共查询到20条相似文献,搜索用时 362 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
座落在宁波市海曙区的达敏学校是一所全日制培智学校,多年来,达敏学校在市、区两级政府的领导、支持下,深入进行了一系列特殊教育的研究和探索,从打破校园封闭,尝试开展融政府、学校、企业、社区、家庭为一体的教育活动,到创新智障学生与社区自然融合与发展的教育机制,构建新型"社区化融合教育"模式,逐步走向与社会的融合。达敏学校的实践创新,对我国特殊教育改革与发展具有重要的意 相似文献
7.
8.
9.
STS教育是科学教育与人文教育融合的教育 总被引:1,自引:1,他引:0
明确了STS、STS课程和STS教育的概念,从STS教育的兴起、实质和实施几方面论述了STS教育是科学教育与人文教育融合的教育。 相似文献
10.
11.
12.
13.
14.
16.
祝智庭 《中小学信息技术教育》2008,(1):5-6
中共中央总书记胡锦涛同志在中国共产党第十七次全国代表大会上明确提出,要优先发展教育、建设人力资源强国。这是党中央在新的历史阶段,为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略而提出的新的重人战略目标。作为长期从事教育信息化的工作者,思考较多的是如何运用现代信息技术, 相似文献
17.
一帆 《教育测量与评价(理论版)》2009,(5):47-47
教育测量(Educational Measurement)是针对教育效果或学校教育影响下学生各方面的发展,侧重从量的规定性上予以确定和描述的过程。 相似文献
18.
人文教育·科学教育·完人教育 总被引:19,自引:0,他引:19
教育的目标应该是培养具有人文精神和科学素养的“完人” ,而不是造就只有科学技能而缺乏人文素质或只有人文知识而不懂科学技术的“半人”。当代科学技术的高度发展 ,导致科学教育的强盛和人文教育的衰微 ;高等教育的大众化又强化了这种重科技轻人文的价值取向 ,因而高等教育在科学教育和人文教育上出现了失衡 ,成为一种培养“半人”的教育。要改变这种现状 ,实施完人教育 ,就必须在重视人文教育的同时 ,加强科学教育和人文教育之间的渗透与融合。 相似文献
19.
教育权利与教育权力是教育公平的两个核心概念,要实现教育公平,不仅要实现教育权利的平等,更要做到教育权力的公正。权利的平等不仅是教育资源和机会的平等,更重要的是教育过程中的平等对待。实现教育权力的公正要注意界分教育权利与教育权力,强化教育权力与责任的对等以及加强对教育权力的监督。 相似文献
20.
基础教育的首要任务是为社会培养合格的公民,而公民教育是中学历史教育的重要功能.本文通过对高中历史课程标准内容的分析,论证了高中历史课程在公民教育中的重要作用. 相似文献