论高师“文学概论课程教学论”教改教研意义

高师院校作为教师人才培养摇篮,应该基于师范教育特色优势加强"大学课程教学论"研究。针对中文专业文学概论课程性质特点,构建"文学概论课程教学论"体系模式,是课程建设与教学改革结合的结果,旨在探索文学概论课程教学规律特征,有机整合教学资源、学理结构、知识谱系、理论体系、实践应用等课程资源,提高课程教学自觉意识,发挥教师教改教研的主体性和能动性,提高教学水平及其人才培养质量,推动教学改革深化拓展。     

文学概论课程合作式教学之我见

文学概论是高校汉语言文学专业的基础性课程,作为介绍文学基本原理的课程,其重要性毋庸置疑,但是课堂教学的实际效果以及学生对于本门课程的反馈却不容乐观。着眼于合作式教学模式的实践探索,结合当下文学概论课程教学面临的困境,探索合作式教学模式的具体方法,谈一下文学概论课程改革的尝试。     

关于“语言学概论”课程建设的思考

语言学概论课程是高校汉语言文学专业、对外汉语专业和外国语言文学专业课程体系中极为重要的一门课程,研究该课程建设对专业建设具有重要意义。本文着重论述了语言学概论的课程定位、课程教学和教材等三个方面的问题。     

大学“语言学概论”课程问题和对策研究

在＂汉语言文学＂专业等＂语言文学＂类型专业的基础课程中,跟＂文学概论＂对比,＂语言学概论＂没有得到重视,课时少,教师队伍弱,普遍没有单独的教研室。必须加大语言学概论课程和教学队伍的建设力度,才能提高国民语言理论素养。     

“文学概论”课程教学指导思想与理念探究

"文学概论"一直是高校汉语言文学专业的专业必修课程,因其较高的玄奥性和思辨性被视为一门难学难教的课程。文章立足于多年的一线教学实际,从切身性体验与抽象思辨的互审、古今与中外的兼顾和对话、快感到苦感的双向转换、形式上的美学策略与内涵上的深度策略等四个方面入手,尝试进一步探讨"文学概论"课程教学指导思想与理念,以期获得更为高效的课堂教学质量。     

文学概论教学模式构想与试行

通过尝试发散性思维培养、价值观的导向,严谨求知性的培养等,探索文学概论课程教学模式,以期与其他课程教学相互交流。     

文学概论教学中的情境创设分析

文学概论是我国高等院校中文系的基础专业课程,是学习其他文学课程的基础。本文结合笔者实际工作经验,对文学概论教学中创设情境的教学方法进行分析与阐述,以提高学生的学习兴趣,培养创新思维,促进理论与实践相结合,提高课堂效率与教学质量。     

新文科视域下高校“文学概论”课程探索

“文学概论”作为高校汉语言文学专业的基础必修课程,具有鲜明的理论性和实践性,在具体教学实践过程中需要整合文学史、西方文论、古代文论、语言学及新近的社会流行文艺与文化现象阐释等诸多内容。因此,“文学概论”是一门在众多学科领域间交叉与融通的综合性理论课程。它的跨学科、跨文化、跨语言属性与新文科融合发展的方向基本吻合,是践行新文科教学改革、激发传统文科活力的前哨站和试验田。     

文学概论课教学改革一议

文学概论是高等院校中文专业的一门重要基础理论课．我从事这门课程的教学已经20多年了，深切体会到：要提高这门课程的教学质量。除了必须掌握教学的一般规律外，还必须加强马克思主义文艺理论的教学，这是提高文学概论课教学质量的关键一环。下面谈谈我在这方面的认识和作法．一、提高认识加强自觉性在文学概论教学中，为什么必须加强马克思主义文艺理论、毛泽东文艺思想的教学呢？（一）这是为这门课程的性质、教学目的所决定的．文学概论的理论体系是以马克思主义关于文学本质的基本观点为指导建构起来的，贯穿于整个理论体系之中．因此…     

文学概论课程改革的几点思考

《文学概论》课程是高校汉语言文学专业的必修课,是培养学生人文素养的重要途径。本文尝试在课堂上创设情境进行教学改革,理论教学与审美实践相结合、专业教育与素质教育相结合,提高学生的理论素养和实践能力。     

对国际贸易原理课程教学改革的思考

在广播电视大学教学体系中,国际贸易知识成为越来越多的专业需要学习的内容。目前会计专业只开有国际贸易原理方面的课程,这对形成合理的知识结构是不利的。本文从会计专业开设本课程的培养目标、选用怎样的教材和学习国际贸易知识的重点应当放在什么方面作了有益探讨。     

空气调节用制冷技术教学的探索

＂空气调节用制冷技术＂是＂建筑设备工程技术＂专业的一门重要专业课,集理论与实践教学于一身。针对该课程的特点,阐述了如何从合理组织课堂教学和实践性教学以及课程的考核这三个方面来提高本门课程的教学效果,以培养出符合社会要求的职业技术人员。     

单片机应用系统设计课程教学改革与实践

从培养学生的技术应用能力出发，将《单片机应用系统设计》课程作为贯穿专业教学的主线，构建了课程理论教学、实验教学、专业综合设计、第二课堂和毕业设计的大课程体系。     

浅析高职院校专业教学模式的选择

不同的人才类型,必须有不同的教学模式。高职院校选择合适的专业教学模式可以提高教学质量和效果,促进学生全面发展。高职教育的专业教学目标应突出产业、行业和职业岗位针对性。专业培养方案的制订,要依据高职教育的基本特征和要求,体现高职教育的理念。教学内容和课程体系的构建要以“应用”为主旨和特征。专业教学活动要注意运用现代化教学方法和手段。要注重专业教学评价。     

面向信管专业的信息安全课程教学模式探索

文章针对信息管理与信息系统专业学生的培养目标和知识结构需要,提出具有专业特色的信息安全课程体系,并根据课程的综合性、实践性、时效性等特点,对更具适用性的教学方式进行探索,最后讨论所提方案的有效性。     

对新闻专业《现代汉语》课程教学改革的思考

目前我国高等院校普遍开设的《现代汉语》课程主要是根据汉语言文学专业的需要设计的,在教学目标、知识结构、教学内容、教学方法上都很难适应非中文专业学生的实际需要,本文从新闻专业的特定需要出发,提出了对面向新闻专业开设的现代汉语课进行课程改革的一些初步设想。     

数字图像处理课程教学改革与实践

数字图像处理是高校信息类专业一门重要的必修课程,本文阐述了这门课程进行教学改革的必要性,介绍了这门课程在理论授课内容、授课方式、实验教学及考核方法等方面所进行的改革。     

计算机专业课程体系建设的研究与实践

本文分析了计算机专业课程体系的特点,阐述了当前我国本科计算机专业课程教学的现状,结合我校计算机专业课程体系建设的实践,提出了应用型本科计算机专业课程体系的建设思路、构建方案和课程教学模式的组合方法.     

高师体育教育专业人才培养模式改革的探讨

素质教育观下高等师范体育教育专业人才培养模式的特征是通识教育与专业教育相结合,科学教育专业教育相结合,理论教学与实践活动相结合。人才培养模式的必在着力于专业综合化,课程综合化,建立现代化教学方法体系,加强实践环节教学和提高教师素质等方面。     

"清单计价"对造价专业专业课的影响与思考

主要通过某工程报价实例的几种方案比较，论证“清单计价”直接影响工程造价专业的专业课程和专业基础课程的整体设置，使该专业课程教学改革势在必行，并探讨其教学改革思路。