如何使用新编英语教材

新编英语教材自九四年我们开始使用,这在我们的教学中是一个飞跃。英语是一种交际工具,英语教学的目的是培养学生使用英语进行交际的能力。只有大量地讲英语、用英语才能学会英语。我们的新教材则很好地体现了这一点。它博彩各类外语教材的长处,结构安排上注意循序渐进的原则,又按功能体系密切结合社会交际活动,注重学生为交际运用英语的能力培养。通过几年来的教学实践证明,新教材的使用,确实使学生的交际能力得到很大程度的提高。下面谈一谈使用新教材的几点做法。一、设计精彩的开头刚接触英语的初中生,鉴于好奇心和新鲜感,对英…     

谈高中英语教学的测试和评估改革

(一)大纲与新教材根据国家教委制订的《全日制高级中学英语教学大纲》(初审稿)(以下简称《大纲》)规定:高中英语教学的总目的是:“在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识、发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语切实打好基础.”为了达到这一目的,我们在英语教学中要努力使学生学到的基础知识转化为语音技能,并发展成运用英语进行交际的能力.九六年,我省绝大部分地区的高中开始使用人民教育出版社出版的中英合编高中英语新教材(SENIOR ENGLISH FOR CHINA).这套教材是完全按照《大纲》的要求而编写的,与九年制义务教育初中英语教材(JUNIOR ENGLISH FOR CHINA)衔接.经过一年的教学实践,我们发现     

激发学生的英语兴趣

随着我国经济建设与改革开放的不断发展与加强 ,培养具有为交际运用外语能力的人才这一任务就越来越迫切地摆在了我们的面前。做为一名中学英语教师 ,我们有责任为此任务做出努力。从教以来 ,我一直把培养和激发学生学习英语的兴趣做为教学的主要责任来执行 ,努力去做 ,力争做好。自教新教材以来 ,我对教材进行了反复、认真的研究 ,深深体会到新教材的目的是想通过听、说领先的手段激发学生学习英语的兴趣 ,提高学生学习英语的能力。那么 ,如何提高学生学习英语的兴趣呢 ?在教学中 ,我把直观法 ,情景对话和小品式的表演运用其中。下面就谈谈…     

充分利用课堂教学培养学生的听说能力

新的中学英语教学大纲要求中学英语教学应“培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。要让学生真正达到口头上用英语进行交际这一目的,就必须进行大量的听说训练,提高学生的听说能力,这既是贯彻语言交际功能的主要手段,也是发展其它英语技能（读、写）的前提条件。课堂教学是英语教学最直接,最简便的组织形式,是培养学生听说能力的主要阵地。课堂上教师要创设情景,利用一切可以运用的教学题材,充分调动学生的学习积极性和主观能动性,采取灵活多样的教学方式,行之有效地培养学生的听说能力,逐步提高学生运用英语进行…     

试论高中英语语言点教学的有效性——以三次语言点教学改革实践为例

英语语言教育是以英语知识教育为基础的培养实际运用英语能力的活动,而英语语言知识点（以下简称“语言点”）的习得为培养运用英语的能力提供了保障。因此,英语语言点教学在整个英语教学过程中起到奠基的作用。但是语言点（如：重点单词、词组等）如何教学才更有效,才更容易被学生接受和理解,这些问题一直困扰着我。一、反思：经典模式的低效性     

以兴趣为先导的英语课堂教学

义务教育初中英语大纲体现了新的教学思想,它规定初中英语教学的目的是“通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯……”(这一目的的确定是从初中生的生理、心理等实际出发,以兴趣为先导,调动学生的学习积极性)。因此,教师要做到合理组织教学过程,使学生在轻松愉快的学习气氛中接受知识,提高能力,下面从四方面谈谈,我在教学中是如何培养和激发学生学习兴趣的。一、用直观、情景、交际的手段进行教学根据新教材的特点,我很注重培养和训练学生的听、说能力。听,则…     

创设英语教学氛围 提高英语运用能力

英 语教学的任务是通过基本训练培养学生为交际运用英语的能力。按照语言学习的规律 ,学生在吸收相当数量的语言材料的基础上 ,必须经过一定量的实践 ,才能真正获得为交际运用英语的能力。目前 ,由于条件所限 ,我们的学生日常使用英语会话的机会极少 ,因此 ,作为教师 ,应紧紧抓住课堂 4 5分钟时间尽可能多地给学生营造英语氛围 ,为学生提供更多的语言实践机会。新教材的使用为我们提供了很好的条件。根据我个人的教学体会和感受 ,我认为可以从下面几个方面来为学生创设英语氛围。一、长期坚持值日生英语汇报制度值日生英语汇报可以称得上是…     

谈英语五步教学法中练习的层次与方法

谈英语五步教学法中练习的层次与方法公维贵九年制义务教育初中英语新教材是将语言功能置于首位，以结构为主体，以培养学生交际能力为主线。在教学中我把五步教学法中的第四步练习（Ｐｒａｃｔｉｃｅ）分成了三个层次，使用了多种不同的方法来完成大纲所要求的“三位一体...     

高职英语以赛代训教学方式的变革

高职教育的宗旨是培养实用人才,因此,要注重对学生应用能力的锻造。而英语的教育宗旨同样在于培养学生实际运用英语与人交流沟通的能力。近年,以赛代训这一以加强学生知识实际运用能力为目的的教学手段,颠覆了传统教学模式,被高职教师接纳和引用。他们非常认同通过英语技能竞赛代替传统英语知识小练习来提高学生对英语知识的掌握和实际运用能力。本文通过对以赛代训教学方式的简要介绍,探究了以赛代训教学手法使用中应关注的问题。     

探索教改途径 提高教学质量

目 前我们使用的英语新教材 ,不再以语法来结构教学内容 ,而是强调功能交际相结合 ,侧重培养学生运用语言解决实际问题的能力。在新教材的教学中 ,如何提高教学质量 ,圆满完成教学大纲规定的各项目标 ,是我们从事高中英语教学工作的教师所关注的热点问题 ,也是一个值得深思与研究探讨的问题。本文仅就如何提高高中英语教学质量问题 ,谈点儿浅显的认识及思考 ,以求教于同行。思考之一 :教师的素质问题提高教师的素质是提高教学质量的前题。俗话说打铁先得自身硬。英语教师素质的高低 ,在很大程度上影响着学生们对英语的情感和兴趣 ,直接影响…     

骨干力量的培养与学生整体素质的提高

随 着教育体制改革的进一步深化 ,由应试教育向素质教育转轨 ,已成为我国教育的主导方向。因此 ,使学生由应试型向能力型转变 ,便是我们每个教育工作者的首要任务。九年义务教育英语新教材 ,正是以培养能力型学生的最新尝试性教程。教学大纲要求 ,教学要以实践性为主 ,使学生最终达到运用英语交际的目的。教材内容新颖、注重语境、实用性强、重复率高 ,便于中学生接受和巩固 ,符合中学生活泼好动的心理特点。为使此教材运用的得心应手 ,笔者在近几年的教学实践中 ,进行了大胆尝试 ,以大面积培养学生中的骨干力量的教学手段 ,极大地调动了全…     

浅议高中英语阅读课教学

高中英语新教材的启动和使用 ,给中学外语课堂增添了活力和生机 ,为英语教学改革开辟了广阔的前景。而高中英语的终极目的是“在巩固初中会话成果的基础上 ,侧重培养学生的阅读能力和写作能力 ,培养学生的自学能力 ,使学生最终能够会学 ,会用”。为实现这一教学目标 ,作为教师 ,在进一步提高听说能力的同时 ,侧重培养学生的阅读能力 ,给学生创设尽可能真实的模拟情景 ,提供使用英语的条件和机会 ,让学生在课内的实践活动中感知、理解阅读内容 ,从而达到掌握知识的最终目的。谈及高中英语教学中阅读教学 ,现实地说就是教学方法、教学思路、教…     

更新观念 促进教学

为了衔接1993年秋在全国实施的（九年义务教育初级中学英语）教材（JEFC）,1996年秋,高中英语新教材（SEFC）正式出台。教材的变革引发了传统的教学思想、教学方法、学生知识水平测试等诸方面的变化,直接和深刻地影响着英语教师的新的教学观念的形成和发展。从此,我国的英语教学开始启用了结构和功能教学思想相结合的新教材（SEFC）,教材倡导的交际教学法也轰轰烈烈地燃遍了各个教学课堂。     

如何培养学生的英语交际能力

学习任何一种语言的目的就在于运用它来交际。语言的交际性是语言最本质的功能。我认为,任何一位英语教师应把培养学生的英语交际能力放在首位。长期以来,英语教学由于受应试教育的影响,教师注重传统的语法教学,忽视学生交际能力的培养,造成了“费时低效”的“哑巴英语”“聋子英语”。这已跟不上时代的需求,经济的发展。为了改变这一现状,我们必须重视对学生交际能力的培养,加强对形式听说能力的训练。那么,在初中英语教学中,如何培养学生的英语交际能力呢?一、运用Classroom English组织教学,养成学生英语听的习惯,为学生进行交际作准备…     

中学英语对话课教学应注意的几个问题

培养学生的会话能力是对话课的宗旨。中学英语对话课教学的目的不仅仅是让学生懂点英语知识,同时应在加强基础知识和基本训练的过程中,使基础知识转化为言语技能,并发展成运用英语进行交际的能力,在对话课教学中,教师还必须帮助学生养成良好的口头交际习惯;清晰,流畅,达意。 为了更好地培养学生运用英语进行交际的能力,在中学英语对话课教学中应注意以下几个问题:     

如何培养学生的英语交际能力

学习任何一种语言的目的就在于运用它来交际。语言的交际性是语言最本质的功能,我认为任何一位英语教师应把培养学生的英语交际能力放在首位。长期以来,英语教学由于受应试教育的影响,教师注重传统的语法教学,忽视学生交际能力的培养,造成了“费时低效”的“哑巴英语”“聋子英语”。这已跟不上时代的需求,经济的发展。为了改变这一现状,我们必须重视对学生交际能力的培养,加强对听说能力的训练。那么,在初中英语教学中,如何培养学生的英语交际能力呢?一、运用Classroom English组织教学,养成学生听英语的习惯,为学生进行交际作准备刚进中…     

浅析高职动漫专业学生英语语言运用能力的培养

本文以培养学生基本职业能力尤其是英语语言运用能力为出发点,主张在高职动漫专业英语教学过程中应以行动导向教学理论为基础,采用恰当的教学方法,如项目教学法、情景教学法及案例教学法来培养学生的英语语言运用能力以适应岗位职业能力的需求。     

初中英语课堂教学中如何培养学生的创新精神

当今教育改革的主旋律就是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育,课堂教学则是培养创新精神和实践能力的主要阵地。英语作为一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,从而养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础。在英语教学中注重培养学生的创新能力,使学生形成良好的思维和行为习惯,是我们英语教育工作者义不容辞的责任,那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢?一、在课堂教学过程中培养学生的创新能力求异思维是创造性思维的核心,在英语教学过程中,教师应引导和鼓励…     

农村初中英语“学困生”的转化策略

《英语课程标准》指出:义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学习英语的自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力……具体到初中阶段,其教学目的是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。然而,现阶段农村初中英语教学尚未达到英语教学之目的。不少学生英语基础知识极差,课堂上不知老师所云,更参与不了课内外各种听、说、读、     

“交互式”教学法在高职英语教学中的运用

交互式教学法是指在课堂上营造真实情景,通过师生之间交际活动,发挥学生的主体作用和教师的主导作用,培养学生的外语认知能力、交际能力以及综合运用能力的教学方法。通过在高职英语课堂教学中的运用"交互式"教学法,提高课堂教学效率,进一步提高学生学习英语的兴趣,为今后提高英语交际能力打下基础。