影视对白引入艺术院校英语听说课堂合作式教学探究

英文影视对白具有丰富生动的内容和良好的视听效果,已被广泛应用于英语教学。该文根据艺术院校学生的需求,将英文影视对白运用于英语听说教学,并针对艺术院校教学现状采用合作式学习,探求适合艺术类学生的特色化听说教学。     

影视对白引入艺术院校英语听说课堂合作式教学探究

英文影视对白具有丰富生动的内容和良好的视听效果,已被广泛应用于英语教学。该文根据艺术院校学生的需求,将英文影视对白运用于英语听说教学,并针对艺术院校教学现状采用合作式学习,探求适合艺术类学生的特色化听说教学。     

多元智能理论视角下英文影视欣赏与学生大学英语学习兴趣的探究

大学英语作为大多数非英语专业学生的一门公共基础课,对于人才培养具有重要作用。然而,目前我国新建地方本科院校的大学英语教学现状却亟待改善。从多元智能理论视角出发,阐述英文影视与大学英语教学的紧密关系,探讨如何在大学英语教学中运用英文影视发挥学生的各种优势智能,从而激发学生对大学英语学习的兴趣,提高教学有效性。     

影视英语在大学英语教学中的运用及反思

英语教学不仅是语言的教学,还包括文化背景知识的教学,而文化背景知识是大学英语教学的难点和重点.英文电影作为一种艺术作品,反映了英语国家的语言文化、生活习俗以及价值观等方方面面.实践证明影视英语作为一种教学方式,以其特有的优势和良好的教学效果,已经越来越被英语教学者所认可并在教学中积极运用.本文从影视英语的优势入手,结合笔者的教学经验和体会,对影视英语在大学英语教学中的应用做了初步探讨和反思.     

英语课堂活动教学法的研究——英文影视在英语自主学习课堂中的有效运用

影视是文化产品,孕育着丰富的文化背景。观看原版英文电影学习英语是英语传统教学的一个很好的补充,而自主学习课堂作为大学英语课堂教学的一个辅助手段,因此通过观看原版英文影视学习英语是非常适合运用到自主学习课堂中的。本文从在自主学习课堂推行英语影视欣赏的必要性出发,结合我国大学英语教学的客观条件探讨了如何利用自主学习课堂的英文影视资源有效促进学生的英语学习。     

论影视英语在大学英语教学中的运用

作为一种教学方式,影视英语受到现今包括大学英语在内的英语课堂的欢迎。影视英语运用于教学具有明显的教学优势,目前已经在大学英语教学中得到了一定程度的运用。本文从我国影视英语的教学现状入手,分析了影视英语在大学英语教学中运用的理论依据,并从不同方面阐述影视英语对大学英语教学的促进作用。文中对影视英语的选片标准也进行了分析。     

英文影视欣赏在英语教学中的应用

在英语教学课堂中使用一些原版英语影视材料进行教学是常用、有效的教学方法。英文影视欣赏有助于提高学生的听力和口语,也有助于让学生了解英语国家的文化。该文探讨了英文影视欣赏在英语教学中的意义,并从课前准备恰当的英文影视材料、课中设置相应的教学目标和任务、影视讨论、布置课后任务四个阶段阐述了英文影视欣赏在英语教学中的具体应用。     

影视材料辅助下的大学英语听力教学

本文利用外语教学理论分析了英文影视教学应用于大学英语听力课堂的优越性,并提出了在影视教学过程中应注意的问题。     

英语影视在大学英语听力教学中的应用研究

改革开放以来,随着对外交流的不断深入,英语教育在大学教育中的重要性不断得到强化。英语作为一种重要交流沟通工具,其实用性和应用性特点尤为突出。听力训练是英语教学的重要组成部分,对实际英语应用能力的高低起非常重要的作用。听力训练的方法多种多样,该文以英语影视资料在大学英语听力教学中的应用为切入点,结合实践,对大学英语听力教学现状、英语影视引入听力教学的理论基础以及相关应用技巧和不足之处做了分析和探讨。     

英文影视与大学英语教学整合的理论溯源与实践探索

英文影视语言表达地道,语境丰富,传递多元异域文化,根据补缺假说、互动协同原理及多模态话语模态的协同原理,英文影视可以有机整合到大学英语教学。合理灵活使用英文影视,能够提高词汇句法、篇章阅读理解、语音口语以及英语写作的教学成效。     

英文影视鉴赏与中学英语教学的结合探究

在中学英语的教学中,越来越多的老师开始将英文影视鉴赏搬上课堂。英文影视鉴赏,不仅可以锻炼学生的英语听力,还可以增加学生对英语学习的兴趣,增进学生对西方国家文化的认识与理解。     

英语新闻的特性分析及其在大学英语听力教学中的具体应用

随着网络、英文广播及英文报刊杂志等资源的普及应用,为英语新闻应用到大学英语听力教学中提供了便利的条件及丰富的资料。本文从新闻英语的特性分析入手,深入探讨了英语新闻应用到大学英语听力教学中来提升学生的英语听力能力的特有的优越性,并且同时也提出了具体的应用策略。     

英文影视在大学英语教学中的应用

英文影视作为大学英语教学的辅助手段,发挥着重要作用。本文概述了影视辅助大学英语教学的理论依据,阐述了英文影视对大学英语教学的作用,并提出了英文影视在大学英语教学中的应用措施。     

混合学习在艺术院校大学英语教学中的应用探究

艺术院校大学英语教学中存在学生基础薄弱、学习主动性低、大班教学效果差、教师信息化水平不高、教学评价不够科学等问题,从艺术院校大学英语的教学现状入手,运用混合学习理论,利用多媒体技术与慕课平台,选择适合艺术生的英语教学内容与手段,以改善大学英语教学质量,致力于实现艺术院校大学英语教学改革。     

英文电影在艺术类院校英语教学中的应用

主要阐述艺术院校英语教学中引入英文电影的必要性、艺术院校英语教学中应用英文电影的注意事项及英文电影在艺术类院校英语教学中的应用策略,以期我国的艺术类院校在英语教学中能够合理应用英文电影,不断提高艺术生的英语综合能力。     

多媒体网络技术在大学英语听力教学中的应用

随着大学英语教学改革的推进,如何有效地提高大学英语听力水平成为大学英语教学的当务之急.该文通过分析目前大学英语听力教学中存在的问题,探讨了如何有效地利用多媒体网络技术进行大学英语听力教学,旨在提高听力教学效果和学生的英语综合应用能力.     

谈英文原版电影在预科英语听力课堂上的运用

预科英语教学是高等大学英语教学的一个重要组成部分,提高民族预科生的英语听说能力是预科英语教学亟待解决的任务之一。欣赏英文原版电影是提高预科学生英语听力的一种好方法,本文首先探讨了预科英语听力课堂的现状,分析了在听力课堂引入英文电影的可行性和优点,提出在课堂上实施电影听力教学的策略。     

《英文影视欣赏》在高职教学中的作用

《英文影视欣赏》改变了词汇+语法=语言的传统教学模式,有助于提高学生的英语听力水平和口语水平,已成为素质教育的重要组成部分,通过教学,笔者对《英文影视欣赏》在高职英语教学中的作用有了更深的认识,认为开设此课对帮助学生提高英语听力水平和口语水平具有事半功倍的效果。     

影响大学生英语听力理解的因素及对策——英语口语交际听力障碍及消除策略

大学英语听力教学是整个大学英语教学的重要组成部分,听不仅是说、读、写等能力发展的基础．能否听懂英语也将直接影响学生能否运用英语进行口语交际。目前,随着对大学生英语综合应用能力要求的不断提高,大学英语听力教学也越发显示出其重要性。要改变我国英语教学中普遍存在的“聋子英语”、“哑巴英语”等现象,就必须改进听力教学．提高学生的听力水平。笔者结合个人的教学实践,将从以下几个方面对英语听力课教学进行分析和探讨。     

慕课为依托的艺术院校大学英语教学课程设置研究

慕课(MOOC)作为一种全新的课程教学模式,对艺术院校大学英语的教学产生了巨大的影响。本文分析了艺术院校英语教学大纲的要求和教学现状,构建了慕课为依托的艺术院校大学英语教学课程设置体系,其中包括必修阶段的公共英语基础课、巩固提高阶段的专业英语课、自主学习阶段的网络英语课和综合实践阶段的英语选修课的"金字塔式"课程体系,以期全方位纵深度地提高艺术院校大学英语教学效果。