”为宗旨,在长期的管理、服务、经营过程中所形成的观念、形态及相应载体的总和。高校后勤文化既有别于校园文化和企业文化,但与之又有密不可分的联系,在两个文     

运用和发展马克思主义经济学的力作——《〈资本论〉和中国特色社会主义经济研究》评介

我国的社会主义事业需要以发展着的马克思主义为指导。建设和发展中国特色社会主义经济，既需要研究和运用马克思主义经济理论，又为发展和创新马克思义义经济理论提供了有利条件。近几年来，我国出版了一批从中国实际出发、用发展着的马克思主义研究我国的社会主义经济建设和改革开放事业的经济学著作。这些著作既不搞教条主义和本本主义，又不照搬照套西方经济学的范式，具有理论和学术价值。由山西经济出版社出版的陈征教授的《〈资本论〉和中国特色社会主义经济研究》（以下简称《研究》），是属于这方面的著作之一。     

企业全员性显化管理刍议

从本世纪初美国哈佛大学梅奥教授主持进行的霍桑试验曾证明了管理的透明性能提高员工的士气和工作效率。麦格雷戈的XY理论及赫兹伯格的双因素理论又指出人们的需求与组织目标并不矛盾,使员工明确任务目标,便有利于进行有效的自我控制,实现个人需要与组织目标的统一。坦南鲍姆提出的领导方式中也曾列举分权式的领导模式,强调职工在明确上司意图基础上于一定范围让下属决策并行使职权,围绕目标实现自我管理。即使被人批评为只见物而不见人的科学管理鼻祖泰罗所倡导的定额研究,差额工资制,作业方法标准化,职工培训和     

从实际出发安排教学

实事求是、理论联系实际、一切从实际出发,是搞好各项工作的基本前提。职工业大要完成为四化建设培养人才的重要任务,也要靠实事求是、一切从实际出发。本文想就职工业大商业企业管理专业怎样从实际出发安排教学的问题,谈一点认识和体会。一、关于培目标养     

大学软实力发展视角下的高校职工目标管理

高校的发展是软实力和硬实力综合实力的发展,但很多高校在职工目标管理上存在着管理目标不科学、管理能力不高等问题,制约了高校软实力水平的提升.文章从大学软实力及目标管理的概念入手,分析了高校职工管理中存在的诸多问题,以此为依据,提出了有效实施目标管理的措施,以提升高校的软实力.     

《《资本论》和中国特色社会主义经济研究》评介

我国的社会主义事业需要以发展着的马克思主义为指导,建设和发展中国特色社会主义经济,既需要研究和运用马克思主义经济理论,又为发展和创新马克思主义经济理论提供有利条件。近几年来,我国出版了一批从中国实际出发、用发展着的马克思主义研究我国的社会主义经济建设和改革开放事业的经济学著作。这些著作既不搞教条主义和本本主义,又不照搬照套西方经济学的范式,具有理论和学术价值。由山西经济出版社出版的陈征教授的《〈资本论〉和中国特色社会主义经济研究》(以下简称《研究》),就属于这方面的著作之一。《研究》一书的内容,包含了社会…     

构建铁路委外职工培训新机制

当前,随着我国经济体制改革的不断深化和现代企业制度的逐步完善,铁路企业实施职工培训的必然趋势和重要选择,就是既要充分利用企业内部的培训资源,同时又要从企业经营和发展需要出发,合理利用外部培训资源,通过实施委外职工培训,有效地开发企业人力资源,为企业改革发展服务。一、确立目标任务是做好委外职工培训工作的前提搞好职工委外培训,首要前提是确立委外培训的工作目标和具体任务。铁路企业委外职工培训的工作定位一般应是铁路企业委托外部培训基地而组织开展的各种高层次、高技能培训。其工作目标就是要以适应铁路跨越式发展和企业…     

谈教学管理人员的素质要求

教学管理是指学校教学管理者遵循教学规律和管理规律,科学地组织、协调和使用教学系统内部的人力、物力、财力、时间、信息等资源因素,通过一定的管理手段,使教学活动达到学校既定的教育教学目标和人才培养目标的过程,是正常教学秩序的保证。在学校教学管理过程中,必需建立一支既有一定专业知识又懂教育理论的高素质管理队伍,这是学校顺利完成各项教学任务的根本保证。