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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
当前社会发展速度迅猛,社会需要具有创新意识的人才,同时又具有社会实践能力的人才。现在的教学已经远远不是"教"和"学"的关系了。只注重教学,培养出来的学生最后还是会遭到社会的淘汰。教师的任务关键是要培养出能适应社会迅速发展的具有创新意识和实践能力的"双料"人才。 相似文献
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沈小彦 《中学生数理化(高中版)》2010,(12):9-9
在当今的知识经济时代,要振兴中华民族,必须发展经济,发展科学技术,增强综合国力,而科学技术和经济的发展需要各类具有创新精神和实践能力的新型人才.人才培养的主要场所是学校,所以教育的核心是培养具有创造性思维与具有参与社会实践活动能力的新型人才.面对新时代的要求,中学数学教学过程,应注重学生创新精神和实践 相似文献
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人才的供给对于社会经济高速发展是必不可少的,而新形势下具有较强的创新能力和综合能力的人才是社会最为稀缺的,高职学校的主要目标正在于向社会输送创新和综合能力较强的高职人才。教师要立足新课改大背景,对如何深化机械设计教学改革,培养高职生创新与综合能力进行研究。 相似文献
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在目前的艺术设计教学实践中,创新与实践能力是主要的培养重点,随着市场经济建设和社会发展进程的加快,这一要求也在不断深化发展,具有创新能力的设计人才广泛获得市场的青睐;艺术设计教学模式和方式也要与目前的大形势相接轨,作为人才与市场的结合部位,创新教学模式的效果需要接受市场的检验,艺术设计教学创新与市场互动成为一种趋势。 相似文献
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随着经济社会发展对人才能力需求的不断提高,创新大学生社会实践活动的内容与形式已刻不容缓。按照企业对人才能力的需求,组织开展社会实践活动;大学生社会实践与专业教学相结合,将社会实践纳入实践教学课程管理;运用网络技术空间,在网络上开展社会实践。经实践检验都是创新社会实践能力培养的有效途径与方法。 相似文献
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社会实践做为引导公共(卫生)事业管理专业学生走与社会发展结合的成才之路,通过调查研究、挂职锻炼、志愿服务等活动形式,找到理论联系实际的大课堂,培养具有创新精神、团队协作能力和社会适应力的综合人才。 相似文献
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关于提高学生创新精神和实践能力的对策研究 总被引:19,自引:20,他引:19
培养富有开拓精神、创新思维能力、具有竞争力的高素质人才是高等教育的发展方向,是我国高等教育长期可持续性发展的需要,也是社会对创造型高层次人才的需要.文章结合海洋学院培养学生的实验教学实践,探讨市场经济条下提高学生创新精神和实践能力的对策与措施。 相似文献
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教育部前副部长陈小娅曾在北京市中小学生社会大课堂_丁作交流活动上提出:“许多知识不可能都在课堂上得到,许多能力不可能仅在学校中培养,需要通过多种途径,特别是实践体验的途径学习知识、培养能力。开展社会实践,对于更新教育观念,丰富教育内容,改革教学方法,创新人才培养模式,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,具有重要意义。在教育发展的新阶段,扎实推进中小学社会实践活动是基础教育改革与发展具有战略性意义的任务。” 相似文献
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教育改革的深化与发展,新课程的实施,都要求教育必须培养出多层次、多规格、高素质的人才。特别是要培养具有创新精神和实践能力的人才,培养能适应社会发展需要,有终身学习意识和学习能力的人才。 相似文献
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《新课程研究》2017,(8)
创业与创新教育是辩证统一的关系,二者具有极其重要的联系。高职院校在开展"创新创业"工作时应该秉持"以人为本"的原则,应该以学生的发展为工作目标,着眼于促进学生智力、知识、爱好、动手能力和实践能力的全面发展,增强学生素质,提高学生的竞争力。在"大众创新,万众创业"的时代背景下,高职院校的创新创业工作面临新一轮的考验,在培养人才的过程中存在一些弊端。学生只顾死记硬背,缺乏社会实践能力,知识结构与社会需求脱节,学生的真实能力得不到改善,这样对学生自身发展和社会整体发展不利。高职院校要建立健全"双创"教育体系,加强课程体系改革,创新教学方法,开启实践教学的新模式,以学生和社会需求为导向,着眼于培养具有创新创业精神的人才目标,共同讨论优化人才培养模式的策略,为社会发展培养出一批具有创新精神的高质量人才,在全社会营造"大众创业,万众创新"的良好社会风气。 相似文献
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适应社会经济发展需要,培养具有创新能力、创业能力和实践能力的高层次人才是当前研究生教育的目标。从事研究生教育的工作者应该适应新形式,转变观念,以科学发展观统领研究生教育发展的全局,重视加强主体性教育管理模式研究,提高研究生培养质量,为国家和社会培养输送大批德才兼备、具有创新意识和创新精神、专业知识扎实、动手实践能力较强的适应性强的高素质专业技术人才。 相似文献
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校企零距离对接 产学研合作培养高层次创新型人才 总被引:4,自引:0,他引:4
徐金梧 《北京教育(高教版)》2007,(5):31-32,33
21世纪,创新精神、创新能力和实践能力成为培养“优秀人才”的主要标准。然而,目前我国培养的工科类大学生虽具有较扎实的基础知识,但创新能力、实践能力较弱,创新精神不足、缺乏社会竞争力等现象普遍存在,远不能适应社会发展对创新型人才的要求。产学研合作教育是以培养学生的综合素质和能力为重点,利用学校与企业、科研单位等多种教育资源,充分发挥各自在人才培养方面的优势,把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取工程知识、创新能力和实践能力为主的生产、科研实践有机结合的教育模式。培养目标是造就有学识、能做事、善为人,适应社会需求的知识、能力、素质协调发展的创新型人才。因此,产学研合作教育培养创新型人才是时代发展的需要,是我国高等教育改革发展的需要。 相似文献
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李琦 《湖北广播电视大学学报》2008,28(10):18-20
知识经济时代,高等职业教育所培养的应用性人才不仅要懂理论、能实践,而且要具有创新精神和创新能力。文章认为创新精神与实践能力相关联,创新精神与实践能力的培养有赖于学校的创新教育、有赖于学校实践教学和校园文化等方面的建设,高职院校实施创新精神与实践能力的培养要改革传统的教学观念和教学方法,构建校企联合等社会平台,培养出适应知识经济时代的高素质人才。 相似文献
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产学合作教育创新的地位在于教育服务与社会服务,是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的有效教学形式。 相似文献
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深化校企合作,实现资源共享,是经济社会发展的要求,也是实现教育教学与生产劳动和社会实践相结合培养创新型应用型人才的客观要求。高校和企业作为社会的两个不同主体各具资源优势,在自身发展的内在需要和经济社会发展的外在推动下,不断趋向于资源共享与合作,使双方的资源和优势得到最佳配置和互补,这既是全面深化高等工程教育改革、培养具有创新精神和工程实践能力的高级应用型人才的需要,也是全面提高教育教学质量的重要手段和有效途径。 相似文献
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素质教育的目标是培养具有创新精神和实践能力的人才.在创新人才培养的过程中,创新型教师是关键,本文从影响教师创造力发挥的内外两大因素着手,寻找和研究德育教师创造力挖潜、培养与提高的具体方法和途径. 相似文献