高等专科学校计算机多媒体辅助教学实践的几点思考

计算机多媒体辅助教学在高等专科学校的计算机多媒体辅助教学中具有重要意义,只有在创造一种多媒体教学氛围和激发,推进学生的主动性和创造性,以及教师提升素质和塑造多媒体辅助教学体系的情况下,才能对学生形成良好的培养作用。     

多媒体辅助物理教学的实践与思考

采用多媒体教学手段是为了更好地调动学生的积极性,使之成为学习的主人。随着现代科技的飞速发展,多媒体辅助教学已愈来愈多地走进课堂。多媒体教学直观新颖,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生发现问题和提出问题的能力;同时应用多媒体可以加大课堂信息量。在多媒体教学中,课件的教学设计要体现课堂教学的开放性、探讨性和创造性,要注意屏幕显示与板书的有机结合,加强师生情感交情。     

浅谈多媒体在辅助教学中的缺憾与对策

随着计算机技术和多媒体技术的发展,多媒体计算机辅助教学得以推广,多媒体课件在教学中的运用也越来越广泛。多媒体集图、文、声像于一体,以其声像并茂、视听结合的特点,以直观形象的图像、艳丽的色彩、逼真的音效等多种形式去感染学生,激发了学生学习兴趣,是现代教学中一种有效手段和途径。随着多媒体在教学中的广泛应用,多媒体在教学中的辅助作用日益明显,受到了众多教师青睐。但是,世上没有一种事物是完美无缺的,众多教师在使用多媒体教学时过分抬高了多媒体在辅助教学中的作用,走上了极端,使多媒体教学惹来了争议。     

浅谈多媒体在合班英语教学中的地位和作用

多媒体辅助教学在教育中起着非常重要的作用，本文阐述了多媒体教学的定义、地位和作用。使用多媒体辅助教学将会大大地提高合班英语教学的效果。具体表现在以下几方面：激发学生的学习兴趣，增加英语语言材料的输入量，树立学生的学习信心，培养学生的自学能力。     

《鸿门宴》多媒体辅助教学摭拾

在新兴的电教多媒体教学中,文言文的教学是一个很少涉猎的领域,作者在《鸿门宴》中作了一个尝试,并将电教多媒体渗透到传统启发式教学。文中剖析了利用多媒体辅助手段在文言文教学中激发学生兴趣,酝酿教学情景,感染力强,信息量大等作用,以及使用多媒体教学手段应遵循突破一点,画龙点睛的原则。本文最终得出的结论是：多媒体教学与传统教学不能相互替代,只能取长补短。     

浅谈多媒体辅助教学

计算机辅助教学可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,大大提高课堂教学效率.但是,多媒体教学若使用不当,会使这一先进的教学手段发挥不出其应有的效能,因此要求教师在教学中扬长避短,以灵活运用.     

浅谈多媒体辅助教学在语文教育中的应用原则

多媒体教学的不断推广和普及,极大地推动了以全面提高学生素质为宗旨的教育改革的步伐。运用多媒体辅助教学,可以创设适当的教学情境,激发学生探索知识的动机。本文重点讨论如何更好地在语文教学中使用多媒体课件。     

课堂教学过程中学生情感的激发

语文课堂教学的过程,是师生之间的互动的过程,是知识的讲授过程,是情感的交流过程。实践证明,在语文课堂教学过程中,只有激发学生的情感,才能将学生成功地"带进"课文情境,促进语文课堂教学效率的提高。一、借用多媒体教学设备激发学生情感随着现代科技在课堂教学中的渗透,多媒体以其生动形象与直观性等特点,成为现代课堂的重要标志和教学辅助设备之一。教师在语文课堂教学过程中,可以巧妙利用多媒体教学辅助设备所具备的音、像、色俱佳的特点,成功激发学生情感。     

多媒体辅助教学提高教学质量浅谈

传统教学工具,已不能满足学生学习的需求。多媒体教学以其独特的魅力发挥着激发学生学习兴趣,提高教学质量的作用。配备足够的多媒体教室、培训教师、设置多媒体制作辅助科室和多媒体教师联网促进多媒体教学的进行,提高教学质量。     

让多媒体辅助教学为语文课增光添彩

多媒体课件极大地满足了学生的视听感官需求,激发了学生对多媒体教学的极大兴趣,有利于增强教学效果。但是多媒体在课堂教学中仅仅是起辅助作用的,有必要清晰地认识多媒体辅助教学的利与弊,让多媒体真正为课堂教学助一臂之力。     

正确看待多媒体的教学作用

多媒体辅助课堂教学在现代教学中已广泛应用,如何正确看待多媒体的教学作用,正确处理多媒体与传统教学模式的关系,把握多媒体教学课件的制作原则,使多媒体教学与传统教学模式有机结合起来,才能充分发挥多媒体辅助教学作用。     

多媒体辅助教学在作文教学中的运用

多媒体辅助教学是一种新的现代化教学形式：它是在现代化教学理论指导下，将教学信息通过多彩的图像、声音、图表、文字等直观形象生动地作用于学生感受器官而进行的教学活动。在作文教学中，恰当运用多媒体教学，能够激发学生的写作兴趣，为学生提供必要的写作信息，提高作文教学效率，促进学生写作能力的提高。现就如何在作文教学中运用多媒体教学，笔者谈几点看法。     

多媒体在高中生物教学中的有效应用

正时代的大背景下,教学辅助手段不断发展。其中,计算机辅助教学在课堂上的表现尤为出众。在教学实践中,教师与学生通过计算机辅助教学达到了寓教于乐的目的。学生的学习兴趣不断得到激发,教学过程中的热点与闪光点得以全面展示。特别是对于教学质量的提升方面,多媒体教学有效地涵盖了大量知识点,并通过生动的方式穿插进课堂,达到了素质教育与激发学生兴趣相结合的目的。在高中生物教学中,多媒体有哪些效用呢?在使用多媒体时应遵循哪些原则呢?     

让多媒体走进中学英语课堂

多媒体(Multimedia)辅助教学课件因其能根据教材的内容和教学需要,创设情境,化静为动,使教与学充满了生机,激发学生的兴趣,而深受师生的青睐。尤其是在英语教学中的应用。但在教学过程中我发现,过多地使用多媒体教学容易走进多媒体教学的误区。现提出以下一些看法:一、多媒体课堂要充分发挥教师的主导性和学生的主体性     

生物化学传统教学要与多媒体教学相结合

传统教学与多媒体教学各有利弊,教师在传统教学基础上运用多媒体辅助教学可使难于理解的生化概念机制通过图像、图片、数据及动画等结合融为一体,直观地表现出来,激发学生学习兴趣.提高学习效率.同时,多媒体教学要体现"教师为主导,学生为主体"的教学思想,激发学生学习的主动性和创造性,培养学生的智力和能力.     

多媒体辅助教学在导游实务教学中的实践应用

在传统教学模式下,对导游实务课程的开展大多是以理论知识为主,很少开展实践教学活动,对学生而言,这样的教学模式是枯燥的单一的,无法吸引学生的注意力,对整个教学的开展是非常不利的。多媒体教学的出现,有效地改善了这一现状,多媒体教学的多元化和趣味性、实用性能够充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,同时培养学生的实践操作能力和发散性思维,从而提升教学质量和教学效率。但同时,多媒体教学仍然存在一定的问题。因此,本文首先介绍了多媒体辅助教学在导游实务教学中的应用优势,其后分析了多媒体辅助教学在导游实务教学中的具体实践应用,希望以此提高学生的认知能力,提高课程的实践性和应用性。     

发挥多媒体教学手段在初中英语课堂教学中的辅助作用

本文从三个方面阐述了多媒体教学手段在初中英语课堂教学中所起的辅助作用:运用多媒体进行新课导入,激发学生学习兴趣;运用多媒体实现精讲精练,突破教学重点难点;运用多媒体将生活情景引入课堂,训练学生说写能力。     

历史教学与多媒体优化组合的探索

多媒体辅助教学作为20世纪90年代才兴起的新的现代教育手段，它具有激发学生的学习兴趣，深化教学质量、及时反馈教学效果的作用，是历史教学教法改革的重要手段。恰当使用多媒体教学，优化课堂教学、培养学生能力是课程教材改革的目标之一。     

让多媒体教学走进课堂

本就多媒体辅助课堂教学的重要性及多媒体辅助教学在各高等学校中实施的现状做一简要论述，以便于大家比较全面的认识多媒体教学，从而更好的实施多媒体教学。     

探析多媒体辅助数学教学的优势

在数学教学中,现代教育多媒体辅助课堂教学教学,其生动、形象,且较直观的演示效果,可以极大地激发学生的学习兴趣,诱发学生的思维,激发学生的探究意识,对辅助课堂教学有着极重要的促进作用。本文结合数学教学实践就多媒体在数学教学中的运用谈了体会。