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翻转课堂作为高等学校信息化改革的重要实践环节之一,逐步得到认可和传播,是对传统课程教学模式的一种挑战。基于翻转课堂以经济地理学为例对课程教学模式、教学模式难点和教学目标进行探讨,为提高教学质量提供参考。 相似文献
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《经济地理学》是地理学重要的分支学科之一,课程综合性和应用性较强,在该课程的教学过程中尝试探索应用一种能丰富课程设置、优化课程内容、调动课程氛围、提高学习积极性的教学方式十分必要。PBL+CBL+TBL教学方式有助于将经济地理理论与区域社会经济发展格局联系起来,使得同学们将所学的理论知识更灵活地应用于实际问题,并利于建立独立探索与思考的学习习惯。该教学方式在培养学生的自主创新能力、独立思考能力,批判性思维等方面有显著优势,与现代化的素质教学要求是一致的。 相似文献
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文章立足于认知负荷理论、多媒体学习认知理论和以学生为中心的翻转学习教育理念,提出了基于翻转学习的高等数学课程教学模式,教学模式分为课前线上学习、课中解惑答疑、课后反馈内化三个阶段.从课程数字教材设计、教学影片录制、网络教学平台建设、课前预习、课堂活动和课后反馈六个方面对高等数学翻转学习教学模式进行了教学实践说明,最后指出运用该教学模式的五大优势及应注意的五点建议. 相似文献
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杨靖 《成都教育学院学报》2004,18(12):107-108
对于体育教师来说,由于掌握多媒体和网络技术相对滞后等原因,在体育课程中应用多媒体及网络教学手段也滞后,对多媒体及网络教学理论和方法、课件制作理论与方法、体育课程多媒体及网络辅助教学模式等诸多问题的研究仍处于起步阶段,因此,很有必要对普通高校体育课程多媒体及网络辅助教学中的若干理论与实践问题进行探讨.文章将对高校体育课程多媒体及网络辅助教学现状及发展前景作一初步探讨. 相似文献
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为了提高应用型本科教育的教学质量,围绕教学改革,探索数字化教学的模式和方法,从现代控制理论网络课程建设的目的和意义出发,以清华大学现代教育技术研究所开发的网络教学综合平台为栽体,提出了网络课程的建设思路.论述了该网络课程建设的主要内容:课程信息、教学资源、教学互动和教学评价等,并对其建设机制和流程进行了阐述.该网络课程是传统教学模式的一个很好的辅助手段,能较好地解决一系列问题,对应用型人才的培养进行了有益的研究和探索. 相似文献
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随着人类经济和社会的发展,经济地理学面临着新的机遇和挑战,经济地理学教学内容更要理论联系实际,不断更新、修正,使学生掌握分析与解决经济地理问题的基本概念、理论、思维方式与研究方法,培养学生的创造性思维和能力,为后续课程学习、继续深造和参加实际工作打下良好的专业基础。 相似文献
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当前,高校数据库方向毕业生就业困难与社会上数据库领域高级应用型人才稀缺的这种输入输出不对称的现状,对数据库系列课程的教学改革提上日程.本文提出基于计算思维数据库系列课程改革的教学模式,将计算思维的特征点多视角、立体化地融入到课程体系内容及教学方法中,最后对其教学效果进行评价度量.通过具体教学实践证明,该教学模式适应了新时代数据库人才培养的现实要求. 相似文献
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思维方式的培养是本科经济学教学的重要目标。本科经济史课程在培养经济学的历史思维和科学思维方面具有难以替代的重要作用,但现行的本科经济史教学模式却严重阻碍了该作用的发挥。从培养经济学历史思维和科学思维角度出发,新的本科经济史教学模式应该以历史为主体,以理论为主导,采用专题讲述与研讨教学相结合的教学方式,有机融合经济史与经济思想史。 相似文献
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目前新闻学专业的理论课程大都采用"理论+案例"和"理论+讨论"的教学模式来进行,教学方法略嫌单一和滞后.文章结合长期的教学实践,以课程体系强化模块化教学;主张进行发现式教学;深刻领会自组织教学的理念,并通过建立课程博客来辅助教学等手段对新闻学专业理论课程的教学模式进行了有益的探索,获得了较好的效果. 相似文献
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江进德 《赤峰学院学报(自然科学版)》2019,(1)
通过问卷调查形式获得学生对分段式实践教学模式课程感知的研究数据,从总体感知、教学环节和教学内容等方面分析了学生对课程难易度的感知情况;从教学课时安排、教学时间设想、教学组织形式等方面总结学生的课程教学安排感知.研究结果作为学生对分段式教学模式的学习反馈同时为计量地理学分段式实践教学模式的优化提供可参考依据. 相似文献
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当今在各个高校实施的课程思政教育既有自身的相对独立性,也与其他各个学科存有一定的联系性。经济地理学作为地理学的专业核心课程,旨在帮助学生掌握经济地理学的基本理论、基础知识和基本研究方法,了解经济地理学理论的发展及其最新进展,从而为今后从事区域经济地理学的学习和经济地理学的教学与科研奠定基础。在经济地理教学中融入思政元素能够进一步促进经济地理知识传授与价值引领的统一,实现知识传授、专业应用、个人理想、社会需求和家国情怀“五位一体”的教书育人目标。 相似文献