负性生活事件与青少年网络欺凌行为的关系——愤怒反刍的中介作用和网络去抑制的调节作用

为探讨负性生活事件对青少年网络欺凌行为的影响,以及愤怒反刍和网络去抑制在这一影响中的作用,采用青少年生活事件量表、愤怒反刍量表、网络欺凌行为问卷和网络去抑制量表对610名青少年进行问卷调查。结果表明：其一,在控制性别和年龄后,负性生活事件显著地正向预测青少年的网络欺凌行为。其二,愤怒反刍在负性生活事件与网络欺凌行为之间存在显著的中介作用。其三,网络去抑制在愤怒反刍与网络欺凌行为之间起到显著的调节作用;青少年的网络去抑制水平越高,愤怒反刍对网络欺凌行为的正向预测作用越强。这一研究结果对减少网络欺凌行为的干预措施提供了新的视角。     

后疫情时代大学生网络学习何以有效——基于网络学习效能与学习行为关系的分析

信息技术的飞速发展客观上促成了网络学习的常态化。作为混合式学习的重要组成部分,网络学习的效果如何直接影响到混合式学习的效果。分析网络学习效能与网络学习行为的关系,对于提升网络学习效果有着积极意义。运用实证研究的方法,分别对不同类别大学生的网络学习效能感、网络学习行为进行了统计分析。研究发现：大学生网络学习效能感和网络学习行为总体表现上较好,但大学生在网络学习效能感水平和网络学习行为上受专业类别影响很大;大学生自我能力感和环境把握感对网络学习行为的解释作用最大。通过精准提升大学生网络学习效能感、关注网络学习效能感与网络学习行为并放在整个网络学习系统中去审视,可有效促进网络学习行为表现,进而增强网络学习效果。     

信息技术采纳视角下的网络学习行为实证研究

理性行为理论认为个体行为是由个体动机和意图决定的。网络学习作为一种行为现象,其发生的前提之一是学习者采纳技术环境开展学习的愿意,这种学习意愿直接影响着网络学习行为的发生和预期的学习效果。本文从信息技术采纳视角,以理性行为理论、计划行为理论和技术接受模型为理论框架,重点从心理因素、技术因素和资源因素三个方面建立了网络学习行为发生的前因模型,并采用结构方程模型(SEM)统计方法,以实证的方式分析了影响网络学习者学习行为发生的因素,测量了该模型的解释能力。     

虚构话语是一种言语行为吗

塞尔、科里、科恩等人针对虚构话语是否是一种言语行为的问题给出了不同理论解释,本文通过分析这些理论在解释虚构话语的言语行为时各自存在的一些缺陷,并运用奥斯汀和塞尔对言语行为的定义和划分,批驳了否定虚构话语是言语行为的观点,同时试图对虚构话语是何种言语行为做出合理解释。     

网络组织的研究基础与认知分析

认知是人类理性行为的基础,分析网络组织的个人理性基础应该是有限认知.新古典经济学和新制度经济学的企业理论难以说明网络组织中的企业,分析网络组织的企业理论基础应该是企业认知理论.认知理论为解释网络组织提供了一个新视角.     

团体心理辅导在青少年网络成瘾矫治中的应用

由于每个学生网络成瘾的原因各不相同,至今对网络成瘾的解释也众说纷纭,主要有精神分析学和人格心理学的解释、社会文化学的解释、行为主义学的解释以及生物医学的解释等,因而对网络成瘾者的行为干预也有不同的方法和策略。     

团体心理辅导在青少年网络成瘾矫治中的应用

由于每个学生网络成瘾的原因各不相同，至今对网络成瘾的解释也众说纷纭，主要有精神分析学和人格心理学的解释、社会文化学的解释、行为主义学的解释以及生物医学的解释等，因而对网络成瘾者的行为干预也有不同的方法和策略。     

网络教唆行为入罪之必要性探讨

网络教唆作为一种新型的犯罪形式,与传统教唆相比,不仅是表现形式的改变,而且有了性质上的不同。其特点主要表现为:教唆故意的复杂性,教唆形式的多样性,教唆内容传播的广泛性和教唆对象的不特定性,以及由此带来的对教唆行为认定上因果关系的不确定性。由于网络教唆的上述特点,在其主观故意、客观行为以及教唆对象等方面,都出现了传统理论并不能很好解释的新问题。而事实上网络带给社会生活与法律理论的冲击已经不可避免。由此,在刑法中单独确认该行为的外延和内涵,应该是解决问题的根本之道。     

纲络环境中的初中生社会化的社会学解析

看待人的个体社会化,不同的经典社会学理论有着不同的解释,文章分别从结构-功能学派、冲突学派、符号互动学派和发展生态学的社会化观点来探讨网络环境中的初中生社会化,以此提出网络环境申的初中生社会化的不同的理论解释模型.     

让数学课堂因“多元”而精彩

教育教学问题很复杂,没有哪一种教学理论能解释所有的学习现象．学习行为的复杂性决定了学习理论的多样性,需要用不同的学习理论指导不同的学习行为．而不管哪种理论,表现在课堂中的目标就是——使学生学有所得．其核心是要为学习创造多元的价值．学生的个体差异,决定了他们在学习中接受能力和各种价值的感受也存在着差异．因此,在教育过程k 要致力于创造多元价值．并帮助学生去发现和感知它们．     

网络影响型旅游客源市场分析——以长沙市为例

在我国旅游业发展过程中,互联网逐步发挥影响力,并已开始产生市场影响。界定并对网络影响型旅游客源市场进行实证研究有重要的理论价值和实践价值。开展问卷调查并进行分析,能描绘出网络影响型旅游客源市场的基本结构和市场特征。对消费行为的研究成果为解决现有经营问题,帮助市场孕育发展提供了帮助。     

网络成瘾症行为主义治疗策略研究

网络成瘾症很明显是一种问题行为,根据行为主义理论,通过区别强化疗法、厌恶疗法、系统脱敏法、理性情绪行为疗法、贝克认知疗法,对网络成瘾症进行矫治,能够取得较好的治疗效果,是网络成瘾症有效治疗途径之一。     

网络对青少年人格发展的影响

在信息化时代上网已经成为很多人生活的一部分,有人预言网络生存方式将对人的学习、生活产生深远影响。一方面电脑网络作为一种新兴的先进技术将使人自身的能力、个性需要及社会交往得到满足;另一方面人们过分依赖依从于电脑网络,使其脱离工具、手段的角色,从而使人不断异化,最终损害人的全面发展。本文通过对我国网民结构的现状,以及潜在心理障碍的分析,从现代观念、人际关系、人格角色的行为取向等正反两面探讨了网络对青少年个体人格心理发展的影响,并提出了一些正确引导青少年对待网络的对策。     

内蒙古大学生网络使用和网络成瘾状况的调查报告

互联网技术的高度发展为人们的生活、学习和工作带来了方便,但也导致一些用户无节制地使用网络,影响其工作和学习,损害身心健康。“网络成瘾”日益成为国内外心理学家研究的重点之一。大学生作为互联网使用的主要群体,他们的心理行为发展已经深深地打上了互联网的烙印。内蒙古作为我国5个少数民族自治区之一,该地区大学生网络使用和网络成瘾又处于何种状况呢？本研究通过问卷对内蒙古1357名在校本科大学生进行了调查。研究结果表明,内蒙古大学生基本能够科学、合理、健康地使用网络;大学生网络成瘾群体和正常群体在网络使用上存在显著差异。     

互联网思维与教育

随着社会的高速发展,互联网已经成了生活、娱乐、教育的一部分。对于高校来说,了解互联网以及学生在这种环境下的思想、行为变化显得尤为重要。因此应用互联网思维教育已经成了近几年高校建设发展的重点之一。     

Contrasting Case Studies of Frequent Internet Use

Abstract

Two case studies that describe individuals who use the Internet eight hours or more per day are presented. The first portrays and discusses the severe problems that occurred in a student's social, occupational and scholastic life as a result of his frequent Internet use. The second case study shows how the Internet has both improved and hindered a foreign exchange student's life. These cases illustrate how interactive technologies engage users psychologically, and may prompt both adaptive and maladaptive behaviors and consequences among college students.     

网络时代的营销复古

网络时代 ,信息技术飞速发展 ,电子商务和网上营销已成为现实。但是营销却表现出复古迹象 :现在制造商直接面对顾客 ,直销方式也网络化了 ;网络时代的口碑成为营销变量的重要组成部分 ;零售商店的职能正在改变 ;定制化成为基本的营销方式。企业必须拥抱电子商务 ,尽快“触网”,通过研究网络时代的消费者行为变化 ,开发与电子商务及消费者行为相适应的全新的营销模式     

绩效技术在计算机网络技术教学中的应用

针对高职计算机网络技术教学存在的问题,引入绩效技术,规范学生上课行为,使得课堂氛围在规范下活跃,学生学习在驱动下变得更主动。     

移动互联网对高校思想政治教育的挑战及其对策研究

目前,移动互联网成为影响人们思想、行为的重要因素之一。这一网络新媒体为高校思想政治教育工作既提供了机遇,也带来了巨大挑战。在移动互联网环境下,做好高校思想政治教育工作,必须提高高校思想政治教育工作队伍的素质和网络技术水平,推进思想政治教育理论创新,利用新技术和新手段构建高校移动互联网道德文化体系。     

大学生网络使用心理与行为及网络依赖特征研究

本研究综合运用访谈法和问卷法,探索了294名大学生的互联网使用心理与行为特征及网络依赖特征间的相互关系。结果表明大学生互联网使用的心理与行为特征存在一定的性别和年级差异;不同的上网动机与不同的互联网服务呈显著正相关;除上网时间与对网络的依赖程度呈显著正相关外,不同的互联网使用动机与行为也显著影响着对网络依赖的程度。本研究的发现可以用来引导大学生用户科学地使用互联网,避免互联网使用可能带来的消极影响。