教学研究型大学的学科建设

认为学科是高等学校各项事业发展的龙头,面对高等教育大众化、国际化和现代化的发展趋势,教学研究型大学必须下大力气加强学科建设,提高办学水平。坚持四个原则是教学研究型大学学科建设的基础,科学定位是教学研究型大学学科建设的前提,处理好四个关系是教学研究型大学学科建设的关键,人才队伍建设是教学研究型大学学科建设的根本,条件建设是教学研究型大学学科建设的重点。     

试论少数民族高校的学科建设和专业建设

少数民族高校是指设立在少数民族地区的高等学校和设在其他地区的民族院校.高等学校的专业建设和学科建设水平直接影响着高校的办学水平和办学效益.本文根据目前少数民族高校存在的问题,就专业建设和学科建设过程中应遵循的原则、指导思想和基本要求提出若干建议,并对专业设置、调整和学科建设中存在的问题提出改革和完善的对策.     

关于高等学校学科建设的研究

学科建设是学校发展的生命线。高等学校学科建设是一项关系学校发展的综合性、全局性、长期性的基础建设,是高校改革的主攻方向。在学科建设实践中,正确理解学科和学科建设的含义,把握学科建设内涵,以系统性、科学性、创新性和实效原则作指导,有助于理顺工作思路,分清主次,抓住关键,富有成效地开展学科建设工作。     

高等学校学科建设的实践探索

学科建设是高等学校的一项基础性的建设。随着学科间交叉、融合的趋势的出现和发展，学科建设应遵循“突出重点、注重特色、采取立项、流动建设”的原则，加强学术带头人的选拔和培养，明确责任教授负责制，同时做好建设学科的评估和考核工作。     

对高校学科建设特点的几点认识

基于高等学校共同的功能、特点及学科建设共同的本质要求等,从整体上看,高校学科建设具有基础性、战略性、综合性和累积性等基本特点。高校学科建设的基础性在于它是高校的根本性建设,是高等学校架构的基础;战略性体现了学科建设在高校建设和发展中的长远性、方向性和全局性;综合性体现了学科建设在高校建设和发展中的整体性和系统性;累积性体现了高校学科建设连续性与阶段性结合的持续性发展要求。     

高校学科建设需要处理好几个关系

学科建设是高等学校发展的基础,集中体现了高等学校发展的方向和水平,是高等学校核心竞争力和在国内外地位的主要标志。高等学校的学科建设,是以学科点与研究基地建设为依托,以学术队伍建设为基础和保障,以科学研究和人才培养尤其是研究生培养为重心的系统性工程。对于高校如何加     

关于新建本科师范院校学科建设的思考

高等学校的建设和发展,核心是学科建设。新建高等师范院校学科建设存在学科结构不尽合理、缺乏健全规范的学科建设机制等问题,为此,必须以学科建设为核心,处理好学科建设与学校定位、专业建设、课程建设、师资队伍建设、科研等工作的关系。     

试论高校教材建设中的几个关系

教材建设在高等学校有着极为重要的地位,要搞好教材建设,必须正确处理教材建设中的几个关系一、教材建设与学科建设的关系学科建设是代表、反映高等学校教学、科研水平和人才培养质量的根本建设。它以国家     

武汉大学学科建设刍议

学科建设是高等学校的核心内容之一。学科建设的核心是通过加强重点学科的建设,带动和促进全校的学科专业水平的全面升级。重点学科的建设要以创新为原则,抓住“２１１ 工程”的发展契机,创世界先进水平。按照保重、扬优、改老、扶新的方针,建立起一个新的学科体系;通过对学科的综合、交叉、延伸等方式,新增一批学科新的生长点,从而带动学科建设的发展。     

着力重点学科建设 创建有特色的研究型大学

学科建设是高等学校建设的根本与核心,也是高等学校各项工作的龙头。抓好学科建设是学校可持续发展的根本所在。“九五”以来,我校抓住“211工程”建设的良好机遇,以学科建设为龙头,采取多项措施不     

西藏高等学校学科建设的现代化发展

要实现西藏高等教育现代化,提高人才培养质量,西藏高等学校必须加强学科建设。本文分析了西藏高校学科建设方面存在的问题与困难,提出西藏高校规划学科建设要顺应学科发展趋势、适应西藏经济社会发展需求,以及符合西藏高校发展实际的三个基本原则。并结合西藏经济社会发展和西藏高校实际,提出通过抓队伍建设、科学研究、学科基地建设、强化地方特色,推进西藏高校学科建设的具体措施。     

关于提升新建本科院校学科建设水平的思考

学科建设是高等学校建设和发展的核心。新建本科院校要实现快速发展,必须在明确学校办学定位和学科建设内涵的基础上,加强学科建设。     

高等学校学科建设内涵略析

本文从高等学校学科的两重属性和学科的内部结构出发,论述了高等学校学科建设的内涵。在学科管理层,学科建设主要包括学科组织建设、学科体系建设、学科要素建设和学科运行机制建设四个方面。     

从高等学校的学科建设谈建立中国当代政党研究中心

学科建设是发展高等学校的根本任务之一。高等学校的学科建设首先要从根本上解决办学体制问题。我国目前许多高校的办学体制是行政和后勤为主线的官本位 ,必须将这种官本位的办学体制改革成真正是以教学和科研为中心的治学的“两尊”(尊重知识、尊重人才 )场所。高等学校不是做官的地方 ,做官欲望强烈的人应自觉离开高等学校。这是学科建设的基础。脱离学科建设的基础去谈学科建设 ,我认为是不可能取得应有的成效的。学科建设的第二个问题就是要明确学科建设的内容。现在有些学校谈论学科建设只谈教材建设和学位点问题 ,这是很不全面的。从…     

牛津大学学科建设理念及给我们的启示

学科建设是高等学校发展建设的核心问题。具有九百多年发展历史的牛津大学为我们开展高等学校学科建设积累了丰富的经验。本文从学科平台建设、学科研究方向、学科深度和广度、学科梯队建设、资源整合等方面,论述了牛津大学在学科发展方面的建设理念和成功经验,为我们开展学科建设、制订学科发展目标、提高学科竞争力具有重要指导意义。     

论学科建设是高校跨越发展的重要因素

学科建设是高等学校的根本。高等学校要持续、稳定地发展，并力争实现跨越式发展，就必须大力加强学科建设。学科建设规划的制定、学术带头人的培养、科研创新团队的整合、科研基地的建设、科技产业的发展等方面是学科建设的重要内容。     

西北大学地质学科建设与创新人才培养

学科建设是高等学校建设的核心,创新人才培养是学校承担的历史使命。本文总结了西北大学地质学系学科建设和创新人才培养取得的成绩,探索了地方性综合大学学科建设和创新人才培养的方法与途径。     

启迪与借鉴：关于国外著名研究型大学学科建设实践的研究

学科建设是高等学校的一项根本性建设,是学校改革和发展的龙头。当前,通过学科建设,促进学校整体办学水平的提高和科学研究能力的增强,进而向世界知名的高水平研究型大学或世界一流大学迈进,是摆在我国高等学校面前的一项十分紧迫的战略任务。文章对国外著名研究型大学学科建设实践的成功经验作一梳理,以期为我国高校学科建设提供启迪和借鉴。     

学科建设的要素及原则

作者对高等学校学科建设的要素和原则进行了阐述.     

大学学科建设和专业结构调整的实践和体会

学科建设是高等学校发展中具有战略性的基础建设.大学的学科和专业设置及水平在很大程度上决定了大学的办学特色和水平,加强学科建设是高等学校发展的一个基础性的又是根本性的环节.