关于电大现代远程开放教育发展的思索

现代远程教育是以现代远程教育信息传输技术为基础,融面授、函授和自学等教学形式于一体,通过多种媒体及其优化和有机组合传授知识的一种教育方式．与传统学校的课堂教育形式不同,远程教育是一种运用传播媒体在远距离开展教与学过程的教育形式．在远程教育的教学过程中,教师和学生基本处于准永久性分离状态;教学的组织受到教师在材料、计划的准备和学生在支持、服务的准备两方面的影响;技术媒体（如文字媒体、视听媒体和计算机媒体）把教师和学生联系起来并成为课程内容的载体;提供双向通信,使学生可以主动与教师交谈、     

现代远程资源对农村儿童教育的补偿作用

农村现代远程教育资源为农村儿童插上了梦想的翅膀,缩小了城乡教育差距,促进教育公平。远程教育资源使农村儿童获得了优质的教师资源,促进农村儿童全面发展,营造崭新的学习环境。提出了"今后对农村儿童远程教育资源的整合,提升资源开发的精度和深度;加强教师培训,提高教师资源应用水平;要让远程教育资源为农村课程改革服务"等建议。     

武警远程教育中军事运筹学教师的定位与转型

军事运筹学远程教育是其教育的一个新的教学模式,远程教育教师是教育的主体和推动者,深受传统教育思想影响的军事运筹学教师只有更新教育观念,摆正位置,实现转型才能使军事运筹学远程教育成为武警全体官兵进步的阶梯。     

浅谈远程教育与小学语文教学

远程教育如一缕春风，吹醒了小学语文教师，大家开始重新定位自己的角色；远程教育如一池活水，使小学语文教学方法灵活而精彩；远程教育如催化剂，使小学生的素质快速提高。     

现代远程教育的人文缺失及其对策

现代远程教育对当代教育和社会领域产生了深远的影响,不可避免地引发了一些亟待解决的问题,如教师缺位、学生角色错位、学生情感目标迷失、人际关系淡漠等等,对此提出了相关对策,如教育机构应该重视营造网络文化氛围,把教师从幕后推向前台,以弥补学生学习过程中的人文缺失,促进现代远程教育中学生的全面发展。     

如何提高远程教育资源应用效益

随着农村中小学远程教育项目工程的实施,越来越多的农村中小学开始使用远程教育资源。如何用好、用活远程教育资源,提高教育教学质量,促进教育公平发展成为每一位参与远程教育的教育工作者探索的课题。虽然《农村中小学现代远程教育工程实施方案》中,对此提出了明确的要求,但由于远程教育这门新兴技术与农村中小学教师人员结构、素质水平的差距,使得远程教育资源离“面向学生、走进课堂、用于教学”的目标还有较大的差距。要充分发挥远程教育资源的效益,提高远程教育资源利用率,应从以下几个方面入手。加强教师培训转变教师观念在一些地方,…     

远程教育资源管理和应用

近年来,国家对农村中小学校进行了不同规模的远程教育工程建设.教师的教育观念也有了很大的改变,教育教学质量有了较大的提高.为了使国家巨大的投入有更好的回报,远程教育设备发挥的更好,远程教育资源应用的更有效,远程教育管     

用远程教育资源激活语文课堂教学

远程教育资源有两大作用:一是让农村孩子同城市孩子一样享有优质的教育资源;二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,使教师有时间有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高教学水平,提高教育教学质量。同时,远程教育资源能改变教师的教育教学理念,开阔视野,更新教育教学方法。因此,在小学语文课堂教学中运用现代远程教育技术,是提高教学效率,培养学生素质,提高学生能力的很好途径。     

现代远程教育在教师专业素质发展中的优势

现代远程教育凭借其强大的技术优势,为学习者提供了超越时空、内容更新速度快、经济便捷、质量可控的自主学习平台;教师的职业特点要求他们具有较完备的知识体系、保持教学内容的前沿性与前瞻性,因而需要一种适合教师终生学习不断提高专业素质水平的教育形式和媒介.现代远程教育的优势特点与教师专业素质发展目标对于教育形式和内容所提出要求的高度契合,使现代远程教育在教师自我提高与发展方面获得了其他教育形式所无法比拟的优势.     

远程教育在语文教学中的优势分析

远程教育如一缕春风,吹醒了小学教师,大家开始重新定位自己的角色;远程教育如一池活水,使小学语文教学方法灵活而多彩;远程教育如催化剂,使小学生的素质快速提高。因此,作为21世纪的教师,我主动学习运用这一现代科技的教学手段,勇于钻研实践,充分发挥远程教育资源在语文教学中的作用,收到了良好的效果。(一)将远程教育应用到情境的创设中,有利于激发学生的学习兴趣。传统的语文教学,老师只能靠一     

我国远程教育高校教师培训及体系建构

<正>远程教育教师的教学水平直接影响着远程教育的教学质量,远程教育教师的培训可有力地提升教师的教育教学水平。然而,目前远程教育高校教师的培训现状并不乐观。了解造成远程教育教师培训现状的原因,重新建构适合远程教育教师发展的培训体系,     

终身教育理论视野中的远程教育

远程教育为中国教育带来了改革的契机,也必将对促进高等教育大众化、普及化;健全终身教育体系;推进人的全面发展产生影响。同时,在发展远程教育中,人们不能仅仅关注采用多少先进的技术手段,更要关注新手段的采用对教育本身的影响。如:学生的自主学习系统、管理制度和管理手段、资源共享等,使中国远程教育走上可持续发展之路。     

试论远程教育的开放性与质量控制

开放性与质量控制是远程教育的基本矛盾,是国际远程教育中普遍遇到的一个难题,这也是中国广播电视大学始终未解决好的一个问题。这个矛盾处理得如何,直接影响远程教育的开放程度和学生的学习。本文从这个矛盾的两个方面及其相互关系来进行阐述。一、“开放”使远程教育的优势得以充分发挥1．远程教育的兴起与发展,为学生提供了新的学习机会。远程教育产生以前,主要是传统的面授教育。它的教育形式如图1所示：图1这种教育形式,主要通过教师（个体）课堂面授向学生传授知识,教材（主要是印刷教材）作为知识的载体,用来辅助课堂教学。…     

利用远程教育资源优势促进教师学用结合

远程教育工程是惠及山区教育的德政工程,是促进农村教育快速发展的阳光工程。远程教育资源能否发挥应有作用,关键在于如何运用。福田河中心学校在"用"字上大做文章,使教师"尝试用"、"学会用",通过"强制用"达到"乐于用",从而全面提高了教师运用远程教育资源的水平,促进了农村教育的快速发展。     

探索建立我国因特网远程教育管理系统的方法

随着因特网(INTERNET)进入全球各个角落,人们终于实现了在教育过程中,运用现代化的教育手段和教育媒体,双向远程传递教育信息,从而使教育工作者长期追求的的教师、媒体、学生自主双向交流目标得以实现。本文主要从三方面来论述:1、简述国内外远程教育发展的历史背景,概貌及发展趋势;2、叙述我国远程教育面临的困难和问题;3、提出建构我国远程教育管理系统的方法。本文意在为促进我国远程教育管理的有序化、科学化、自动化发展提供参考依据。     

发展现代远程教育 共享优质教育资源——两会代表、委员畅谈现代远程教育

多年来，我国教育信息化发展的脚步坚实而稳健。教育信息化建设的许多工作。如普及中小学信息技术教育、教育软件与资源建设、教师教育技术培训、农村中小学现代远程教育工程和全国农村党员干部现代远程教育工程的实施等都取得了可喜的成绩，尤其是现代远程教育工程的发展，让更多的孩子麸享优质教育教学资源，促进了东西部教育、城乡教育的均衡发展。“两会”期间，许多代表和委员就现代远程教育工作的推进畅所欲言。     

现代远程教育对教育的影响

现代远程教育使教育资源具有新的特点：全球化、海量信息、操作便捷、个性化、低成本。这些新的特点将使教育的教育观念、组织形式、教学模式、师生关系、教学管理等发生新的变革。现代远程教育使学校的师生同时面临校内校外（全球）两个教育领域,这两个领域发生的教学活动既可以互补,又可以融合在一起。例如,教师运用现代教育技术进行备课和教学,教师的数学,教师的数字化教案和教学活动的过程不仅作用于课堂上的学生,而且同时通过网络传向全球,被远程教育的学习者学习;远程学习者送给教师的作业和实验研究报告只可以参与到校内课堂…     

教育人类学视野下的凉山彝族地区教师现代远程教育观念

凉山彝族地区教师在现代远程教育中缺乏终身教育观念,成为现代远程教育的局外人;在现代远程教育方式上存在应试教育的满堂灌现象;在选择远程教育内容上缺失少数民族文化;在远程教育培训上存在着质量水平不高、流于形式等现象。本文结合当地民族文化特征和教育人类学的相关理论对彝族地区教师的现代远程教育观念进行阐释并提出了更新观念、融入民族文化、加大投资、自力更生等改善彝族地区现代远程教育的方法和途径。     

教师在现代远程教育中的定位和要求

现代远程教育是一个系统工程,也是我国教育改革的重要组成部分。现代信息技术的发展,特别是计算机网络技术在教学中的运用,使教师的角色发生了很大的变化。这种以高新技术为依托,以数字化、交互式和网络化等方式传送多媒体信息的教育模式的出现,给教师提出了更高的要求。一方面,教师要熟知本学科的基础知识和发展方向;另一方面,教师要迅速适应这种全新的教育环境和模式,掌握现代教育技能并迅速运用于教学之中。因此,现代远程教育期待教师角色呈现出多元化的特征。     

应用远程教育促进教师教育变革:机遇与挑战

整合新方法与技术的远程教育已经成为当前世界各国解决教师紧缺问题、推进教师教育系统变革的重要手段.本文从我国教师教育面临的挑战与相关远程教育实践问题入手,结合远程教育的本质与特征分析,借鉴国际经验,对远程教育给教师教育带来的机遇与挑战进行定义与讨论.文章指出:远程教育能够为我国低成本、大规模地培养合格教师带来机会,促进教师教育在培养模式等方面的创新,并推进我国教师终身学习体系的构建;而远程教育的成功应用需要应对认识与观念等五方面的挑战.本研究以期能为相关研究与实践提供参考.