欲当良师先做益友

为人师者当传好道,授好业,解好惑,塑造好灵魂.班主任在这方面更担负着重要责任.而真正做-个良师一个优秀班主任,我认为应先从做学生的益友开始,也就是:欲当良师,先做益友. 一、做益友,了解学生异常心理;当良师,具体问题具体分析,对症下药 在差生中,普遍存在着异常心理,如自卑厌学、倦怠的心理,混日子的心理,"想出风头"的心理,有的还存在"性异常心理".     

浅谈班主任“八字经”

学生成长需要教师耐心教育,教育的方式因人而异.教育的艺术与精彩因教师的不同而取得不同的效果.在班级管理过程中,班主任应该尊重、爱护学生,做他们的益友;理解、激励学生,成为他们的良师.     

怎样做一名合格的班主任

做为一名合格的班主任,在施教过程中,构建怎样的师生关系是一个不可忽视的问题,它直接影响到学生的心理健康、学习成绩以及世界观的形成。我认为做一名合格的班主任至少要做到以下三点。既做良师,更做益友。教师只有做学生的知心朋友,才能真正走进学生的内心世界,学生才愿意向教师敞开心扉,暴露思想上、情感上的困惑和问题,教师的教育就更有针对性和时效性。     

五年制高职院校班主任如何处理师生关系探析

班主任是班集体的教育者、组织者、管理者,是学生成长成才的引路人。能否处理好师生关系,是教育教学成败的关键。从五年制高职学校学生特点出发,得出班主任应该先做学生的益友再做良师,并阐述如何做学生的益友良师。     

是“良师”，更是“益友”

是“良师”，更是“益友”张军霞一名合格的班主任，应该是学生的“良师”，更应是学生的“益友”，这样才能真正担负起教书育人的光荣任务。作为一个班主任，课堂上理应是学生的“良师”，引导他们在知识的海洋中邀游；课下则应是学生的“益友”，和他们同苦同乐。课间，...     

浅谈班主任工作中的凝聚力

在近几年的班主任工作中,我深深地认识到作为一名好的科任教师,是不容易的;那么做一名合格的班主任教师,更是困难的。这就要求班主任教师,在班级工作中,不仅要做学生的良师,更重要的是要很好地做学生的益友,使班主任自身产生一种强有力的凝聚力。这种凝聚力的产生,在班级管理过程中是至关重要的。关于班主任工作中的凝聚力,正是我所要同大家共同探讨研究的课题。     

做学生生活中的益友

教师，应努力成为学生的良师益友。大多数教师，都格外注重如何使自己成为学生课堂上的“良师”，而在怎样与学生相处与交往，如何成为学生生活中的“益友”方面，却有所忽视，或不屑一顾，或时时以一个说教者、教育者训人的面孔出现在学生面前。然而，素质教育却呼唤着师生之间建立一种新型的民主、平等的师生关系，强调师生之间相互尊重、相互信任，也就是要求教师在成为学生课堂上的“良师”的同时，也成为学生生活中的“益友”。那么，教师怎样做学生生活中的“益友”呢本文谈谈自己在这方面的一些做法与体会。一、尊重学生隐私，并为他…     

善用表扬 有效育人

教师是学生思想工作的实践者,不仅应是学生的良师,更应是益友。如何当好学生的良师、益友,是摆在我们教育工作者面前亟须解决的一道难题。所谓良师、益友,就是要帮助学生正确认识自我,树立正确的人生观与价值观;指导学生确定正确的人生方向,鼓励他们树立明确的学习目标,勤于总结,善于思考;培养学生的自尊心和自信心,使他们懂得朝着自己确定的目标努力前进。同时,及时解决他们在前进中所遇到的各种困扰,促进学生在认识和行动上质的飞跃。要成为学生的良师、益友,就要建立融洽的师生关系,对待学生要多表扬鼓励。马克·吐温曾经说过:“一句好听…     

我与学生共同成长

班主任与学生朝夕相处,是他们的良师,是他们的益友,是与他们关系最密切的人;班主任工作充满了挑战性,但师生共同成长的点点滴滴,用心去感悟,真的很耐人寻味。     

做个“用心”的班主任——浅析班级德育管理中的几个案例

<正>多年来的教育教学实践使我深深地懂得:一个优秀的教师不但要播下知识的种子,更要播下爱的种子,只有了解学生,才能更好地教育学生;只有爱学生,才能真正成为学生的知音;教师不仅应是学生的良师,更应是学生的益友。在班级管理中要做个"用心"的班主任,主要体现在以下几个方面。一、以关爱之心走进心灵案例一:开学报到的第一天,面对讲台下的学生,我仔细观察每一个人,其中一个男生引起我的注意,他1米7多一点     

在课堂教学中转变教师的教学理念

一、新的关系定位：良师·益友·合作 新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。我是一名语文教师,在新课程中,我把自己定位为“学生的良师,学生的益友”,拉下了深沉和威严的架子,和学生打成一片,融入到他们中间去。     

与学生沟通的几种方法

新课改强调师生间要建立民主平等的关系,要求老师既要做学生的良师,又要做他们的益友。但要真正做学生的良师益友,并不是件容易的事情。这就对教师的自身素质提出了更高的要求,要求教师要认识自我、正视自我,在学生面前真实地展现自我,注重与学生的心灵沟通。     

略谈中等职业学校班主任应具备的素质

班主任与学生接触最多、联系最密切,对学生最了解,既是学生的良师,又是学生的益友,一般说来,学生对班主任的感情以及班主任对学生的影响,都远远超过一般教师,因此,班主任就应具备较高的引导素质、组织领导能力。     

略谈中等职业学校班主任应具备的素质

班主任与学生接触最多、联系最密切，对学生最了解，既是学生的良师，又是学生的益友，一般说来，学生对班主任的感情以及班主任对学生的影响，都远远超过一般教师，因此，班主任就应具备较高的引导素质、组织领导能力。     

先做良师

按不同的分类标准,教师可被分为许多种。但我认为一个教师最基本的是要做“良师”。什么是良师?回忆一下,在你的学生、事业甚至整个人生旅程中,哪位老师对你影响最大?那位对你有深远影响的老师就是你的良师,也可以说是你的恩师。良师,可能平平凡凡,名不见经传,也可能是个大腕,但他们都犹如航灯,默默地照亮学生的前程;犹如“人梯”,使学生顺利登上成功的峰巅。良师能点燃学生智慧的火把。良师有丰富的学识、独特的人格魅力,能潜移默化地熏陶着学生,甚至对学生的职业生涯产生重要的影响。在蔡云芝老师的影响下,魏巍爱上了文学,成了著名的作家…     

如何构建一个健康和谐的班集体

在班务管理工作中,班主任若能用一颗真诚的心去尊重和宽容学生,与他们进行心与心的交流和沟通,一定能够得到学生的信赖和尊重。对于学生来说,班主任不仅仅是一位良师,更是益友,教师和学生只有坦诚相待、互相尊重,班主任才能走进学生的内心世界。另外,班主任要能了解学生的想法,并采取相应的对策,解决教学和班级管理中出现的问题,进一步提高教育教学的质量。     

如何做一个学生青睐的班主任

我1997年参加工作，在教育这块神圣的园地里默默耕耘了15个春秋。本人具有强烈的爱岗、敬业、无私奉献的事业心和责任感，既当良师传道解惑，又做益友循循善诱，把自己的爱和精力全部倾注在学生身上，时时处处严格要求自己，踏实工作，乐于奉献。到底现代的学生喜欢什么样班主任？下面来谈谈我的几点看法。     

职业学校春招班班主任工作

职业学校春招班的班主任必须在班级管理过程中抓好开端,让学生养成良好的行为习惯;努力营造和谐团结、积极向上的班级氛围;做好充分准备,积极应对职业学校学生的三大问题;做学生的良师和益友.     

准确定位,做给力的班主任

＂80后＂教师面对＂90后＂学生,会生出许许多多的困惑,因为这些学生同他们一样,生长在越来越多元的文化浸润之下,希求用任何划一的标准统领他们,都必然要遭致失败。所以,班主任要做的是找准自身定位,做孩子的良朋、益友、经师、人模,让每个孩子都能在与自己的相处中,开出绚丽的心灵之花。     

做一位学生乐于接受的老师

学生是学习的主体 ,又是教师劳动的客体。对教师而言 ,实现教育效果的前提条件 ,就是使学生产生向师性 ,从而唤起学生的主动性和积极性。因此 ,教师要加强师德修养 ,赢得学生的敬佩 ;要有渊博的知识和先进的教学方法 ,讲课吸引学生 ,做学生知识上的良师 ;要想学生所想 ,走进其心灵 ,成为学生生活中的益友。就像三点决定一个平面一样 ,只有三者合理的结合并用 ,教师才能成为学生乐于接受的老师 ,成为学生困惑中的朋友 ,教育中的导师 ,才能让学生亲其师、信其道、学其行。