教育制度的现代转型及功能

社会转型推动着教育制度转型,是教育制度整体性或局部性的转变。教育制度转型的本质是要建立适应现代社会的现代教育制度,而现代教育制度具有自由功能、伦理功能和秩序功能。     

教育公平目标下现代远程教育的功过及对策

教育公平的内涵包括教育起点的公平、教育过程的公平和教育结果的公平。现代远程教育,对教育公平的实现有积极的影响,但同时由于其自身的局限性,现代远程教育在教育质量、教育评价、教育手段等方面会影响到教育公平的顺利实施。教育工作者要充分利用现代远程教育的优势,探索现代远程教育教学模式、完善现代远程教育评价制度、加强现代远程教育实践教学,从而淡化其消极影响,扬长避短,推动教育公平向纵深发展。     

现代教育的演进与发展趋势——观念、技术及制度视角的考察

现代教育的演进是一个超越前现代教育,同时也是吸收前现代教育合理内容的过程。从观念、技术、制度的视角研究现代教育的演进过程,对于认识人类教育的阶段特征和发展规律具有重要意义。古代教育,教育观念高于教育技术,教育制度维护教育观念;近代教育,旧的教育观念遭遇挑战,新的教育观念促进技术和制度变化;现代教育,教育观念、技术发生变革,教育制度不断创新。现代教育发展的趋势是在促进儿童、教育自由发展、保持活力的同时,寻求教育秩序的稳定与平衡。     

现代教育的特点及其本质

现代教育具有古代教育所没有的大生产性及与其相联系的特征,而这一切又是被现代大生产的本性所决定的.现代教育的特征表现在如下几方面:一、教育的科学性及教育和生产劳动相结合.二、教育的群众性和普及性.三、现代教育具有高速度发展和迅速变革的性质.四、革命性.因为作为现代教育发展的第一位的和最终起决定作用的现代大生产的技术基础本质上是革命的.     

从中学历史教育的思维价值及取向看测试与引导

传统教育和现代教育的名称始于杜威,传统教育是指以知识技能传授为主体框架的教育体系。杜威把以赫尔巴特为代表的教育理论和教育模式称之为传统教育,而把他自己主张的教育称为现代教育。现代教育萌芽于上个世纪初,一个多世纪以来,又有了很大的转变和发展。现代教育的核心是素质教育,着眼于学生素质的全     

现代教育的特点及其本质

从生产力角度看,可以把教育划分为古代教育和现代教育。所谓现代教育,乃是教育者以大生产性和社会性相统一的内容把受教育者社会化为能适应现代生产力和生产关系相统一的现代社会人的活动。大生产性和社会性相统一的受教育者个体社会化的内容,与教育者将此内容转化为受教育者个体内在精神财富和品质的活动之统一,就构成了个体社会的过程。     

试论现代教育的内涵及特征

现代教育是一个相对性的概念,是相对意义和绝对意义的统一.文章对现代教育的相对意义和绝对意义进行了阐述,并探讨了现代教育的六大特征:教育功能的多样化扩展与增强;以培养全面发展的人为旨归;教育与生产劳动走向更高层次的融合;教育制度越来越民主化;教育内容实现科学与人文更高层次的整合;教育手段不断科学化.     

现代教育技术应用存在的问题及对策

现代教育技术的广泛应用是教育现代化的一个重要标志。从一定意义上讲,现代教育技术应用的水平代表和反映着教育现代化的水平。因此,作为国民教育重要组成部分的院校教育,亦应高度重视现代教育技术的应用与研究,并以之为牵引和突破,推动院校教育现代化的进程。     

现代教育技术的界定及应用原则

现代教育技术已被教育部列入《面向21世纪教育振兴行动计划》,成为教育界的一个新热点。本文通过对现代教育技术的界定以及两种教育模式的分析比较,提出了应用现代教育技术的原则。     

创造性教学的方法及运用

创造教育是运用现代创造学的原理,采用现代教育观念和手段,培养学生创造精神,开发学生创造潜能,发展学生创造素质的教育.     

地方综合性高校教师信息素养的调查及分析

调查表明,教师的信息意识不算薄弱,但是,许多教师对现代教育理念的了解相对缺乏。解决的办法是：应把教师教育技术培训的重点由浅层的信息技术转移到现代教育理念和现代教育技术理论上来;应采取灵活多样的培训方式;应努力营造培训迁移的氛围。     

信息技术难以走入课堂的原因及对策研究

纵观世界教育的发展历史,强调现代教育思想、理论的指导,运用现代信息技术,优化教育教学,提高教育教学的质量和效率的现代教育技术,对教育思想、观念、内容、方法等方面产生了全面且深刻的影响。自上世纪90年代以来,我国中小学相继开展了许多教改实验,以促进中小学由“应试教育”向“素质教育”转轨。     

现代教育技术运用中存在的主要问题及解决策略

当前,教师运用现代教育技术的水平已经成为影响教育技术发展的重要因素,同时它也直接影响着我国教育的整体改革和教育现代化的发展进程.因此,培养和提高教师的现代教育技术应用能力,促使他们积极运用现代教育技术,在现代教学环境下已经变得非常紧迫和重要.文章通过对高职院校的调查、统计和分析,指出了教师在教学中运用现代教育技术的现状及存在的问题,并在此基础上提出了解决策略.     

现代远程教育的高科技特征及高新技术应用

一、现代远程教育的高科技特征 　　1.现代远程教育以高新技术为支撑 　　高新技术的飞速发展和广泛应用，极大地推动了教育技术的现代化，使教育观念和教育模式产生了深刻的变化。现代远程教育是建立在现代教育技术平台之上并以高新技术为支撑的新型教育模式，其教学的组织实施以信息技术的应用为背景，主要包括通信技术、多媒体技术和计算机网络技术三个方面。 　　2.现代远程教育的高科技特征 　　现代远程教育其本质是以现代教育观念为指导的高科技应用，表现出以下高科技特征： 　　(1)教学手段网络化用于现代远程教育的网络包括：卫星…     

浅谈现代教育技术在教学应用中存在的问题及对策研究

现代教育技术对于提高高校的教学质量越来越重要,但是我国的高校在现代教育技术应用中普遍存在很多问题:重硬件建设,轻软件开发;缺乏对于现代教育技术作用的正确认识;笔者以各国高校现代教育技术的应用做对比,对高校现代教育技术运用现状和存在的问题提出了对策性分析。     

试论知识经济与素质教育及现代教育技术的关系

知识经济、素质教育和现代教育技术之间有着内在的、本质的、必然的联系。知识经济的形成与发展需要创造性人才,创造性人才的培养要依靠素质教育来完成,而素质教育的实现又离不开现代教育技术,三者相辅相成。所以,要优先发展现代教育技术,建构创造教育新模式,加快创造性人才培养,为21世纪知识经济的到来和教育的变革与创新做好准备。     

现代教育技术在教学及管理中的应用

艺术教育要面向新世纪的挑战,必须注重现代教育技术,树立科学的现代教育理念。通过现代教育技术在学校教学及管理中的应用,进一步提高教学质量和管理水平,推进艺术学校的教育现代化进程,把艺术教育的快车驶入信息高速公路。     

浅谈中小学信息技术与其它学科教学整合的意义及策略

随着教育教学改革的不断深入,现代信息技术的快速发展和信息技术在各行各业的广泛运用,中小学信息技术课程将成为学校教学的重要内容。现代信息技术手段在课堂教学中的运用也成为现代教育教学改革的目标,信息技术课程与其它学科的教学整合也是现代学校教育的必然选择,是提高教育教学质量的主要途径。     

现代教育技术在幼儿教学及幼儿心理健康教育中的应用策略研究

文章针对幼儿教育教学工作进行研究,从现代教育技术的内涵和特点、现代教育技术在幼儿教育中的作用和价值、运用现代教育技术进行幼儿教学的途径、运用现代教育技术进行幼儿心理健康教育的方法四个方面进行分析,认为现代教育技术将新型教育观念和技术方法融为一体,将现代教育技术应用于幼儿教育教学工作中能促进幼儿身心健康发展,培养幼儿的综合素养。     

高校教师现代教育技术能力标准及培训模式研究

随着教育信息化进程的加快,教学技术的不断发展,现代教育技术已经成为高校教师的基本素质和必备能力。本文通过对当前我国各高校教师现代教育技术应用能力的现状调查和分析,阐述了专家和学者对现代教育技术能力标准的研究情况,并对高校教师现代教育技术能力标准及培训模式的建设提出了建议。