试论电信企业激励机制的改革与创新

“九五”期间 ,中国电信行业进行了一系列重大改革 ,打破了行业垄断 ,形成了市场竞争格局 ,电信市场出现多家运行企业 ,竞争激烈。针对中国电信企业存在的弊端 ,根据电信企业行业特点 ,建立一套科学合理的激励机制 ,改革用人制度 ;改革创新激励约束机制 ;改革创新绩效与考核机制 ;实施员工职业发展机制和教育培训机制创新。     

从中国电信行业公司战略看咨询公司方法论案例（一）——中国联通业务增长战略与麦肯锡战略方法论

21世纪初，继邮电分营、移动剥离、电信重组后，中国电信行业改革进一步走向深入。在此环境下，中国电信著名企业中国联通、中国网通、中国电信等为了应澍新的竞争形势，在未来的竞争中抢得先机，纷纷聘请国际著名咨询公司对企业的业务增长战略、商业运作模型、品牌战略进行设计。国际著名咨询公司麦肯锡、波士顿、罗兰贝格等在为中国联通、中国网通、中国电信的设计方案中，将自己的“拿手好戏”——各种方法论和各种模型展露于中国电信企业面前。 该案例侧重分析咨询公司绚方法论和商业模型在制定中国电信企业战略中的应用，对中国电信行业和其他行业有意延请咨询公司开展咨询项目有非常重要的借鉴意义。[编者按]     

电信营销专业“1254”人才培养模式改革与实践

通过广泛的行业企业调研,在就业岗位能力分析基础上,明确电信营销专业培养目标,确立了“1254”工学结合的人才培养模式。围绕人才培养模式改革要求,指明人才培养模式改革实施路径,提出人才培养模式改革的内容与措施,总结人才培养模式改革实施成效,为全国高职院校电信营销专业人才培养模式的改革创新提供参考。     

从中国电信行业公司战略看咨询公司方法论案例(一)中国联通业务增长战略与麦肯锡战略方法论

编者按:21世纪初,继电分营、移动剥离、电信重组后,中国电信行业改革进一步走向深入.     

企业滥用市场支配地位垄断行为的认定——基于电信反垄断案的思考

《反垄断法》对具有市场支配地位的企业加以规制,禁止企业滥用支配地位实施垄断行为。中国电信行业经过3次拆分与重组,力图打破垄断引入竞争,但限于当前中国特殊时期的国情,电信企业的垄断行为并未根除。以中国电信和中国联通反垄断案为例,从《反垄断法》和经济学角度,对企业滥用市场支配地位垄断行为及后果进行分析,建议通过政府引入竞争,推进民营化改革;完善立法,建立健全电信业竞争法律制度等途径推进中国电信业改革。     

提高职工整体素质 迎接世纪严峻挑战——浅谈电信企业职工教育与培训

进入新的世纪,中国电信企业将面临更严峻考验,打破行业垄断,参与国际电信市场竞争已势在必行。电信行业面临的挑战和竞争,归根到底是人力资源的挑战和人才的竞争。电信企业提高对人才教育培训的重要性、紧迫性的认识,为企业职工教育培训创造一个宽松环境,科学规划,常抓不懈,建设一支高素质的电信职工队伍,是当前企业发展的重中之重。一、提高对职工教育培训紧迫性、重要性的认识;加大职工教育培训的投资力度,为职工教育培训提供资金保证。邮电分营,电信重组,使电信企业经营形势发生根本性变化,我国通信行业几十年独家经营方式…     

我国电信行业的规制与改革

在我国垄断性行业的规制改革中，电信行业首当其冲，其改革具有很大的探索性，对我国今后其它垄断性行业的规制改革也将具有重要的指导意义。本着重分析了我国电信行业的规制与改革，并进一步探索其未来的改革方向。     

电信行业人才缺口大

被许多求职者认为“门槛太高”的电信行业,其实正处于“缺人”状态。近日,中华英才网针对中国电信人才状况的调查显示：电信行业人才缺口放大,区域市场人才需求增加。     

电信行业营销服务渠道建设发展的实证分析——以福建南平分公司为例

3G牌照的发放,移动业务、宽带业务以及综合信息服务将成为中国电信的核心业务。根据我国电信行业目前营销服务渠道建设的特征,结合我国电信行业南平分公司营销服务渠道的战略目标及实施规划,提出建设我国电信行业南平分公司营销服务渠道建设的对策与建议。     

中等职业学校的发展在于改革创新

中等职业学校的发展在于改革创新。根据广东省湛江卫生学校推进校内管理体制改革的实践经验，我们从三方面介绍了其做法：一是人事制度改革，组建人才队伍；二是内部管理机制改革，为教育教学服务；三是建立长效机制，确保职教事业持续发展。     

人力资源管理视野下的电信企业创新与发展

进入21世纪,中国电信企业所面临的生存环境发生了巨大的变化.随着我国加入WTO,电信对外资开放,国家实行鼓励竞争的产业调控原则,电信市场的开放程度日益加大,竞争也日趋激烈.面对严峻的市场形势,中国的电信企业如何调整自身,在竞争中获得不断的发展,是摆在每一个中国电信人面前的重大课题.     

创建学习型组织研究

中国近年国企改革已进入新的阶段,关系国计民生的通信行业一直处于垄断状态,2002年5月新的中国电信和中国网通集团挂牌,宣布中国电信行业第四次重组正式开始。新中国网通集团将如何化解北方十省电信、原网通、吉通在企业文化和管理体制上的碰撞,能不能借整合的契机,构建一种全新的符合新网通实际、能藉以迅速提升企业竞争力的管理模式和企业文化,在这里作者就网通建立学习型组织提出了看法。     

我国职业教育集团化办学运行机制研究

职业教育集团化办学是职教改革发展与经济改革发展相结合的历史产物.在影响教育改革发展的诸多薄弱环节中,行业企业参与职业教育的积极性不高成为长久以来存在的通病.如何实现多方共赢,建立起行业企业积极参与职业教育的机制,进行体制、机制和办学模式的有益探索与改革创新,成为当前职业教育改革发展的历史性课题,而职业教育集团化办学便成为解决这一课题的有效途径之一.     

中国电信业政府规制及其改革

电信产业一直是政府规制的一个重要产业。从规制经济理论出发,分析了电信产业的特点以及中国电信规制改革的进程,通过对现存问题的分析提出了相应的政策建议。     

品读

<正>在计划经济时代,普通中专基本上由行业(部委厅局)管理,技工学校主要由行业企业举办。在我国从以计划经济为主转向以市场经济为主的改革过程中,这个格局理所当然地被"破除",可是行业、企业、职校之间的新关系(体制和机制)始终未能建立起来。光用文件和领导讲话向各方提要求是不可能真正解决问题的,非得通过立法和政策配套的根本性手段,从体制机制上进行深层次改革创新不可。     

Geert Hofstede理论框架下的企业文化测度与分析--以电信运营企业为例

随着科学技术和社会经济的发展，企业文化所起的作用日益突出。20世纪90年代以来，电信行业改革步伐的加快和经营环境的变化，要求企业重塑企业文化，增强竞争能力。根据Geert Hofstede的文化测度模型，设计《企业文化调查问卷》，在电信运营企业中进行抽样调查进行技术处理，用定性和定量相结合的方法研究企业文化的基本特征和现状。     

行业背景高职院校校企合作长效运行机制的创新与实践--以江西交通职业技术学院为例

在分析行业背景高职院校开展校企合作所具备的优势基础上,从建立基于合作主体之间的激励机制、制约机制、保障机制等方面对校企合作长效运行机制的改革创新途径提出了相应对策。并结合江西交通职业技术学院与交通运输行业企业开展校企合作的办学实践,论述了学院通过改革创新"内外统筹、五方协同"的人才共育机制、"内培外引、校企互通"的师资共培机制、"内外联动,责权清晰"的基地共建机制、"项目引领,团队跟进"的服务共赢机制,实现了行业企业与高职院校的和谐共赢,显著提升了技术技能人才的培养质量。     

“对接”启动

工学结合、校企合作是职业教育发展的必由之路。充分调动行业企业积极性,建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,促进校企合作制度化,是中国职业教育在新的历史时期改革创新的根本方向。国内外职业教育发展实践表明,校企结合制度化建设,需要顶层设计,即在国家层面提供政策机制保障。即将出台的《中等职业教育改革创新行动计划(2010—2012)》提出,教育部将会同有关部     

论中国电信普遍服务面临的形势和对策

电信普遍服务是一种介于非纯公共物品和纯公共物品之间的特别物品,是电信管制机构强制实行的一项电信政策,旨在促进并维持社会公众能够获取经济上可以承受的电信业务。中国电信市场经营环境发生的深刻变化在给电信普遍服务带来一系列问题的同时,也提出了新的要求。我们应结合当前形势的发展和中国国情,建立科学、合理的电信普遍服务补偿机制。     

天津市行业企业举办高等职业教育专业设置研究

天津市作为国家职业教育改革创新示范区,依托行业企业办学是其最显著的特点。文章通过对天津市行业企业举办高等职业教育专业设置现状进行调研,分别从行业企业举办高等职业教育的特点、专业设置与行业相关性、与天津市三大产业发展适应性等角度分析了天津市行业企业举办职业教育专业设置情况,旨在为建立健全政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学机制提供一些建议。