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就新闻传播活动而言,“效果问题是整个传播活动的中心”,实现有效传播是新闻传播活动的出发点和归宿。“一切为着效果,一切围绕效果,确保传播致效,是新闻传播活动的根本目的。” 相似文献
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“如果你爱他,把他放到人肉引擎上去,你很快就会知道他的一切;如果你恨他,把他放到人肉引擎上去,因为那里是地狱……”最近,这种网络上的“人肉搜索”将互联网搅得风生水起。这种搜索方式,变枯燥乏味的查询过程为“一人提问.八方回应”的群体性搜索,现实生活中的知情网友便将搜索对象的一切在网上罗列出来。 相似文献
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应当关注新闻报道的受关注度问题新闻报道,是为着让受众接受而采写的,也是为着让受众接受而传播的。新闻报道,无疑要体现传者的导向意识,对受众进行正确的引导和正面的影响(这是传者的无可推卸的责任)。但这一切,都必须以受众的接受为前提。如果细细加以研究,那末... 相似文献
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一切科学研究都是在一定的社会环境下进行的,都是为着社会发展、进步这一目的。自然科学,以自然界为研究对象,但终极目的是改造客观世界,为人类社会服务。社会科学研究社会现象,它的社会作用更不言而喻。一言以蔽之,科学研究具有强烈的社会功能。科学研究既然对社会产生深刻的影响,因而,从事科学研究者的社会责任十分重大。图书馆学研 相似文献
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不论是电台还是电视台,其一切工作都是为了办好节目。节目办得好,其喉舌功能、教育功能、服务功能、娱乐功能等等就发挥得好,体现得好;在群众中,在社会上,电台、电视台的声望就高,影响就大。反之,一切都无从谈起。然而,节目要靠人来办,没有一定数量和一定素质的采编人员,节目是办不好的。这是大家 相似文献
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邹韬奋(1895.11.5—1944.7.24),原名邹恩润,江西宗江人。是我国杰出的政论家、新闻记者、出版家,也是一位著名的编辑家。他的编辑实践和有关编辑工作的论述,是一份值得我们永远继承和发扬的优秀遗产。韬奋于1944年写《患难余生记》时说,他“差不多出了学校就踏上编辑之路”。1937年9月20日,他为上海的《立报》写的一篇《同道相知》的文章中也说:“时光过得真快,我这后生小子,不自觉地干了15年的编辑。为着做了编辑,曾经亡命过;为着做了编辑,曾经坐过牢;为着做了编辑,始终不外是个穷光蛋,被靠我过活的家族埋怨得要命,但是我至今‘乐此不疲’,自愿‘老死此乡’。”这是韬奋对自己的编辑生涯最简明的概括。 相似文献
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瞿秋白(1899-1935年)说:"书是要学会读的。一切书都不会告诉你现成的公式,或是什么秘诀——例如成功的秘诀,学成’文豪’的秘诀。一切书都是帮助你思想,而不是为着代替你思想而写的。"在我读书、思考和写作的经历中,对此体会尤其深刻,得益也最多。我是一个普通的高校教师,在教课之余酷爱读书,并以笔名"日月河"先后出版长篇小说及影视剧编剧作品十多部。我之所以能走上文学创作之路,正是因为自小就养成经常读书的好习惯,那书中的 相似文献
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苏若舟在他所著的《新闻采编与思维方法》一书中指出:“记者是现实生活的理性记录者,他站在现实的土地上,时时处处都是以猎取新的目标去观察一切事物的。不管和任何对象谈话,到任何现场去目击、采访,记者都用一双敏锐的眼睛去搜集、寻觅那些有新闻价值的事实。就像猎 相似文献
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梦想能否成真?回答往往是不确定的。因为绝大多数的梦只是一种意念,是心理活动造成的一种幻境。梦醒了,梦中的一切都会被现实击得粉碎。然而,少年华罗庚的梦却是真实的。他的数学情结,他对数学的痴迷,在梦里和在现实生活中,缠绕得如此紧密,以致让人寝馈其中,分不清哪里是梦,哪里是现实,在 相似文献
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数学教学如果脱离了现实生活,不能与现实生活相联系,就会使得教师教得累,学生觉得苦,会使有意义的数学课堂教学变得枯燥无味,久而久之学生就会丧失学习数学的兴趣,教师的教学质量难以提高。学生能获得的知识与技能也就不言而喻了。 相似文献
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喜欢故事是人的天性。大千世界芸芸众生,无时无刻不在发生着故事。虽然纪录片在表现故事时有它的局限性,然而正是这种局限性给予了纪录片不可替代的魅力,因为纪录片故事中的主人公是一个活生生的生命个体,故事中的一切都真实地发生过或正在发生,他的喜怒哀乐、悲欢离合让观众有身临其境的感觉,也更容易产生共鸣。既然纪录片中的故事必须是现实生活中客观发生的,不能虚构, 相似文献
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我国杰出的新闻记者邹韬奋,在国民党统治的黑暗年代献身革命新闻事业.曾经一次入狱,六次流亡.他在1937年9月20日——因“爱国有罪”在“救国会七君子”案中被国民党政府逮捕出狱不久写道:“自己已经干了15年的编辑.为着做了编辑,曾经流亡过;为着做了编辑,曾经坐过牢;为着做了编辑,始终不外是个穷光蛋,被靠我过活的家族埋怨得要命.但是我至今‘乐此不疲’,自愿‘老死此乡’.”为了这事业,韬奋矢志不渝,直到生命的最后时刻. 相似文献
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新闻传播活动作为对现实生活的一种特殊的认识与反映形式,对人类社会时时都在发生着巨大的作用,它是社会前进的有力杠杆,不断地促进社会的有序发展,从而推动社会的进步。新闻之于社会的这种功能,是通过新闻报道者的一系列具体的行为来实现的。作为个体的新闻工作者,同时也是人类社会的一分子,也是“社会关系的总和”。因此,他的一切社会性活动,其中包括他的职业行为——新闻传播行为,就必然地是在一定的生产关系当中和一定的社会文化背景下进行的。基于此的外在规范和内在信念就决定了行为主体(报道者)的新闻价值追求和传播行为所引发的社会意义。过去,我们的许多新闻学著述在论及新闻传播活动的行 相似文献
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