如何设计有效的小学英语课外作业

课外作业是小学英语教学中必不可少的环节之一。合理有效的英语课外作业能促进学生内化巩固所学的语言知识,激发学生的英语学习兴趣,提高学生的综合语言能力。笔者认为,教师在设计小学英语课外作业时应遵循以下几点。     

浅析初中英语课后作业的有效设计

<正>英语课外作业是英语课堂教学的延伸,主要功能帮助学生巩固英语知识,提高学生实际运用英语语言的能力,也是教师反思教学行为得失的重要反馈方式。如果学生英语作业多而又缺乏教师的指导和完成作业的策略,不仅达不到英语课外作业配置的目的,反而会挫伤学生学习的积极性、主动性和创造性。这就要求英语教师更新观念,重新认识和思考英语课外作业的意义和作用,重新设计英语课外作业的内容和形式,充分发挥学生自我评价在英语教学中的作用,以提     

浅析小学英语课外作业布置的有效策略

如何设计具有创造性、有效性的小学英语课外作业,是一项重要的教学任务。文章先分析了农村小学英语作业现状,再提出小学英语课外作业布置的有效策略:乐“说”、多“听”、勤“读”、巧“写”。     

初中英语课外作业活化之探

本文从英语课外作业的价值意义阐述活化的策略,旨在分析课外作业的设计运用能够有效优化课程教学过程方法,激活学生学习认知感悟,帮助学生形成正确学习思维策略。根据课外作业温故知新作用,阐述设计情趣性、差异性和开放性课外作业,能增强学生英语学习的主动性和创造性,提高学生英语学习内驱动力。课外作业的活化更是对学生英语学习主观能动性的深化,培养学生自主学习和主动探究学习习惯,促进英语综合运用能力内化生成。     

小学英语课外作业的设计

课外作业是课堂教学的有效延伸，也是巩固教学的有效措施。在作业的设计上应力求丰富多彩，情趣盎然，以便使学生在作业中锻炼多种智能，保持对英语的持久兴趣和爱好。对此，我做了以下尝试：     

中学英语任务型课外作业的布置与评价

一、如何设计英语任务型课外作业 　　1.设计英语任务型课外作业时要注意的几个问题. 　　(1)了解课程标准对所教学段或年级的要求.也就是说,任务具有实际的意义,而不是单纯的某种语言形式的操练.根据学生的年龄特点,信息制作型的课外作业比较符合他们活泼好动的天性.随着学生年龄的增长,可设计一些调查列举型的课外作业,通过学生走上社会与人接触,极大地拓宽了学生学习英语的空间.……     

高职高专任务型语言教学初探

英语任务型语言教学是师生通过用英语对话、交流和意义创生等方式,使学生完成一系列根据其发展需求而设计的学习任务,以有效达到英语学习目标,实现跨文化交流和创新的英语教学法．它以培养学生英语语言运用能力为宗旨,以学生为主体,以任务为中心。英语任务型语言教学具有目的性、主体性、交际性、合作性和生活性等特点。其实施包括导入、任务前、任务中、任务后、检查评价和课外作业等几个基本阶段。     

核心素养背景下的小学英语课外作业优化整合策略研究

随着新课改的不断深入延展以及“双减”政策的全面实施,小学英语课外作业的设计与执行备受教育界重视与关注。课外作业堪称小学英语课堂教学的一种重要延伸。因此,英语教师应当真正做到以生为本地设计与布置趣味化、生动化、创新化的课外作业,有效培养学生英语核心素养与实践能力。基于此,本文针对核心素养背景下的小学英语课外作业优化整合创新策略展开深入研究,以供参考与借鉴。     

英语任务型语言教学的内涵、特点及实施

英语任务型语言教学是师生通过用英语对话、交流和意义创生等方式,使学生完成一系列根据其发展需求而设计的学习任务,以有效达到英语学习目标,实现跨文化交流和创新的英语教学法。它以培养学生英语语言运用能力为宗旨,以学生为主体,以任务为中心。英语任务型语言教学具有目的性、主体性、交际性、合作性和生活性等特点。其实施包括导入、任务前、任务中、任务后、检查评价和课外作业等几个基本阶段。     

“设”之有理 行之有效——指向英语课外作业设计策略的探究

提到英语课外作业,我们脑中第一时间闪现的是抄写、背诵、完成练习……其实,课外作业的形式应该不止于此,也不仅于此。小学英语学科的最终学习目标是实现综合语言运用能力的提升,课外作业的功能是对课内知识的巩固与扩充。“双减”背景下,我们应更多地思考如何减轻作业负担并提升学生学习品质。本文从英语课外作业设计中存在的问题切入,并分析、提出了作业设计的原则、评价机制,从而促使教学达到更佳的效果。     

小学英语课外作业有效设计的研究

对于现在的英语教学,课外作业的设计上仍有很大的缺陷,作业是课堂教学的自然延续和补充,也是巩固、深化和掌握知识不可或缺的重要手段,是提高教学质量的重要途径。但是在现在的教学环境下,英语作业虽然对雪生巩固语言起到了一定的作用,但是却严重忽视了英语语言的综合运用。很多英语作业却结构性十分单一,并且更多的都是抄写性和背诵性的机械作业作业,其作业内容十分的枯燥。随着新课程改革的不断推进,各种先进的教学方法也不断地涌现,先进的作业方法也不断的前进,英语课外作业是对英语学习的有效延伸。     

关于农村小学六年级英语课外作业有效性研究

本文针对英语教学中课外作业设计上的缺陷,着重结合笔者的教学实践,提出了课外英语作业设计的有效途径,以促进英语教学的发展和学生英语语言技能的提升。     

小学高年级英语课外实践作业的设计

小学高年级英语课外实践性作业也是课外作业的一种形式。设计小学英语高年级课外实践性作业应当注重查阅性、调查性、延伸性、应用性、操作性和探索性,尽可能使学生通过课外作业巩固、深化课堂知识,激发学习英语的兴趣,发展综合语言运用的能力。     

浅谈学习共同体下如何正确设计初中英语作业

初中是学生学习英语的重要时期,有效利用课外作业,可以巩固课堂知识,促进学生口语水平的提高,因此课外作业是初中英语教学中一个重要环节。在深入落实新课标时,我们应该将作业设计看成是教学环节中的重要组成部分之一,将学习共同体机制引入到作业设计中,改变以往英语作业的布置形式,不断提升课外作业设计的有效性。为此,笔者尝试从多角度针对学习共同体下初中英语作业的设计进行了分析。     

新课程背景下小学英语课外作业的设计

课外作业是课外活动的一种有效途径,应该具有很强的实践性。具有实践性的英语课外作业不仅有利于开发学生的智力,使学生形成良好的性格、坚强的意志和高尚的品德,而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力。英语课外作业作为课堂教学的有效补充,应力求促进学生全方位的发展。英语课外作业内容源于教材但不应拘泥于教材,教师应鼓励学生在实际生活中运用课堂所学知识,促进语言实际运用能力的提高。     

用“四有”作业来提高教学效果——浅议五年制高师英语课外作业的优化设计

由于经济的发展,英语的重要性日益凸显,导致课外作业也大大增加。英语课外作业是课堂教学的延伸,是英语教学中重要的一个环节,它是对英语课堂教学的有效反馈。本文以“因材施教”,“探究性学习”和“新英语课程标准”为理论依据,提出了在五年制高师英语作业设计与批改中的几点原则,旨在帮助英语教师提升教学水平,帮助大学生提高英语综合应用能力。     

初中英语作业设计

英语新课程标准提出：教学活动不应仅限于课堂,而应延伸到课堂之外的学习和生活中。英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸。课外作业作为教学流程的一个重要环节,如果再沿袭传统的“一背”、“二抄”、“三练习”显然是有悖于新课程理念的。那么,初中英语作业设计,如何才能达到最佳效果呢？     

快乐英语作业,畅游英语乐园

比起汉语的学习,中国学生学习英语缺少了语言环境。而英语课外作业不仅有效地拓展了学生英语学习的时间和空间,学生英语学习的时间不仅仅局限于课堂,学生的英语学习也不仅仅局限于课本,同时英语课外作业也是对英语课堂教学的有效巩固和检测,对学生英语语言知识的掌握和英语能力的提高有着不可小视的作用。随着社会对英语学习的重视,让英语作业走出读、背、抄、写的机械低效的传统模式,让英语作业具有个性,让英语作业充满情趣,充分发挥英语作业的用途,让英语作业成为学生的＂甜甜圈＂,让学生畅游在英语学习的乐园中。     

趣味作业在小学高年级英语教学中的研究与实施

英语课外作业是课堂教学的有效补充和延伸,是提高学生综合语言运用能力不可缺少的环节。因此,我尝试以"趣味、自主和生活"为主题设计英语课外作业,并采用多角度评价,以激发学生对作业的兴趣,培养学生的综合实践能力。经过努力,我发现这种尝试不仅深受学生欢迎,而且达到了巩固知识、激发兴趣和培养创造性的目的。     

合理设计生动有效的英语作业

作业是学生反馈、调控教学过程的实践活动,它的目的在于帮助学生巩固语言知识,提高实际运用语言的能力。如果设计得好,它能激发学生兴趣,扩大视野,增强能力;还能挖掘学生学习的潜力,激发他们继续向前学习的动力。因此,合理设计、布置生动有效的课外作业显得尤其重要。为此,教师应突破传统作业的模式,与绘画、游戏、访问、制作等喜