课程基本理念实践性解读简

一、“责任感缺失”的常见现象镜头扫过——清晨,校门口送孩子上学的家长络绎不绝。打开车门,给孩子背上书包、拿上水杯,还听到这样的叫嚷：“妈,我的作业本你帮我装进书包了吗？”课间,一纸片无辜地“躺”在教室的前面,被学生踢来踢去,老师用手指指地面,意思是说可以把它捡起来,却听到随即冒出的这样一句话：“老师,这不是我扔的!”活动课,广播里又在播放：“×班×同学在操场上捡到一件外套,请丢失的同学到广播站认领。”其实,只要去学校的“失物招领处”,你就会发现里面堆满了学生的衣物和学习用品,却没人前去认领。放学后,掀开班级X同学的桌盖,会发现里面纸屑、书报一片狼藉……     

教师的批评

一次,我班体育课下课集队时,一个同学举手报告说:“老师,我拾到五分钱。”我接过硬币,用目光表扬了这个孩子,然后说:“哪位同学丢失的,可以到我这里来领。”有一个女孩子着急地说:“老师,是我丢的。”没有别的孩子出来认领。我正要把硬币交给她,突然,一个男孩向她侧过身去,带着一脸怀疑和嘲笑的神情说:“是不是你丢的哟?”女孩子马上涨红了脸,显出委屈和羞辱的表情。这时,我有些生气;认为他不应该毫无根据地怀疑同学,特别是素来正派的同学。     

让生活走进课堂——从用字母表示数教学片断谈起

教学片断 师：昨天张明光同学在校园里拾到一些钱，大家想一想．他怎么做了呢？ 生：交给老师，或送还给丢失的同学。 师：对，为了尽快地找到失主，张明光写了一则失物招领，大家请看。（投影出示） 失物招领 张明光同学昨天在校园里拾到人民币若干元，希丢失的同学尽快到四（１）班教室认领。 四（ｌ）中队 ２月 ２０日 师：大家看一下，这则失物招领哪个地方比较特别？这“若干元”表示多少钱呢？大家猜猜看。（生争先恐后地回答） 生１：５元，表示拾到５元钱。（师默许，但不表态并板书具体数） 生２；也可以表示拾到０．５元。 生３：…     

老师，你会赞赏吗

近一段时间，上四年级的儿子常常向我炫耀他被老师表扬的事，看他那神采飞扬的样子，比我给他买一个梦寐以求的“溜溜球”还高兴。我问儿子：“是什么事老师表扬了你？”他说一次是他帮助同学扫地，另一次是拾到5角钱交给了班主任老师。听后，我非常钦佩儿子的老师不失时机地表扬和赏识学生的做法。同时，也引起我在教育教学中对赞赏学生这一课题的探究与思考。     

64个小红包

寒假之后开学的第一天,我刚对学生进行了“压岁钱怎么花”的教育,刘浩同学一张新版的20元压岁钱就在广播操结束后不翼而飞了。看着泪眼汪汪的刘浩,我对全班同学说：“有哪位同学如果拾到了刘浩的20元钱,请还给他,桂老师和刘浩将非常感激。”可是,一上午过去了．没有人说捡到了刘浩的钱。     

教育要宽容

一位班主任在上班会课时，有个学生向他报告，说他的一支新钢笔丢了，并怀疑他的同桌……而在这时，这位老师发现那位学生同桌的求助和惶恐的眼神。这位老师只略微沉思了一下，说：“或许哪位同学无意拿了你的笔，或许是你不小心……但我肯定拿你这支笔的同学现在一定很后悔……”说着，老师拔下了自己胸前的笔，“这样吧，我这支笔就送给你吧。不过我要告诉那位同学，随便拿别人东西，不是好习惯，希望这位同学好好学习，改掉自己的坏习惯。”     

特别的掌声给特别的他

他转入中心校两个半学期里，没有跟我讲满５句话，更别说主动跟我打招呼。可今天放学时，他却跑到我面前，站直身子，恭恭敬敬地喊了声“蔡老师再见”。一股成功的喜悦顿时涌上我的心头，语文课前的情景又一次浮现在我的眼前……在上午的语文课前，我走进教室对学生们说：“老师要为我们班的一位同学鼓掌３分钟，大家愿意一起来吗？”学生们跟着我鼓起了掌，不过都很惊讶，不知道究竟是谁会受到如此“隆重”的嘉奖。掌声过后，我问道：“你们说，平时哪位同学的话最少？”学生们都不约而同地把目光投向了他，而他则不好意思地低下了头。在我…     

变

5月13日 晴 “叮呤呤……” 上课铃响了,老师像往常一样走进教室。这时李明同学大叫起来：“老师．我的一支钢笔丢了。”同学们听后窃窃私语起来。老师说：“下了,课再解决这件事．现在上课。”下课铃终于响了,老师向丢笔的李明同学走去。李明同学说：“上节课钢笔还用得好好的．一下就没了。”最后老师让同桌互相检查书包,     

一个错别字的损失

“丁零……”，上课铃响了，老师捧着一堆作文本走进教室，他扫视了一遍教室，然后开口说：“现在我念一篇文章给你们听听。”说完，就念了起来：“爸爸的归来使我惊喜万分，我抱到爸爸眼前……不知哪位同学‘抱’到爸爸跟前呀？”     

将心比心

周五上课的时候,几个孩子突然不约而同地冒出几声惊叫：“老师,彭云涛呕了……”我立刻快步走向第四组,只见他一脸煞白,嘴边还残留着呕吐的污汁,班内也顿生一股浓浓的腥味。此时整个教室已经炸开了锅,有的同学娇声地叫道：“咦……好恶心哦!”有的调皮男生还故意起哄“绘声绘色”地装出一副呕吐的样子。还有的同学捏着鼻子闪到了一边……     

“一错再错”谁之过

我的学生天真、可爱。可是就是犯了错后，常常推卸责任。比如：路队违纪被记名，不是说是某某同学先挑逗他，就是说检查的同学记错了；作业明明没写，就说是忘在家里；清晨，老师一进教室，发现教室收拾得不太干净，一问卫生组长，马上回答：“我们昨天晚上收拾得很干净，真的，老师，我还检查过。”类似的事情还有很多。我心里纳闷：现在的孩子怎么这个样子，这么不诚实，为什么要一错再错?     

量词省略

老师正在讲解“量词的用法”。老师问：“量词有时是不能省略的，哪位同学能举例说说？”小明站起来说：“比如，‘他给我一把刀’，如果省略掉量词‘把’，那我的身体就要有洞了。”     

失望

3月5日晴“上课啦!”老师在喊同学们回教室。老师说：“现在收作文本。”当然，有的同学愁眉苦脸，有的同学却眉开眼笑。老师该收我们这组了，我装做系鞋带的样子，弯下了腰。老师走了，我暗暗庆幸瞒天过海了。[第一段]     

非笑不可

上小学时,有一次上语文课,老师让我们用“……非……不可”造句。 第一位同学挠了半天脑袋,终于说出一句：“我今天非造一个句子不可。”老师差点儿笑破肚皮,学着他的样子挠挠脑袋,“嗯,马马虎虎。”     

“溜走”的铅笔回了“家”

上课铃响了,这节是唐老师到我们班上思品课。教室里传来响亮的师生问好,我心里充满一种快慰：接班一期来,孩子们由百事不懂的“毛毛虫”逐渐变得像个小学生了。 　　我坐下来准备写教案,唐老师走进来说：“小成说她丢了三支铅笔,还有几位小朋友也说丢了铅笔,我们一起来查一下吧 ?” 　　走进教室,我们两人唱起了“双簧”。 　　唐老师亲切地说：“刚才小成丢了三支铅笔,有哪位同学看见了吗 ?”一阵轻微的声音响起：“我没看见。”“我没看见。”“我也没看见。”…… 　　我接着说：“一定是哪位小朋友课间借去用了忘记送还吧 ?现在…     

致歉信

我走近教室时，听见有位“小老师”在温和地说：“瞧!这位同学坐得多端正，大家应该学习他!”“怎么?头有点晕，能坚持上课吗?”……这熟悉的声音让我断定，这位“小老师”是潘飞。我走进教室，果然看见潘飞面带微笑，有模有样地站在讲台前。我激动地走过去，说了那句半年前也曾对他说过的话——“谢谢你!”     

书包里的老师

李多多每天乘地铁上学。这天,列车来了,多多和平时一样上了车。车开了,他觉得有点不对劲儿。“喀哒,喀哒……”多多回头看,旁边座位上放着个书包。“喀哒喀哒”的声音就是从书包里传出来的。“谁的书包?”多多指着书包喊。但大家都摇手。没人认领。“喀哒,喀哒……”声音响个不停。多多想起法国的地铁惨案:“会不会是定时炸弹?!”乘客们“哇”地乱了套。“不是定时炸弹,”书包里说出话来,“是我在吃瓜子。”多多惊奇地问:“你是谁?”“我是包老师。”书包盖“啪”地打开,冒出一个圆圆的脑袋。圆脑袋上有一小溜头发和一副大眼镜。包老师一边…     

关于作文的笑话

A、有一天，老师在班里表扬了一名同学，说他那个“青翠欲滴”一词用得好。谁知，下一次作文时，几乎每个人都用上了“青翠欲滴”：“教室的一角，有一堆青翠欲滴的垃圾。”“爸爸端起了青翠欲滴的饭碗。”“她穿上一件绿色的裙子，真是青翠欲滴。”……有一个男生居然还写：“我的鼻涕青翠欲滴……”     

特殊的权利

“老师，我想上厕所……”刚刚开始上课，耳畔便传来一个唯唯诺诺略显犹豫的声音。儋声望去，却并没有发现哪位同学举手，所以课程继续进行。“老师，我想去厕所……”又是这个声音，我猛地抬头，是他!这是一个瘦弱的小人儿，一张白净俊俏的脸上嵌着一双忧郁的眼睛，直直地望着我。     

春风化雨细无声

“老师,我下楼梯时,黄强从后面搡我”“老师,黄强用小刀划我的书”“老师……”一跨进教室,就有一只只小手高高举起。我一愣,还未等我开口,同学们便你一言我一语地告起黄强的状来。这个黄强,转来没几天,便把班级弄得鸡犬不宁。我皱了眉头,望望黄强,他正用挑衅的目光望着我,随即又做着鬼脸瞅瞅告状的同学,一副“我是皇帝,我怕谁”的样子。