无声的手语,有声的世界

在所有有可能变成危险的威胁面前,我不再沉默,我学会用我声带中最原始的喑哑声线来保护自己。     

假牙

正当牙科医生也够忙的,刚送走一位补牙的病人,眼前又坐下了一位。我还没有抬头,他就递过一张纸条来,上面写着:"我不能说话。""是不是声带发炎?"我随便问了一句,对方只是摇摇头,我也就闷着头检查,左查右看,声带正常,没有一点麻痹的痕迹。只好再问一句:"你是不是哑巴?""No,I am not!"不是哑巴摇摇头就可以啦,怎么     

嘘嘘乐专家频道

疾病Q我的儿子6个月大,上个星期感冒了,嗓子有点哑。现在感冒好了,可是嗓子还是有些沙哑,哭的时候也有气无力。这是怎么回事? A是由于感冒引起的喉炎而发生声带水肿,就出现了宝宝声音嘶哑,声音嘶哑的患儿进行喉镜检查时,发现声带充血,水肿,时间久了甚至出现声带小结或息肉。治疗喉炎关键是去除病因,对邻近器官疾病如鼻炎、鼻窦炎、咽炎和扁桃体炎等也要进行治疗。     

我醉在那一刻

那一年冬天,由于劳累我病倒了。只因为我那不争气的喉咙。医生说我的声带里不仅有小节,还有息肉,照这样下去,如果不动手术,以后肯定不能再发出声音。我总是想,医     

实现梦想

自从被选为大队长,做主持人一直是我梦寐以求的。但是,因为我被确诊为长了声带小结,声音很沙哑,不能大声说话,身为大队长的我一直没有机会做主持,心里十分难过。     

“噤声”的课堂

因为用嗓过度，我得了声带小结，医生要求噤声两周。我不愿意耽误学生上课。但是，上课怎能不说话呢？晚上，我辗转反侧，终于决定上“哑巴”课。     

花开无声

我声嘶多年，到后来，上课已经发不出声音了，经检查是声带息肉。前不久，我只好请假接受手术治疗。学校恰好来了实习生，便安排实习生小杨代课。但我还是放心不下班上的学生。     

照顾

凤凰把自己的儿子送到学校去培训,期望他将来继承自己的事业,能有大出息。 练习唱歌的时候,云雀老师对他说:“注意保护声带,我不要求你唱得和我一样动听,你只     

谢谢你们带给我的惊喜

我失声了。因为双侧声带小结,再加上用嗓过度,小结肿大,发不出声音。这可怎么办？请假吧？学校一时找不到代课老师;让同事帮忙吧？他们也有自己的教学任务。我一筹莫展。     

保护好幼儿的嗓音

声带是人的发声器官,位于气管上端喉部喉腔壁上。幼儿的声带短而薄,处于发育时期;声带下的粘膜组织松弛,淋巴组织血管丰富,容易充血,易于损伤。经常大声叫喊会使声带处于极度疲劳的状态,易引起充血、水肿、肥厚,产生两片声带间功能性闭合不全,甚至在声带上     

浅谈中学生声乐基本训练的几个问题

声乐是用人的嗓音表达情感的音乐形式,是一门最能直接表达人们内心思想感情的音乐艺术。然而,由于中学阶段的学生正处于变声时期,声带充血、水肿,假如歌唱时又一再地挤声带,卡压喉头,那势必会给嗓部肌肉组织和声带带来不应有的负担,将严重影响声带的正常生长。因此,学生在声乐基本训练过程中,     

有趣问题大搜罗(二)

好奇4:男性和女性的声音为什么不一样?答:人的喉部有像琴弦一样的东西,称为声带。肺部的气息振动声带,将声波变成嗓音。由于男性的声带更长更厚,     

浅谈声乐教学发声的高效益

声乐是一门看不到摸不着的艺术。要想掌握科学的歌唱艺术 ,就比其它工作困难些。从生理因素来看 ,每个人的声带生理构造都不同。有些人的声带长 ,而有些人的声带厚而长弹性也比较松弛 ,很适合低音发声 ,有些人的声带短而薄 ,弹性张力很强 ,很适合高音的发声。加之每人有着不同的个性 ,不同的接受能力 ,不同的心理状态等 ,如果教师不了解这些不同的因素 ,那么我们的声乐教学就会变成机械的模式。这就需要我们声乐教师积极动脑 ,细心摸索其中的奥秘 ,探索新方法达到发声的高效益。通过多年的教学实践 ,在发声训练上 ,我认为主要应注意以下几方…     

花开无声

我声嘶多年,到后来,上课已经发不出声音了,经检查是声带息肉.前不久,我只好请假接受手术治疗.学校恰好来了实习生,便安排实习生小杨代课.但我还是放心不下班上的学生.     

人体的奥秘

人说话的声音是怎样发出来的? 人能说话是因为声带的缘故。声带位于喉咙内部,横跨气管。人说话时,空气通过声带振动就会发出声音。这和弹拨橡皮筋发出声音的道理是一样的。     

客观认识声带与歌唱之间的内在关系

声带是歌唱的发声体,对歌唱有着至关重要的作用,是嗓音训练研究的重要课题。本文将站在客观、辩证角度对声带与歌唱的关系加以论述。通过论证,明确声带在歌唱中的重要作用,理清声带与歌唱各个要素之间的内在关系,了解歌唱过程中该如何科学的利用声带,从而进一步为嗓音训练与歌唱的良好运行打下基础。     

注意保护幼儿声带

在一些幼儿园,不注意保护幼儿声带的现象十分严重。 教唱歌时,教师听任幼儿扯开嗓子吼叫;逢到现摩公开课的场合,为了造成热烈的气氛,无论是喊口令、回答问题或唱歌,一概要求孩子们用最大音量。这种做法是对肺活量小、音域窄的幼儿声带的摧残。 怎样才能保护好幼儿的声带呢?我认为要做好这几点: 首先,要指导幼儿掌握正确的唱歌姿势。好听的歌声能给人一种美的享受,而正确的歌唱姿势是一种美的形象,并体现着唱歌者健康     

家庭康复言语矫治实用方法（五）

减少硬起音 一、适应症 “说话时硬起音”，即声带先闭合而后气流冲开声门使声带振动发音。硬起音这种说话方式起音急促，声带组织极易疲劳。用动态喉镜检查发现：这样说话时间一长，即使原来正常的声带也会在前中1／3段交界处的边缘形成轻度充血和肿胀。言语障碍、嗓音障碍和听觉言语障碍患经常会出现硬起音的现象，特别是声带后部疾病（如接触性溃疡）。     

孩子变声期注意保护声带

孩子的声带比较娇嫩,特别是在变声期(女孩13-16岁.男孩14-17岁),容易出现充血、水肿、炎症等声带疾病,从而使孩子的声带变得粗糙松弛,声音嘶哑,失去好的音色,造成无可挽回的遗憾。因此,孩子的声带要     

与老师们谈嗓音保护

声音嘶哑是教师经常出现的一种症状,主要是由于喉内声带发生病变所造成的。声带有两条,左右各一,受气流振动后就能发出基本的声音。声带很薄,因此能够灵敏地活动。如果声带变厚了,或者上面长了小东西,振动就会受到影响,发出的声音就不正常。如果一个老师从早到晚不停地讲课,声带的负担过重,就会产生组织反应,如充血。声带充血后的振动就不太好,这样,声音就会嘶哑。要是经过一段时间休息,如晚上睡