Grice的会话含意理论在英语听力教学中的运用

会话含意是语用学的核心内容之一。将语用学的会话含意理论引进听力教学,为听力理解提供了思路和启发。文章通过介绍合作原则来讨论会话含意,分析在英语听力教学中与会话含意相关的听力理解问题,最后提出改进英语听力教学的几点拙见。     

运用格赖斯的会话含意理论提高英语听力理解能力

听力作为一项基本语言技能在交际中占有重要地位.本文分析了格赖斯的会话含意理论在英语听力理解中的运用,并从综合,归纳和推理听力材料,树立语境意识和掌握文化背景等方面阐述了格赖斯的会话含意理论对提高英语听力理解能力的启示.     

会话含意理论及其在英语听力教学中的应用

以会话含意理论为依据,通过对该理论及其相关语用原则的概述,从英语听力教学的角度,结合教学实例分析,探讨该理论在英语听力教学中的具体运用。     

话语制约因素对大学英语听力教学的启示

介绍话语制约因素中的话语语义、话语语境制约、话语含意制约及话语交际者社会心理制约,并分析大学英语四、六级听力测试材料中会话内容,阐明了以上诸因素的研究对大学英语听力教学具有重要意义.     

Grice会话含意理论在听力教学中的运用

本在分析Grice会话含意理论的基础上，探讨格氏会话含意理论和听力理解的实质来分析听力会话的理解中会话含意的运用及会话含意的推导，以便更好地运用会话含意理论指导听力教学。     

会话含意与听力理解

本文探讨语用学中的“会话含意学说”的一些理论在英语听力理解的应用。     

会话含意理论在英语听力教学中的应用

在日常的交谈中，语言的表达及其真实用意之间常常有一定的距离，学生往往无法透过话语的字面意思去理解其真正的含义。如何解决这一矛盾是英语听力教学与测试的难点。本通过介绍话语分析和语用学中的会话含意理论，分析该理论在英语听力理解教学中的应用，以期提高师生的英语教学的水平。     

话题教学在轮机英语听力会话教学中的应用

轮机英语听力会话是当前航海类学校轮机技术专业的重要课程内容,而且在其专业教学实践中具有非常重要的作用。从当前轮机英语听力会话课程教学实践来看,形势并不乐观,存在着很多问题。本文对轮机英语听力会话教学中的主要问题进行分析,并在此基础上就话题教学方法在该课程教学中的应用,谈一下自己的认识,以供参考。     

跨文化交际中会话含意的理解

会话含意的推导和理解是Griee会话含意理论中的重点。人们对会话含意的理解并不只是以会话准则为依据,文化语境也是必须考虑的一个因素,因为人们在交谈时所遵循的准则可能因文化而异。不论是一般会话含意还是特殊会话含意的理解都离不开蕴藏在社会中的文化土壤。在交际过程中信息意义的获取离不开对整体文化意义的认知。文章从跨文化交际中的言语交际的角度分析和说明了东西方会话含意的理解和差异。希望为跨文化交际者在进行跨文化交际时提供一定的指导和借鉴。     

会话含意的分类—新格赖斯会话含意理论系列研究之九

新格赖斯会话含意理论深化了会话含意的研究。在这一理论的框架内,可以对会话含意作出新的分类。首先可以分出实质性的含意和过程性的含意;前者有语义含意和意向含意,后者有潜在含意、实在含意,基础含意、前台含意,一般含意,特殊含意。后者这三对含意并不处于同一层面,是实质性含意在推导过程中处于不同阶段的体现。推导的最终结果,是语义含意或意向含意作为一般含意或特殊含意而充当可交际单位。     

Conversational Implicature and Listening Comprehension

This paper introduces the theory of conversational implicature put forward by Grice and the nature and some problems of listening comprehension.And it finds out that the theory of conversational implicature can help people to understand the underlying meaning that most English teachers tend to ignore in their listening class.So English teachers should apply the theory of conversational implicature to their listening class as following steps:(1)Introducing the theory of conversational implicature to the students through listening practice.(2)Explaining and analyzing the theory of conversational implicature simply.(3)Exemplifying the theory of conversational implicature.(4)Oral practice.(5)Highlighting during listening practice.     

新格莱斯会话含义理论在远程英语听力教学中的行动研究

新格莱斯会话含义理论从“说话人准则”和“听话人推论”两个方面提出了语言学习的三大原则：数量原则、信息原则、方式原则。这一理论适用的语义场景是日常生活的交际活动。在远程开放教育领域,由于大多数学生都是成人学习者,这一特殊性决定了实施英语听力教学面临较大的挑战和难度。在实际的听力教学中,成人学习者大多只关注听力材料的字面意思,而不能理解话语的言下之意,从而导致对说话者的真实意图产生理解上的错误。运用新格莱斯会话含义理论有助于学习者推断出对话中说话者的真实意图,正好弥合了远程教育英语听力教学的不足。基于行动研究“发现问题——反思——调整教学方案”循环迭代的研究路径,针对远程教育英语听力教学的实践研究表明：在听力教学中有意识地系统培养新格莱斯会话含义理论符合开放学生的学习特点;通过现代技术构建生态化的教学和学习环境,整合真实性的教学资源,设计符合远程开放学生需求的情景化的教学活动,能提高学生对于会话中隐喻含义的推理能力和听力理解能力,最终提高学生的听力水平。     

大学英语四、六级听力理解部分中的会话含义及其启示

本文运用会话含义以及合作原则理论对大学英语四六级等级考试中听力部分的短对话进行分析,结果显示会话含义在考试听力部分中占据很重要的位置,由此指出大学英语听力课堂上可适当引入会话含义理论的介绍,进而提高学生的听力理解能力。     

会话含义理论对听力理解的作用分析

会话含义理论是语用学研究中的重要理论之一,它研究语言在特定语境下的言外之意、弦外之音。因而,它与语境密不可分,认知语境为我们理解会话含义提供了有力的工具。听力理解能力是大学英语考察的重要能力之一,会话含义理论可以帮助学生透过字面意义,理解会话的隐含意义,所以对提高大学英语听力理解能力有重要的指导作用。     

Contrastive Analysis of Conversational Implicature between English and Chinese

Implicature is a universal feature of human communication.In conversations,it is common to see examples of something unsaid but communicated.After introducing the theory of conversational impilcature and its four maxims,this paper presents English and Chinese examples to compare their conversational implicature,and finds conversational implicature exists in both Chinese and English conversation.     

广告英语中合作原则的应用

本文探讨了广告英语的语体特点及会话含意理论在广告英语中的应用,阐述了广告创作者故意违反格赖斯(H.P.Grice)的“合作原则”,促使受话者越出话语的字面意义去推导会话含义,从而实现其广告目的,提高其表达效果。     

论语用逻辑在语言教学中的应用

话语的间接表达是言语交际中的一个普遍现象。间接表达所产生的是话语的会话含义,它委婉地体现出说话人的交际意图。在听力教学中,教师运用语用逻辑的会话含义理论,可以有效地引导学生进行语用推理,消除话语字面意义的"冲突",完成话语字面意义到会话含义的过渡,有利于学生对话语意义的准确理解。     

隐喻对大学英语短对话听力教学的启示

隐喻的理解受文化影响和语境的制约。英语短对话听力中的隐喻性表达影响着学生对话语意义的理解,在听力教学中教师要有意识地培养学生的隐喻认知能力、重视词汇教学和文化知识的渗透,同时要帮助学生借助语境,发挥联想,培养推理能力。