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随着国民经济的不断发展,韩国各经济部门都迫切需要大批的各类高、中级职业技术人才。近年来,韩国政府加强了对职业技术教育的改革,以满足各经济部门对职业技术人才的需求。(一)进一步发展高等职业技术教育早在六十年代,韩国政府就重视发展短期高等教育,培养高级职业技术人才。在韩国的整个高等教育中,1960年普通大学学生占94%,短期高等教育学生占6%;到了1974年,普通大学学生所占比例下降到736%,短期高等教育学生则增至224%,除了短期大学以外,韩国还有教育大学、高等职工专门学校(招收高中毕业生,学制5年)、高等职业… 相似文献
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香港职业技术教育与培训的特点及启示 总被引:1,自引:0,他引:1
近20年来,香港的职业技术教育与职业培训得到了迅速发展,并建立了一套完整的体系,积极开展职前和职后的初、中、高等(级)职业技术教育与培训,形式多样,特色鲜明,为各行业、企业培养与培训了工艺型、技能型、应用型人才,促进了香港经济建设与发展。(一)香港职业技术教育的体系香港政府十分重视香港地区的职业技术教育,由教育统筹局统一规划、协调和管理全港的专上教育。教育统筹局划分为高等教育和职业教育两大系统。高等教育系统为:大学拨款委员会———各大学校董会———8所大学;职业教育系统为:职业训练局委员会———… 相似文献
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高职教育要处理好七大关系 总被引:2,自引:0,他引:2
我国高等职业技术教育从二十世纪八十年代末期开始试点,至九十年代后期迅猛发展,已形成相当规模的教育层次。在这个教育层次中,笔者认为应当处理好七个关系。一、高等教育与职业教育的关系高等职业技术教育具有高等教育和职业技术教育的二重性。在组织高职教育时,过分地强调这个教育层次的高等教育性(理论系统)和职业技术性(技能)中的任一方都是不恰当的,应当是在注重培养学生的职业技能、应用能力的同时,要兼顾其教育的高等性。无论是人文方面还是数理方面,都应使学生具备一定的基础,要提高学生的综合素质,让学生具备发展后劲… 相似文献
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根据1876年加拿大联邦宪法规定,教育属于各省的立法权限。宪法规定,加拿大各省(区)根据省情和自身的特点,制定各自的《教育法案》及其他有关教育的法律法规,建立适合自身发展的教育体系。根据各省教育法案,各省(区)都设立了专职教育事务的教育部,负责包括基础教育、职业技术教育、高等教育在内的各个层次的教育(安大略、阿尔伯塔、卑诗省等7个省还专门另设负责高等教育事务的高等教育部)。这一独特的教育体系决定了加拿大各省对国际课程的做法不尽相同。 相似文献
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高等职业技术教育是一种高等教育,其程度在中等教育之上,这与非高等的职业技术教育(含非高等的高中后教育)有区别。高等职业技术教育与中等职业技术教育属同一类型,而与普通高等教育有区别。 高等职业技术教育起始于1946年美国创办的技术学院,但这是培养技术员(中级职业技术人才)的二年制专科学校。六十年代后期,由于高新技术的广泛采用,技术员已不能 相似文献
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五年制高等职业教育在我国是一种新的学制,它主动适应科技进步和社会经济发展,培养生产一线急需的人才,促进了中等职业教育的改革,也促进了高等教育结构调整和高等教育的改革,拓宽了通向高等教育的通道。根据《关于加强五年制高等职业教育管理工作的通知》(教高司犤2000犦34号)的精神,我市从2000年开始在天津师范大学、天津职业大学、天津职业技术师范学院、天津工业职业技术学院举办五年制高等职业教育。到目前为止,五年制高职教育已经运行一个学年,我们对办学情况进行了调研,对现状进行了分析,对未来的发展进行了对… 相似文献
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尽管高等职业教育得到了一定程度的发展.但从英国的教育体系来看.20世纪70年代以前职业教育还未被纳入主流教育,高等教育以大学教育为主.重视理论教学和人文研究。1966年.工党政府发表了《关于职业技术学院(又译为多科技术学院)和其他学院的计划》的白皮书.正式将职业技术学院纳入与传统大学平行的高等教育体系.与普通学历教育具有同等的地位。 相似文献
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英国高等教育咨询机构QS是世界著名的教育和职业研究机构,为全球提供领先的高等教育和职业发展信息及解决方案。QS业务覆盖50多个国家,与2000多家世界领先的高等教育机构、1.2万多家企业有着广泛的专业合作,涉及大学本科与研究生教育、职业培训等领域。QS于1991年开始编辑出版《MBA教育与职业指南》(Top MBA Career Guide),于1994年开始组织世界MBA教育巡展。为深入了解全球MBA教育的发展状况,本刊编辑部对英国高等教育咨询机构QS创始人、QS世界大学排名主编纳齐奥·夸克奎瑞利(Nunzio Quacquarelli)进行了专访。夸克奎瑞利1983-1986年就读于英国剑桥大学,1986-1988年在英国和意大利从事管理咨询工作,1988-1990年就读于美国宾夕法尼亚大学沃顿商学院,获得金融和创业管理双MBA学历。他长期从事职业发展方面的工作,对各国商学院的MBA教育有比较全面的认识。访谈中,夸克奎瑞利对MBA教育的发展与面临的挑战,以及QS世界MBA教育巡展活动等方面进行了详细的阐释,并对我国MBA教育的发展提出了有益的建议和合作方向。感谢对外经贸大学经贸学院江沐羲对访谈翻译工作给予的帮助。 相似文献
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澳大利亚职业教育特色和几点建议 总被引:2,自引:0,他引:2
澳大利亚的职业技术教育由三部分来实施,即中学、技术与继续教育机构、成人与社区教育机构。澳大利亚的教育共分三十个层次,第一级为学前教育和小学,第二级为中学7—12年级,第三级包括技术与继续教育和高等教育,实施职业技7R教育的技术与继续教育系统与高等教育并列作为第三级教育。这里重点介绍一下技术与继续教育主体“TAFE”(Technical and Further Education)的基本情况。全国现有TAFE学院250所,由政府资助的在校生有150万人。 相似文献
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高等职业技术教育办学模式研究楼一峰(上海市高等教育研究所)1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出:“发展职业技术教育要以中等职业技术教育为重点,……同时积极发展高等职业技术院校,……逐步建立起一个从初级到高级、既行业配套、结构合理又能与普通... 相似文献
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技术本科教育:高等教育与职业技术教育的“跨界”生成 总被引:1,自引:0,他引:1
技术本科教育是一种兼具高等教育和职业技术教育双重特征的"跨界"教育形态。从教育类型的角度看,技术本科属于职业技术教育;从教育层次的角度看,技术本科又属于高等教育。在我国高等教育大众化和建设现代职业教育体系的时代背景下,要重新审视技术本科教育的定位:技术本科是沟通职业技术教育与普通教育的重要桥梁;技术本科教育既是我国现代职业教育体系高端层级的重要组成,也是我国高等教育多样化发展的重要类型。 相似文献
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目前, 我国职业技术学院发展迅速,不少省份和地方都纷纷举办两年(或三年)制职业技术学院。本文一方面介绍国外有关情况,另一方面借江海职业大学作案例,向高校的管理人员和研究高等教育的学者介绍高等教育管理中的战略性计划. 相似文献
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随着生产技术的发展和劳动组织的变更,现代高等职业技术教育从职业技术教育中分离出来,成为一个由教育、高等教育、职业技术教育复合而成的概念体系,在层次特性上具有高等性,是高等教育的重要组成部分;在类型特性上具有职业性,是特殊类型的高等教育;在知识能力特性上具有技术性,表现为面向职业或职业群,以科学知识和专业知识支撑为基础的技术应用、技术推广和技术创造. 相似文献
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成人高等教育由学历教育向职业技术教育转型,是解决成人高等学历教育面临困难和挑战的需要,是建立终身学习体系的需要,以及促进经济社会发展的需要.为此,应明确具有职业技术教育特色的成人高等教育定位;构建具有职业技术教育特色的成人高等教育教学体系;建立具有职业技术教育特色的"双师"型教师队伍. 相似文献