谈初中物理课堂的提问教学优化

课堂教学提问是初中物理教师在教学当中比较常用的教学手段。提问本身可以发挥多种功能和作用,好的课堂提问,需要教师提前进行精心的设计。教学中要注意避免课堂提问的误区,结合学生学情的不同,将初中物理课堂提问的设计和实施,面向不同层次的学生。让提问变得更有效,更好地为课堂教学服务。     

提高历史课堂提问的技巧与效率

课堂提问是一门课堂教学艺术,是一种教学手段。课堂提问是组织课堂教学的中心环节。如何提高高中历史课堂的提问技巧,有以下几点需要我们掌握——启发式提问、疏导式提问、层次式提问、比较式提问、材料式提问及图片式提问。如果在教学中科学地设计并进行课堂提问,就可及时唤起学生的注意,营造积极的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让学生轻松愉快地学习,体会到学习带来的快乐。     

小学数学教学中提问技巧探讨

在小学数学教学中,教师通过提问能吸引学生注意力,引发学生思考,进而提高学生的学习效率,可见提问是小学数学课堂教学中不可缺少的重要组成部分,直接影响着课堂教学效果.所以本文针对小学数学教学,对教师在课堂的提问技巧进行了扼要分析,以充分发挥提问的作用.     

汉语课堂教学中的提问策略初探

课堂提问是课堂上教师与学生进行语言交流的活动,是课堂教学的重要组成部分,被视为“有效教学的核心”。本文结合目前课堂提问中存在的问题,着重论述如何在汉语课堂教学中有效地运用提问策略,顺利实现教学目的。     

数学课堂有效提问的策略

课堂教学是师生互动的课堂,教师在教学中,通过课堂提问和学生交流达到良好的教学效果。因此,教师通过课堂提问探寻数学课堂教学中提问的策略,通过不断的实践和优化,形成一套科学完善的提问教学模式,切实推动学生数学思维能力的进步。     

让初中化学教学的课堂效益“问”出来

随着教育改革的不断深入,课堂教学效率越来越受到广大教育者的关注。在初中课堂教学中,提问是必不可少的教学环节。在初中化学课堂教学中,教师进行有效的课堂提问,不仅能够开动学生的思维,调动学生学习化学的积极性,而且可以强化化学课堂教学效果。文章从初中化学课堂教学的现状出发,具体论述了在初中化学课堂教学中,如何通过课堂提问提高化学教学课堂效率。     

基于地理课堂有效提问的教学行为改进研究案例——高三第一次质检综合题片段教学评析

在课堂教学中,教师的提问作为最重要的课堂活动环节,对一节课的授课效果有显著影响,本文就一堂高三一轮复习试卷讲评分析课进行片段教学实录和量化分析,结合教师课堂提问的类型与学生回答之间的联系,得出在课堂教学中:(1)课堂口头禅的危害要引起重视,教师应及时纠正自己的课堂口头禅。(2)教师提问的方式和学生的回答积极性有明显相关性,理解型提问的有效性影响学生思考的深度和广度,教师应精炼提问、规范提问,提高教师教学行为效率,从而提高课堂教学效率。     

数学课堂提问艺术初探

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是教学信息反馈的重要手段.课堂提问的精心设计,合理安排,能充分体现“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,使课堂教学达到事半功倍的效果.因此,我们在数学教学中要不断探索课堂提问的艺术.     

生物课堂提问设计的探索

课堂提问是教师运用最为广泛的课堂教学手段之一。生物教学中的课堂提问是刺激学生积极思维的诱因,是鼓舞学生追根溯源、掌握知识的动力。要有效地实施课堂提问,提高提问效果,必须搞好课堂提问设计。     

数学教学中课堂提问的设计策略

课堂提问是课堂教学中的重要一环,好的课堂提问能揭示矛盾、辨别正误、唤起联想、引起思索,有利于课堂反馈、教学调控,有利于激发学生学习的兴趣、提高教学效益,是教师必备的教学基本功。然而,并非所有的课堂教学提问都能达到预期的目标,由此结合工作实践,从改变课堂提问的方式、科学把握提问时机等方面提出数学教学中课堂提问的设计策略。     

谈物理教学中的课堂提问

课堂是学校进行教育活动的重要场所,课堂教学的质量直接关系着教学的成效.提问是一种常用的教学手段,它不仅可以激励和诱发学生思维、巩固知识,还可以使教师当堂了解学生对知识的理解和掌握程度以及提问的效果,能使教师迅速而及时地调控教学过程.因此,应该深入研究物理教学中课堂提问艺术的作用、实施的方法,在教学中灵活、自然地实施课堂提问.     

坚守常识:修筑提问“台阶”让学生有路可循

在语文教学常识中,课堂提问是尤为重要的,它是教师使用最为频繁的教学手段。恰当有效的课堂提问能调动学生主动性,提高课堂实效。围绕这一教学常识,结合课堂教学实际,从优化语文课堂提问出发,要努力修筑提问"台阶",增强课堂有效提问,从而激发学生课堂积极性,充分调动学生思维,促进语文课堂教学的开展。     

论学生课堂教学问题回答的虚假认同及其纠偏——基于有效教学的视角

课堂教学中的提问是教师与学生进行思想、心灵和知识沟通的重要途径,通过课堂的教学提问可以了解学生的认知和学习状况。＂沟通与交流是课堂提问的本质追求,也是课堂提问教学价值的集中体现,深度有效的沟通与交流蕴涵在问与答的艺术中。”     

初中英语课堂提问的意义与艺术

英语课堂教学灵活多样,而课堂提问是课堂教学中的重要环节,是教师训练技能、传授知识、师生进行双边活动的主要形式。教师课堂提问设计得得体、精巧,不但有助于促进师生教学的互动,提高课堂教学效率,而且对于培养学生对英语的兴趣,有着积极的意义和作用。     

谈谈课堂教学中的“问”

课堂提问是课堂教学中必不可少的一种教学环节。有的教师上课提问,确切明白切中要害,难易适中。有的教师能把握最佳时机,使学生的疑虑之情、困惑之感通过思考,老师的指点逐渐消去．直到弄懂、学会。课堂提问是教学艺术的综合反映．好的课堂提问能激发学生学习的兴趣,有利于学生发展思维．提高教学质量。本文从多方面多角度对课堂提问进行了分析．     

英语课堂教学中的教师提问与课堂互动

交互式教学理论认为教师在课堂教学过程中应该有认知信息乃至情感信息的交流与互动,教师只是学生与知识之间的中介者.而教师通过课堂提问可以鼓励学生参与语言活动,引起并促进课堂教学的互动性.本文拟从教师课堂提问的角度探讨教师应该提问什么、怎么提问,以促进英语课堂的互动式教学,从而促进学生对知识的理解.     

发掘课堂提问的潜力

<正>教师在课堂教学中使用最频繁也最熟悉的教学手段莫过于课堂提问。究竟什么样的提问才是有效的提问呢?所谓教学的有效提问,就是教师根据课堂教学的目标和内容,营造出良好的教学环境和氛围。它是联系老师、学生和教材的纽带;是开启学生智慧之门的钥匙;是不断推进课堂教学的动力;是引导学生进入知识殿堂的阶梯。以下几个特征是有效课堂提问应具备的。1.科学性     

巧用提问,有效引导

课堂提问,是使用频率最高的一种教学手段,贯穿于课堂教学的全过程。提问是教师进行有效引导的重要方式,是联系教师、学生与教材的纽带。教师要善于创设问题情境,激发学生的学习兴趣;设计有一定层次、内容丰富的问题,引导学生自主探究;把握教学时机进行追问,激起学生思维的波澜;恰当利用课堂提问,引导学生总结知识。在提问中让学生展开思考,有效实现课堂教学目标。     

找准泉眼,引一泓清泉——课堂提问的有效性初探

<正>课堂提问既是一种技巧,更是一种艺术,好的提问能激发学生学习语文的兴趣,激活学生思维,引领学生在知识王国里遨游;好的提问体现了教师的业务功底和教学经验,体现了教师对参差不齐、瞬息万变学情的驾驭能力。因此,在语文教学中重视课堂提问,掌握课堂提问技巧,自然而然地成为提高教学质量的有效途径。遗憾的是,很多教师在平时课堂教学中对提问艺术没有给予足够重视,语文阅读教学中存在大量低效或无效提问现象。     

精心预设 有效提问——提高小学数学课堂提问有效性初探

数学课堂中的教师提问是课堂教学必不可少的组成部分,是教学中使用最频繁的教学方法之一。经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问,能有效地激发学生的好奇心和想象力,燃起学生对知识的探究热情,从而极大地提升课堂教学质量。但在目前的日常教学中,教师的课堂提问