艺术设计专业人才培养的思考

随着社会进步,艺术设计人才的需求呈现出上升的趋势。面对不断发展的新形势和社会对艺术设计人才的新要求,艺术设计专业的人才培养要着重抓好四方面工作：一是明确目标,实现人才培养准确定位,二是注重创新,强化思维能力训练;三是紧跟时代,强化现代技术应用与学习;四是内外结合,培养实际动手能力。     

艺术设计专业学生创新精神与实践能力培养的探讨

通过整合社会用人需求和专业知识技能,创新实践模式,更好地培养艺术设计专业学生的创新精神与实践能力,改变目前艺术设计专业毕业生在同一层次的竞争状况,扩大就业范围。     

学科大类招生背景下资源环境类专业创新创业型人才培养实训平台建设研究——以吉林农业大学资源环境类专业为例

随着现代智能科技的迅速发展,社会用人需求的日益改变,大学就业能力与社会需求的差异矛盾日趋严重。在我国高等教育大众化的背景下,传统的就业模式已无法满足数量迅速增长的大学生群体,大学生就业观念急需改变。然而,我国的高等教育对大学生的创新和创业的意识、知识和能力的培训远远不够。本研究从建设大学生创新、创业教育实训平台入手,通过各种方法途径为资源与环境类专业的同学们搭建起更加与时俱进的教育实训平台,以期能为当代中国培养更多具有创新、创业能力的复合型人才。     

艺术设计专业应用型人才培养模式的探索

培养学以致用、服务于社会主义市场经济建设的人才,是艺术设计专业应用型人才的培养目标。而艺术设计教育的现状却不容乐观,存在着指导思想不明确、办学方针的偏差、教育投入的严重不足等问题。在这种状况下培养出来的学生,与社会用人单位的需求存在着较大的差距,同时用人单位也存在着用人误区。因此不得不认真思考艺术设计类应用型人才的培养方法问题。要针对现代学生的特点,帮助学生建立自信心,培养学生以自我为核心的独立思考、综合运作能力和综合素质,让学生顺利掌握艺术设计专业的学习方法和现代设计的创新思维方式,学会逆向思维,练就精湛的手上功夫,不拘一格地出招,才会在设计创意上有重大突破,成长为受市场欢迎的设计人才。     

论三本教育中环境艺术设计人才的素质及能力培养

三本院校环境艺术设计的教学应以市场需求为根本出发点,注重学生的素质教育及能力培养,将三本教育和企业需求结合起来,培养适应社会、企业需要的高技能应用型人才.     

提升高职院校设计艺术专业学生就业力的策略研究——以四川商务职业学院艺术设计专业学生为例

随着社会经济的发展,社会对艺术设计人才的需求日增,企业的目光从“学历”到“能力”转变,由单一的技能型人才向全能复合型人才转变。近十年来,许多高校都开设了艺术设计专业,艺术设计人才不断涌现,毕业生就业竞争日趋激烈。本文针对提升高职院校艺术设计专业学生就业能力,从思想道德品质、专业能力、人际交往能力沟通与表达能力、团队合作精神、实干和吃苦精神、抗压能力、心态调适能力、应变能力和创新能力等几个方面有针对性的进行探讨,并提出了高职院校设计专业学生就业力提升的相关策略。     

高职美术专业培养艺术设计人才的几项措施

高职院校美术专业在艺术设计人才培养中要更新教学观念,结合职业特点,确定培养目标;编订合理的教学计划,构建实践教学体系;注重完善教师的知识与能力,缩短学生就业适应期,培养出适合社会需求的能直接参与地方经济建设的应用性人才。     

艺术设计专业人才培养中存在的问题及措施

随着时代的发展,社会对艺术设计人才的综合素质要求日益提升,同时也对艺术设计教育提出了更高的要求。然而,现代艺术设计教育存在盲目的学科建设和盲目的“人才”培养、教育观念和教学方式滞后、课程设置缺乏学科间的共融性以及缺乏实践能力的培养等问题。文章认为解决这些问题可以通过加强学科软件和硬件的建设,并且明确人才培养方向、不断更新教育观念、采取灵活的引导性教学方式、注重学科阄的交叉和共融性、强化实践能力的培养等改革措施加以实现。     

高职学生职业社会能力培养教学探索实践

当下社会对人才的需求是智能型、应用型、复合型和社会型并举,企业的用人观念也伴随着我国全球化进程和经济体制改革的深化发生了巨大的改变。企业招聘不再"学历至上"、"唯学历是用",而是更趋实际,从"重学历"转向"重能力"。高职学生具备相应的专业知识,突出了实践动手能力,更要看重的是发展其综合的社会能力。     

浅谈如何提高大学生就业能力

伴随着近年来高校不断扩招,大学毕业人数大幅增长,大学生就业问题日益凸显,给社会、企业、学校、学生本人都带来了更多的压力。压力相当程度上来源于大学生就业能力与用人单位需求难以匹配上。当今大学毕业生存在综合素质、就业能力良莠不齐的问题,用人单位为了应对竞争压力提高了用人要求,大学毕业生就业能力与用人要求间的差距成为制约了广大毕业生顺利就业的重要原因。因而把大学生就业能力与企业需求相结合,探索企业对人才的实际需要的同时深入剖析大学生就业能力的不足,综合多方因素提出提高大学生就业能力的若干措施。     

艺术设计专业工作室制教学模式的探讨和研究

艺术设计专业工作室制教学模式的改革,应体现专业教育特色,从社会实际需要出发,有针对性地构建学生的知识、能力、素质结构;强化岗位知识的学习和运用;培养学生形成完整、完善的设计观念：加强以操作技能、工艺实习、项目成本核算、施工管理以及招投标等为主的实践环节：加强产学合作．建立学校与企业合作培养人才的机制;提高教师教育教学与合作能力：使教学资源得到合理利用。特别是为了响应当前国家注重对大学生自主创业能力培养的号召,在教学中尤其要加强学生的创业与就业能力的养成．使理论教学与工作室相结合。实现学生概念设计的现实化。     

浅谈高专院校艺术设计专业教学改革——实践从理论走向实践

艺术设计是一门艺术实践性较强的学科。传统的教学模式导致了高专院校艺术设计类专业学生的理论知识结构与社会实践能力严重脱节,而高专院校所培养的艺术设计学生毕业主要将进入专业的艺术设计公司工作。这与社会对艺术设计人才的需求产生了一定的差距。因此,专业教学应该从理论走向实践。     

基于创新教育的大学生能力培养方略

大学教育必须适应市场的节奏,培养适应社会需求的创新型人才。艺术设计专业基于大学生创新与创业能力培养等方面的要求应进行大力改革和建设。     

高职院校就业与创业“校企结合”教育模式的现状与完善

“校企合作”是高职院校人才培养的主流模式,主要有以学校导向为主的校企结合被动教育模式、以学生导向为主的校企结合主动教育模式和以教师为主导、学生为主体校企结合共赢教育模式。通过“校企结合”可以引导大学生转变就业观念,适应市场经济对人才的需求,缩短进入社会的适应期;培养学生的创新创业意识,使学校培养出能够满足适应社会需要和发展的建设者。完善“校企结合”大学生就业与创业教育模式,要求更新教育观念,重新确立教学目标;坚持因材施教,尊重学生的主体性和个别差异;实施开放教学,重视学生社会实践和动手能力的培养;建立协作关系,培养学生互助合作的团队精神;行业企业参与,发挥其在就业与创业教育中的主动性。     

高职院校实践教学师资队伍的现状及对策

从近些年我国企业及社会用人聘用来看,在考察人才专业知识的同时,还关注人才的能力、素质等方面,这就需要高职院校加强实践教学,组织学生进行丰富多彩的实践教学,让学生在实践教学活动中收获知识,锻炼能力、思维、意识、素质等方面,促进学生全面化发展,使之转变为优秀的技术型人才,满足企业、社会,乃至国家的用人需求。当然,要想强化高职院校实践教学,需要构建优秀的师资队伍,那么学生的知识水平、能力、素质等方面才能真正得以提高,逐渐成为优秀的技术型人才。以下本文将着重分析高职院校实践教学师资队伍现状,探究强化师资队伍的有效措施,希望可以为高校建设优秀的实践教学师资队伍提供一点建议。     

艺术设计专业学生创新能力培养平台的发展战略研究

随着日益激烈的市场竞争与企业对人才的迫切需求,艺术设计教育在当今社会中发挥着越来越重要的作用。为了应对这些竞争与需要,艺术设计专业的教育应当转变传统教学观念,注重对学生创新能力的培养。本文针对艺术设计专业学生创新能力的培养平台进行相关讨论,分析其目前存在的一些问题,并提出一些可行的创新能力培养措施。     

以提高制药专业职业能力为核心的实训课程教改研究

正一、课题研究的意义(一)课题研究的社会意义。随着市场经济的发展,各类企业对熟练技术人才职业能力的要求不断提高,在社会经济和科学水平高速发展的今天,高职高专教材中的实训教学项目很不切合实际,和企业的需求存在脱节现象,在这种状况下,很难培养出适应社会需求的技能型人才,解决这些问题的关键在于学校应走校企结合之路,提高学生的职业能力和职业素养,紧紧锁定自己的服务对象,力争与企业零距离接触,以企业用人要求作为学校培养学生的素质要求,明确技工院校对学生进行职业素养培养的具     

校企协同 强化实践——提升创新能力人才培养模式的研究

用人单位认可度应是衡量高校人才培养质量重要指标之一,大学生就业难已成为非常突出的社会问题。通过对多家企业深入调研与合作,找出企业对人才需求的规律和特点,依托省级协同创新中心,结合高校实际,转变教育理念,充分认识培养学生能力与企业需求相适应的重要性;探索解决矛盾的有效途径和人才培养模式。旨在高校人才培养直接面向企业和工程实际的需求,重视学生实践活动,制定科学合理的人才培养模式,形成有利于大学生创新协作能力培养的良好机制与氛围,有效解决高校对人才能力培养与企业实际需求之间矛盾,提高大学生的创新创业水平和就业机会。     

基于社会实践能力培养的市场营销实践教学策略探讨

随着时代的发展、市场变化步伐的加快,工商企业对市场营销专业应用型人才的需求越来越强烈,对营销专业毕业的大学生提出了更多的能力素质多样化的需求。基于社会对营销专业人才的基本要求,大学在培养市场营销专业学生时,应当注重社会实践能力的培养,以适应社会人才市场竞争的需要。市场营销实践教学的重要环节就是社会实践能力的培养,即企业与大学合作,让更多的大学生深入企业,在企业实践中积累管理经验、销售经验、策划经验等。     

英语教学现状分析及模式探讨

随着我国经济的迅猛发展，尤其是加入WTO以后，社会对英语人才的交际能力提出了更高的要求，英语人才的培养目标和用人目标存在相当大的偏差，英语教学面临着新的要求和挑战。现行的英语课程体系，从教材选择、教学环节到教学方法基本上沿袭了传统的英语教学模式，未形成具有时代特色的课程体系，实际上是知识与实用脱节，难以满足市场对人才知识结构的需求。这就要求英语教学要把培养学生英语交际能力提高到应有的地位，要培养学生英语交际能力就必须营造用英语表达思想的氛围，强化英语课堂教学，实施师生互动、以学生为主体的课堂教学模式。因此，作者试从分析英语教学现状人手，尝试以更新教学观念、探索新的教学模式为突破口，切实提高学生的英语交际能力，更好地为我国改革开放和经济建设服务。