加强中职学生会计电算化实训的途径探析

加强会计电算化实训是培养和提高中职学生会计电算化技能的有效途径。加强中职学生会计电算化实训的途径主要有：制定与中职学生能力相适应的会计电算化实训目标;将手工会计模拟实训和会计电算化模拟实训结合起来;采用问题解决式教学模式,分阶段进行实训,等等。     

在会计实训中采用任务引领教学法

会计实训是提高学生实际操作能力的重要手段,在实训过程中,通过自己动手来增强学生的实际操作能力,加强对所学专业理论知识的理解,提高运用会计基本技能的水平,最终达到理论与实践相结合的目的,为就业铺路,为企业培养应用型会计人才。本文介绍了在会计实训课程教学中如何利用任务引领教学新模式,激发学生的学习兴趣,培养学生的动手操作能力,培养企业所需人才。     

运用ERP沙盘模拟 促进会计实训教学改革

针对会计实训教学存在的缺乏职业判断能力培养、会计实训形式单一、实训内容较窄、缺乏沟通和应变能力培养等问题,提出ERP沙盘模拟实训课程体系,解决会计实训中存在的问题,培养学生统观全局的能力及共赢的观念、增强学生创新创业意识、提高学生沟通技能和团队协作精神。     

对高职院校会计实训教学的探讨

会计实训是会计学专业重要的教学实践环节,能有效提高课堂教学效果,提升学生分析解决问题的能力。高职院校会计实训课,应充分发挥实训教学课的作用,加强学生会计岗位技能的培养,提高学生知识转化能力。因此,高职院校要深化会计实训教学改革,加强会计实训室建设,提高师资力量。     

对高职院校会计模拟实训教学模式的思考

会计是一门实践性很强的学科,在会计教学中不仅要向学生传授会计理论和会计方法,还应注重培养学生的实际应用能力,会计模拟实训教学是培养应用型会计人才的重要手段,本文针对模拟实训教学在高职会计专业中所起的作用,存在的问题、改进模拟实训教学的方法做一些探讨.     

论会计实训中心的建设与学生实践能力的培养

中职学校会计实训中心的建设与运用,对于学生实践能力的培养,及日后在实际工作中业务能力的提高,起着至关重要的作用。然而,目前许多中职学校的会计实训中心普遍存在着实训设施、教学方法、实训教材等滞后且单一的状况,现有的实训教学资源亟待升级和有效整合。只有切实做好对会计实训中心的建设,才能发挥其在人才培养中的作用。     

中职学校会计实训存在的问题及建议

会计模拟实训是提高会计专业学生专业技术能力和动手能力的重要培养手段。中职学校会计专业一直在探索怎样提高会计实训教学水平,并开展了形式多样的模拟实训课,但收效甚微。学生在碰到实际问题时则无从下手,要解决这一问题,必须从课程设置、实训内容、实训环境等方面进行完善。     

会计实训的指导原则和考核评价

搞好会计实训教学，明确会计实训的指导原则和考核评价标准与方法，有利于学生动手能力的培养和会计教学质量的提高。     

创新创业背景下高职会计实训教学研究

"会计教学的目的在于培养他们未来成为一个专业人员应有的素质。"会计专业的学生必须具有创新的能力结构,即获取知识和应用的能力,以应对复杂多变的会计环境。高职会计实训教学改革,在于着力提高会计专业学生的工作岗位协作和职业判断能力。会计实训教学的创新要求不仅表现在使学生具备专业基础和实践能力上,还必须解决如何在实训教学中运用岗位分工合作和职业判断,为企业价值最大化进行会计政策的选择与设计。     

中职会计教学中应注重账务处理能力的培养

账务处理能力是会计从业人员需要具备的基本能力,是学生在学习的过程中需要形成的能力。因此,本文将立足中职会计教学现状,对中职会计教学中学生账务处理能力的培养策略展开探讨。中职会计教学中,教师应更新教学理念,让学生参与实训设计,促进学生账务处理能力的培养和发展。     

会计手工实训课程改革浅议

2013年福建省教育厅首次将“会计手工技能”列入全省中职院校的技能比赛项目。为了更好地贯彻大赛的精神,培养学生的实际操作能力,中职院校应加快会计手工实训课程建设,将会计手工软件应用到实训中,编写实训指导书,在企业专家的指导下提高实训效果。     

中职会计专业项目实训体系的构建

构建中职会计专业项目实训体系应着眼于学生具体会计岗位能力的培养,以社会需要和会计岗位必备的业务技能为基础,突出实训的实践性、实用性,把会计专业实训项目划分为专业基础会计项目实训、常任类会计岗位项目实训和提升类会计岗位项目实训,采用现代化的教学方法和手段,建立有效的实训效果评价体系.     

职业中学会计教学的几点思考

会计教学一般比较注重会计理论知识与会计方法的讲解,忽视学生自主学习能力和实训技能的培养,从而导致学习过程中学习主体的被动性和低效率。会计实训教学是会计专业教学中的重要实践环节,对职业教育起着非常重要的作用。因此,加强会计实训教学显得尤为重要,同时要加强对学生的诚信教育。     

高校会计综合模拟实训教学探究

会计综合模拟实训是会计专业进行能力培养的专业实训课程。它不仅是学生理论与实际操作相结合的教学过程,也是其毕业前一次综合的仿真实践活动。本文从会计综合模拟实训的意义、作用着手,对实训教学的设计、实现、测评以及教学中遇到的问题进行了深入探讨,并提出了解决问题的建议,为高校会计综合模拟实训教学提供了借鉴,具有一定的现实意义。     

高职会计专业实训课程体系构建——基于学习领域课程体系下的探讨

基于工作过程的新的学习领域课程体系下,按照会计职业的成长规律和学生的认知规律,高职会计专业的实训由易到难分为三个阶段:初级会计阶段实训、中级会计阶段实训和仿真阶段实训,以培养具备会计岗位工作所需的基础理论知识及较高会计职业技术能力的初中级技术人才。     

完善高职会计实训教学体系的新思路

高职会计实训教学体系是高职会计专业教育的的主要环节和精髓,对培养学生应用会计理论和方法解决实际问题的能力,提高学生的专业实践技能都有着十分重要的意义。特别是在近年来因经济形势复杂多变所带来的就业形势日趋严峻的情况下,通过构建完善的高职会计实训教学体系,提升学生的实践能力和就业能力,成为福建省各高职院校教学改革关注的重要课题。文章通过分析高职会计实训课程的教学现状和面临的问题,有针对性地提出完善实训教学体系的新思路。     

浅谈会计专业实训模式

会计专业实训是提高学生实际操作能力的重要手段,通过创建会计模拟实验室,组织校外现场实习,开辟校内会计实训基地等模式,可以构建一个完整的科学有效的实训模式,搭建学生参与社会实践的平台,从而提高会计专业实训的有效性,为社会培养适用型的会计人才。     

论独立学院会计专业手工实操与会计电算化融合教学模式

会计专业的实践能力培养,主要体现在两个方面:一是会计手工实操的能力培养;一是会计电算化的能力培养。独立学院在教学的组织实训过程中,重理论而轻实训,重电算化而轻手工实操。本文就如何加强会计手工实操与会计电算化的融合实训教学给出了几点看法。     

会计实训课程立体化教学改革探索

会计实训教学是会计课程教学的重要组成部分,是培养学生实际操作能力的有效途径。传统会计模拟实践教学在一定程度上强化了学生的动手能力,但还不能适应社会发展的需要,会计实践教学的手段也应予以更新。会计模拟实践教学改革应采用＂基地＋实训室＂立体模式,其考核也必须注重对整个技能训练整体水平的评估。     

强化实践教学环节着力培养操作技能——《中小企业会计实训》使用体会

《中小企业会计实训》是由杨蕊主编,高等教育出版社出版的五年制高等职业教育会计专业教学用书。该书从会计工作实际出发,力求体现职业教育教材的特点,努力把提高学生的职业能力放在突出的位置,加强实践性教学环节,着力培养财会专业学生操作技能,围绕建立帐簿体系、日常业务核算、报表编制三个方面开展会计实训,并提出指导性实训建议,其特色是：