活化教材提高政治课的魅力

在高中政治课教学中,教师要结合教科书的基本理论和思想,进一步活化教材,增添教材时代特征;贴近学生生活,激发学生的学习兴趣;关注"热点"和"焦点",引起学生的思想共鸣,提高教学效果.     

试论《思想政治课教学法》的教学改革

高等师范院校的《思想政治课教学法》课程的教学改革,要紧密联系中学思想政治课教学实际,指导学生认真学习新编教材,努力掌握新的教学方法,不断提高学生的教学实践能力,使学生成为合格的思想政治课教师     

在思想政治课教学中让学生轻松掌握知识

<正>在思想政治课的教学中,教师要善于充分调动学生的积极性,将人文精神、情感理念恰到好处地融于课堂教学之中,让学生在轻松、和谐、愉悦的学习氛围中逐一牢固掌握知识,深刻地体会到学习的乐趣和美好。要想实现这一美好的教学过程,需要教师在思想政治课的教学中采取积极有效的教学方法。1.教师要活用教材。叶圣陶先生说得好:"教材只是教师授课的依据,想要教好课,使学生受益匪浅,还得教师善于运用教材。"一节高效的课堂教学需要教师对课堂有很强的驾驭能力,这就需要教师     

人是思想政治课的中心

<正>教育宗旨是教书育人,教学生学会怎样学习、怎样生存、怎样做事、怎样做人。教师劳动的对象是"人",教师一切工作的服务中心是学生。教师从课程的选择、教材的开发、教案的设计和教学方法手段的运用都要围绕"学生"。思想政治课的学科功能具有智育和德育的双重效能,教人如何安身立命、完善人格、提升品位、升华境界,促进学生的全面发展。笔者根据新课标要求,就在教学中如何体现以学生为主,谈谈看法。1.以学生为主,凸显课程教材的人文性     

如何上好初中思想政治课

长期以来,初中思想政治课教学方法单一,有些教师采用"满堂灌"或"注入式"的教学方式,使学生听了深感"枯燥无味",造成了学生死记硬背、仅仅应付考试的现象,逐渐地失去了学习信心,严重影响到教育教学效果和思想政治素质的培养。还有一部分学生在思想上根本不重视思想政治课,即使教师进行单元复习,划定学习范围或布置各种类型练习题,他们也是应付了事。思想政治课是一门综合性很强的学科,教师要上好这门课,非下一番苦功不行。在这方面,本人总结了一些经验和教训。     

优化课堂教学 激发学生兴趣

教无定法.在教学过程中我们不能一成不变,应该根据教材的内容不同而确定不同的教学方法,做到因材施教,激发学生学习的兴趣,营造宽松、愉悦的学习氛围.在思想政治课教学中,教师要借助以下的多种教学方法.     

激发职校生对政治课的学习兴趣

近年来,职校生不喜欢上政治课是一个较普遍的现象.要想走出这种困境,必须更新教材编写的内容,提高政治教师队伍的业务素质.同时,教师可采取灵活多样的教学方法,诸如"讲授分析法"、"问题讨论法"、"引探教学法"、"情景教学法"等,以激发学生对政治课的学习兴趣,培养学生学习政治课的内动力.     

中学思想政治课创设“问题情境”的策略探讨

创设"问题情境",是情境教学法中的一种,在中学思想政治课教学中运用"问题情境"教学法是教学改革的重要途径。为了激发学生的学习兴趣、启发学生的思维,教师必须既研究教材又研究学生;既要筛选案例又要积累经验、改革教学方法;既要发挥教师的主导作用,又要为学生发现问题、提出问题提供桥梁和阶梯。要让学生在"问题情境"中开拓思路,激活想象,培养他们的创新能力,实现课堂教学效率的提高。     

时事政治研究性学习指导刍议

时事政治是独立于思想政治教材之外又与教材紧密联系的重要学习内容,它是思想政治教材的有机组成部分.<九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准>指出,时事教育是"初中思想政治课教学内容的重要补充","思想政治课要紧密结合时事内容进行教学".它同时规定"初中时事政策教育每周一课时".因此,加强时事政治研究性学习既是当前基础教育课程改革的迫切需要,也是政治教师完成教学任务和学生拓展知识视野的重要途径.     

浅谈思想政治课的课前"备问"

"问题"教学是思想政治课教学改革中比较有成效的一种教学方法,它要求教师遵循学生的认知规律,启发学生思考问题,围绕教材又不拘泥于教材,把学生认知上一些模糊不清的问题加以澄清,通过师生双边活动,寻找问题答案.     

改进教学方法 激发学习兴趣

<正>学校是培养社会主义事业接班人的重要基地,作为一名中学思想政治课教师,要完成新时期政治课教书育人的任务,责任光荣而艰巨.如何提高思想政治课的教学效果,增强思想政治课的育人功能,是每个思想政治课教师探讨的重要课题.因此,在教学中选用恰当的教学方法,对启发培养学生的学习兴趣,以提高教学质量至关重要.近年来,我们在教学实践中,就改进教学方法,激发学生学习政治课的兴趣,进行了一些有益的探索.     

培养兴趣 激活政治教学

思想政治课在学生眼中是枯燥乏味的代名词,学生学习兴趣极低,效益不高。培养学生学习兴趣是提高政治课教学实效的关键环节。本文对让学生参与到教师的备课之中、变换教学方法、对教材进行整合、变革作业内容形式和改变教师形象等培养学习兴趣的途径进行论述,以激活政治教学。     

如何增强思想政治课教学的实效性

思想政治课具有鲜明的思想性,对提高学生的思想觉悟,初步树立科学的人生观和世界观有着不可替代的作用。但在实际教学中,思想政治课又是学生不愿学的一门课,因此,思想政治课教学必须进行改革。为适应思想政治教学改革的需要,思想政治课教师不仅要有较高的思想政治素质,而且要有较好的教学方法,使学生对思想政治课产生兴趣,从而提高学习的积极性和主动性。一、深钻教材,认真备课认真备课是教学的重要环节。作为教师首先要认真阅读教材,努力钻研教材,深刻领会教材内容。然后,在此基础上备好每一节课,做好教法的设计,做到备教材和备学生相结合…     

如何把政治课堂上“出轨”的学生拉回来

高中阶段部分学生学习政治的积极性不高,重视程度不够,部分政治教师处理方式不当,造成师生关系紧张,严重影响政治课教学的实效。因此,高中思想政治课教师应该正确分析学生学习政治存在的问题,做到"对症下药",把政治课堂上"出轨"的学生拉回来。     

学生思想政治课懈怠问题探赜

学生对思想政治课懈怠的表现:对政治课缺少热情;对政治课不重视。学生对思想政治课懈怠的原因:环境——学生思想政治课懈怠的外在因素;教材——学生思想政治课懈怠的重要因素;教师——学生思想政治课懈怠的关键因素;教法——学生思想政治课懈怠的根本因素。解决学生思想政治课懈怠的对策:改善社会文化环境;促进中学政治教科书的完善;提高思想政治课教师的整体素质;构建思想政治课新的教学方法体系。     

教然后知困,知困而后思变——对高中思想政治课“多课型”教学的设想与探索

<正>一、中学思想政治课教学存在的困境1.教材的困惑——"无味"。思想政治课教学的特点是必须理论联系实际,求新、求变是其内在的要求。现行高中所有课程教材中思想政治课教材内容变换次数是最多的。尽管如此,教材中的"基本事实"到学生和教师手中时都已由"当前态"转变成"过去时"。教材总是走不出"味同嚼蜡"的尴尬。2.教师的困惑——"难教"。在思想政治课教学中,一些教     

颜值、言值和研值——思想政治课教师升值的三个突破口

<正>习近平总书记在2019年3月18日的学校思想政治理论课教师座谈会上指出,办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性和创造性。思想政治课教师要提高颜值、言值和研值,使自己升值,让思想政治课入脑入心,见行见效。一、颜值:增强思想政治课的学习之趣颜值是一个网络流行词,用来评价人的容颜。我们要提高思想政治课的"颜值",让学生感受学习思想政治课的趣味,增强思想政治课的魅力。1.提升思想政治课教师的精神"颜值"这里的"颜值"不是指外表光鲜,而是指具有思想政治课教师应有的气质和形象,师德师风与专业能力     

由“教好教材”到“用好学材”的转变

高中思想政治课实验教材最突出的特点是从学生的角度编写"学材",是学生进行探究学习的资源和工具,课本的教学内容及其呈现的方式与旧教材相比有了较大的变动。教师必须由过去的"教好教材"转变为"用好学材"。但"用好学材"不是一个单纯的观念,而是     

如何激发学生学习思想政治课的兴趣

本文首先论述了中学生对思想政治课不感兴趣的原因，并从社会环境、教师因素、教材因素以及学生自身原因等四个方面进行了论证．然后再简略地论述了学生的学习兴趣对思想政治课教学的作用．最后论述了培养学生学习思想政治课的一些方法．在这些方法中着重强调：确立学生的主体地位、建立良好的师生关系、利用情感进行教学以及选用适当的教学方法等．     

如何使职业学校政治课更有吸引力

如何提高职业学校思想政治课吸引力,让政治课课堂焕发新的活力成为思想政治课教师的一大难题.本文主要从建立融洽的师生关系,教师提升业务知识水平,改变教学方法等方面来激发学生的学习兴趣,提高课堂教学实效.