中国现代化与马克思主义社会理论的当代发展

在中国现代化进程中,马克思主义社会理论的当代发展有着独特的理论逻辑、实践逻辑和历史逻辑。总的来说,在中国现代化进程中,马克思主义社会理论的当代发展主要体现为三种建构理路,即走向自主、自立社会理论构建,走向过程、生活社会理论构建以及走向关系、整合的社会理论构建,分别形成了中国特色社会主义的市民社会理论、以改善民生为重点的社会建设理论以及中国特色的社会主义和谐社会理论。     

项目反应理论与体育院系的理论测验

为提高体育院系理论测验的科学性 ,丰富《体育测量评价》的教学研究内容 ,在参考大量国内外经典测量理论和项目反应理论资料的基础上 ,对理论测验的有关问题进行了探讨。结果表明 ,在理论测验中 ,经典测量理论有明显不足之处 ,而项目反应理论则具有明显的优越性和广阔的应用前景。     

布鲁纳认知-发现学习理论与幼儿教育

布鲁纳在对联结主义学习理论和行为主义学习理论的反对中提出了自己的认知-发现学习理论,此理论一经提出就产生了广泛而深远的影响。本文在对布鲁纳的认知-发现学习理论中的认知结构和发现学习法做了介绍和阐述后,试图在遵循幼儿思维认知发展规律的前提下,思考其理论在幼儿教育实践应用中诸多方面的启示,以期深化布鲁纳认知-发现学习理论在实践中的应用和促进幼儿教育的发展。     

武术技术教学中讲解方法的探讨

文章在提出传统武术教学存在的问题的基础上,论述了用解剖学理论、力学原理、运动轨迹理论及音乐节奏理论讲解武术技术要领的优势,提出传统教学理论与现代科学理论在武术教学中的结合是武术技术教学发展的必然结果。     

基于“接受学习理论”指导教学意义探析

发现学习理论与接受学习理论之争的焦点是哪一种理论更能有效地指导和促进学校教学活动。由于对发现学习理论和接受学习理论在认识上的望文生义,导致一些人更倾向于接受发现学习理论,忽视甚至误解接受学习理论。接受学习理论涵盖了知识的传承、学习方法的指导和创造能力的培养三方面。在学校场景下用接受学习理论指导教学实践,既能有效地传授知识,又能使启发式教学落到实处,体现教学相长的原则,促进教师的专业成长。在基础教育新课程改革中,接受学习理论对学校教学活动更具有直接的指导意义。     

区域经济发展理论的整合与创新--基于梯度推移理论内在机理的扩展分析

梯度推移理论在我国区域开发中起着主导作用 ,但它在理论和实践方面却存在着很大局限性 ,急需改进。区域发展理论周期与梯度推移理论内在逻辑上的关联为梯度理论的扩展提供了可以汲取的素材。广义梯度理论将梯度扩展为自然要素、经济、社会、人力资源、生态环境、制度等多维层面 ,整合了众多区域发展理论 ,实现了区域经济协调发展阶段区域开发理论的创新。     

用整合的视野看内部工作模型

简要介绍依恋理论、霍妮的焦虑理论、沙利文的人际关系理论 ,从发展心理病理学的角度 ,分析了各个理论心理障碍的形成机制并得出结论 :前三个理论对心理障碍的解释在本质上统一于对象关系理论的核心假设———强调对自我、他人、自我与他人关系的自我表征以及自我表征的早期发展。将它们整合起来共同解释依恋理论内部工作模型的形成机制 ,可增强此理论的说服力 ,为在此基础上发展出的依恋测量工具提供更坚实的理论支持     

“我国成人教育理论研究的发展方向”文献综述

我国的成人教育理论研究在基本理论、课程建设等方面均取得了诸多实质性突破,但是与蓬勃发展的成人教育实践相比,成人教育理论研究仍然相对滞后.本文旨在梳理我国成人教育理论研究的历史,分析目前我国成人教育理论研究的特点和存在的问题,从成人教育基本理论研究、成人教育学科体系构建,成人教育课程研究、成人教育与社会的关系研究等几个层面,展望我国成人教育理论研究在更长时期的发展趋势.     

新兴媒体提升思政理论教育实效性的研究

新兴媒体被广泛应用于思政理论教育实际,课堂渗透力由此大大增强,但新兴媒体对思政理论教育带来的干扰与冲击也在不断增强.分析新兴媒体对思政理论教育所带来的现实影响,进一步探讨了新兴媒体提升思政理论教育实效的方法与措施,认为教育者在应用新兴媒体进行理论教育的同时,更要开拓多种自我教育形式,促使青年学生运用新兴媒体参与思政理论教育,在新兴媒体的应用实践中提高媒介素养和马克思主义理论的应用能力.     

论高校思想政治理论课教学的理论说服力

高校思想政治理论课的教学成效,根本上要看它的理论说服力。理论说服力取决于理论本身的科学性,取决于理论对实际生活特别是受教育者所关心的实际问题的解释能力。理论说服力内蕴于自觉的主客体关系之中,教育者必须在了解、认知、学习、研究、反思理论的一系列环节中才能感知其说服力,受教育者需要在系统掌握理论、联系思想实际和加强实践体验的过程中才能认同理论的说服力。