漫谈文言文

孙玉文(1962年生),湖北省黄冈市人。1997年北京大学汉语史专业研究生毕业,获博士学位。现为湖北大学中文系教授。其博士学位论文《汉语变调构词研究》1999年被教育部和国务院学位委员会批准为首届全国优秀博士学位论文。主要从事汉语史的教学和研究工作。新版中学语文课本将大幅增     

山西阳泉方言的“子尾”构词方式及相关问题

文章在占有充分的方言材料的基础上，指出阳泉方言存在着子变韵子变调现象，并系统分析了现代汉语普通话子尾词与阳泉方言对应词语的构词方式。     

浅谈普通话上声变调和语调现象及其对外汉语教学

本文从汉语语音中特有的声调系统入手,对变调的内涵以及变调的基本类型进行阐述,并结合实际情况对留学生在学习汉语过程中比较难掌握的上声变调现象进行具体研究。说明上声变调现象的普遍性,解释它基本的,常见的三种变调类型。此外,还对留学生容易出现的语调问题进行探究世界上每一种语言都有自己的语调变化,只不过不同的语言,实现语调变化的方式和方法都不尽相同。最后,联系对外汉语教学实际,有针对性地提出一些关于上声变调问题和语调问题的教学方法。     

色谱中色彩词的构词探讨

色谱中的色彩词的构词方式在学界至今尚无人讨论,色谱中的色彩区分程度非常高,相邻色彩色貌之间的差距细微,其构词与通用领域内的色彩词构词是迥异的。色谱中的色彩构词是汉语自然语言的一部分,对汉语来说,是点与面的关系,其研究对于认识自然语言的全貌是必不可少的。当我们在一个更广阔的视野下来研究色彩词,发现色彩词构词中出现了新的构词方法:词义缩小法、假借构词法、缺质异素法,这些构词方法都是汉语这种自然语言的特殊构词方式。纵观汉语色彩词的构词,可分为四个层次,其体现了色彩词构词由简单到复杂,由具体到抽象的发展历程。     

汉语构词研究与语言信息处理

汉语构词研究与中文信息处理关系密切，同时中文信息处理对汉语构词研究也提出了更高更进一步的要求。     

英俄母语者“洋腔洋调”研究

本文以实验语音学的相关研究方法对中高级汉语水平的英、俄母语者在习得汉语上声变调时存在的"洋腔洋调"进行分析。分析结果为:英、俄母语者在"214+非上——21+非上"和"214+轻——21+轻"的连读变调中与汉语母语者相较存在显著性差异,在"214+214——35+214"和"214+轻声——35+轻声"的连读变调中不存在显著性差异。     

20世纪汉语连读变调研究回望

详细的数据统计显示，20世纪汉语连续变调的研究有长足进展。这可以从描写性研究和解释性研究两方面来考察，尤其关于变调规律和变调类型的描写研究更为深入。但也存在不足。     

试论现代汉语连读变调的解释性研究

连读变调一直是汉语语音研究的热点和重点之一,在进行大量描写性研究的基础上,国内外学者正在进行解释性研究。自主音段音系学、“调素”论、优选论等先进理论的应用,使得汉语连读变调的研究出现了崭新的研究视角和全新的研究理念。     

重庆话叠音词的形态、语音和语义

本文尝试在已有成果的基础上,进一步研究重庆话叠音词的形态、语音和语义。按照词性的不同,重庆话叠音词可以分为名词性、动词性、形容词性和副词性等四类。每类下面又可以按照构成的不同有选择性地分为从式、ABB式、AAB式和AABB式等四种形式。叠音名词和动词要读成前重后轻,叠音形容词和副词要读成前轻后重,且重音都与长音对应。叠音词连读后一般发生变调,尤以第四声连读变调最为明显,第二声连读后可以变调也可以不变调,具体因口音不同,第一声连读变调和第三声连读变调最不明显。构词韵律主要有双音步、[1#2]、[2≠1]和[2#2]等四种。各类重叠式大都不发生声母类化。叠音词在取义上有一定的约定俗成性,同义、多义现象普遍,语义色彩上大多数偏向中性或贬义。研究旨在更好地勾勒出重庆话的某些个性及与汉语普通话、其他方言的共性和差异。     

闽方言连读变调比较

普通话和汉语绝大多数方言都有连续变调现象.本文选取闽方言区的四区八点为研究对象,对闽方言的连读变调作了初步探析,并对其特点作了简要探讨.     

山西泽州方言上声变调的声学分析

泽州方言是汉语晋方言的重要组成部分,属于山西省东南地区上党方言片区,在《中国语言地图集》中又称为“邯新片区”。通过调研,发现泽州方言有独特的声韵调分布特征,尤其是上声变调,有较为重要的研究价值。本文用实验语音学的理论和方法,对泽州方言上声连读变调进行深入研究,实验结果表明,泽州下村镇汉语方言上声变调出现细微的代际变异,老派发音声域宽而高,新派发音更接近普通话。     

俄汉语职业者名词后缀的分类

从构词学角度,研究俄汉语职业者名词的构词模式对俄汉语的对比研究具有重要的作用。基于此,对构成这些职业者名词的后缀进行分类,以期对相关研究有所裨益。     

关于普通话上声变调的教学问题

作为现代汉语语音教学的一个重要组成部分,上声及上声变调的教学一直是现代汉语和对外汉语语音教学中的重点和难点。根据语流音变的规律,在教学中应重点把握三种形式的变调:一是两个音节中的前一个上声音节的变调,二是三个上声相连的变调,三是四个及多个上声音节相连的变调。     

福州话连读变调中的句法-音系互动关系研究述评

福州话连读变调域的构建机制分析对汉语句法-音系互动关系研究具有理论参考和实践指导意义。变调域的构建体现了形态-句法因素、韵律结构要求和变调规则之间复杂的交互作用。句法因素是借助韵律层级单位起作用的,不同方言点中起凸显作用的韵律单位以及参与韵律单位构建的句法因素具有类型化差异。福州话连读变调域研究中的修饰语和论元的区别、词汇管辖、制约条件交互作用等理论视角对其他闽方言点中的连读变调域研究具有启示意义。     

基于语料库的现代汉语派生词类型研究

汉语是一种缺乏形态变化的语言，汉语构词主要以词根复合法为主，复合词研究较为活跃，而派生构词相对不占优势，形态构词研究很少。近年来，随着社会生活各领域的蓬勃发展，新概念新现象层出不穷，大量的新词新语涌现出来。基于派生词这种分类杂乱、无系统地背景下，本文主要采用描写分析和定量统计相结合的方法，以词典和语料库收录的派生词作为切入点，试图对现代汉语派生词的类型重新进行分类，以期不断地完善现代汉语词汇系统，使之系统化、有序化。     

英汉语构词法的对比分析

学习一种语言首先是从词开始,要掌握一门语言首先要对其构词法有系统的认识。文章运用对比分析的方法,对英语和汉语两种语言的构词方法进行全面的探讨研究。通过对英汉语中共有的派生法、复合法、转换法、缩略法四种构词法进行分析,旨在揭示这两种语言在构词规律上的异同,从而达到促进英语和对外汉语教学的目的。     

对韩汉语中“不”的变调与语感培养——以韩国江原道雉岳高中为例

＂不＂的变调是汉语普通话掌握水平的一个较为明显的标志。对以普通话语音等级为重要教学目标的韩国汉语教学来说,＂不＂的变调的掌握是涉及语流音变的一系列变化的一种,从＂不＂的教法设计,可以进一步指导第二外语学习的学生培养语感。本文根据韩国雉岳高中汉语课中＂不＂的变调教法实际,提出应当引入语音学理论,结合汉语实际,引入平仄相对的对称性概念,就会使变调这一语音变化现象形成语音上成熟的语感实际,便于掌握。     

俄汉语植物名称等值构词理据研究

对俄汉语植物名称构词理据进行研究,将植物名称构词理据分为直接理据性和间接理据性。两种构词理据建立在以下特征基础上:外形理据、地点理据、功用理据、生态理据、时间理据。同时,对俄汉植物名称等值构词理据进行阐述,其中包括10对直接理据名称、12对间接理据名称。俄汉语中名称理据的等值现象反映了语言与客观现实,与人类思维规律及其他心理过程之间密切的关系。     

汉英颜色词的分类兼及语法性质的对比研究

笔者把颜色词分为基本颜色词与复合颜色词,着重从构词理据(词义)和构词方式(词形)两个角度分别对汉语和英语中的复合颜色词进行分类。而后着重将汉语和英语中的复合颜色词在分类方法上进行对比,最后对汉语和英语基本颜色词的语法性质与功能进行总结。     

现阶段汉语新外来词构词理据及发展特征研究

近年来,随着信息及网络技术的快速发展,新外来词在汉语常用词语中所占比例越来越高:"慕课""晒XX""草根"等,在对人们的社会生活各个方面产生巨大影响的同时,也丰富并影响着汉语词汇。对汉语外来词,尤其是对现阶段汉语新外来词的构词理据进行深入研究,不仅可以了解和掌握现代汉语中外来词的构词理据,完善汉语构词理据的体系框架,而且可以促进人们对这些外来词汇的正确理解和应用。