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刘相龙 《学生之友(初中版)(金视野)》2013,(3):46-48
每当写日记的时候,有的同学就会说:我什么都没做呀,天天都一样,吃饭、睡觉、上学、放学,哪里有那么多可写的东西呢?作为一名小学语文老师,我想告诉你们,生活当中的方方面面内容都可以写进日记,你们是不是觉得这样说太空洞,还是想不出来什么。到底写什么呢?我就从我和女儿写日记说起吧。我有写日记的习惯。这天晚上,我准备写日记,开始回想今天和女儿相处的点点滴滴: 相似文献
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正生:说到写作文、练笔,老师经常说"关注生活点滴"。对此,我理解不深。师:生活里有很多我们在作文中能用的素材,只是我们在平时没注意到这些,写作文要用时就想不起来了,这就是为什么老师一直要求大家写日记的原因:通过写日记记录下我们平时经历的点滴小事以加深印象,记在脑子里,这样写作文时就不会头脑一片空白,没有素材,没东西可写了。如,小学时我们老师常让我们写人物作文,比如"我的妈妈",我们写时能记得妈妈的样子,却不知道怎样 相似文献
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小学语文教学中,写作是一个重点,也是一个难点,如何提高小学生的语文写作水平,涉及诸多因素。这是日积月累的工夫,不可能一蹴而就。那就我们小学语文教师来说,怎样才能切实提高小学生的写作水平呢?从我教授学生的经验来说,写日记是一个简单、务实、可操作性强的方法。但写日记也要一些先决条件,词汇量是一个重点。所谓"没学会走,哪能会跑",所以,我在教学中从三年级开始要求写日记。 相似文献
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梅子涵 《小星星(作文100分)》2006,(12)
写作文已经是一件非常头痛的事,可是妈妈还规定我写日记。她说,写日记可以帮助我把作文写得更加好。我不明白,连写作文也没有能帮助我把作文写得更加好,写日记怎么会帮助我把作文写得更加好呢?就好比,如果我练跑步没有能帮助我跑得更快,那么练游泳反而会帮助我跑步跑得更加快了吗?大人发明的事情总让我们不懂。而且,我们班级的同学,他们的妈妈或者爸爸几乎都要求他们写日记。原因嘛,猜也不要猜的,肯定是因为写日记可以帮助他们把作文写得更加好。我每天写的日记,我妈妈都要看一遍。看一遍不算,还要告诉我哪儿写得不好。现在,我就要让你们看… 相似文献
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2004年4月3日星期六天气:晴老师,您知道吗?我最近非常高兴,我找到了一样“东西”,我特别开心!那天,我突然发现写日记真的是一件快乐的事。以前,我总是认为写日记是很枯燥、很乏味的事,所以不愿意写,甚至都不愿意看日记本,一写日记头就大。可现在不一样了,现在我愿意去写,而且迫不及待地去写,我觉得写日记是一件快乐的事,是一件美好的事,每天我都在等待您赶快发下日记本,我好快点写日记。这一点我从来没有发现过,直到有一天,我的大脑像突然间变了一个人一样,我都不知道,我现在还是不是以前的我,我真的不敢相信,我怎么会突然间渴望写日记,愿意… 相似文献
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赖雪萍 《学生之友(小学版)》2013,(9):17-17
日记有必要常写吗?有许多老师郁置学生写日记,学生上交的日记几乎都是记流水账。一个班真正写得出彩的没几个,我们新课改提倡的是大众教育,让大部分人都能够有所成长,得到锻炼。写日记如果只是让少部分的学生感到兴趣,得到锻炼,那么这样的训练本身就是有问题的。我有在班上跟许多学生交流过,大部分人的心声是不写日记,谈日记色变,闻日记叫苦连天,有的学生甚至问我能不能抄作文选上的。可见,学生宁愿抄也不愿写。至于学生上交来的日记,更是无话生话。有的学生为了让自己的日记字数看起来多些,他就从早上醒来刷牙写到晚上睡前刷牙,这样的日记老师看了难受,学生写了委屈,这种互相折磨的现象并非个例,而是常事。这样的日记到底有多大意义呢?我常常在思考。 相似文献
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雨桐妈妈 《课堂内外(小学版)》2012,(9)
现在,雨桐已经开始正儿八经地写日记了,这当然是因为老师把日记当成作业来布置的缘故.听说她的第一篇日记还被老师朗读了呢.小丫头心里美滋滋的,对写日记不再抵触.
虽然过了心理关,但雨桐还是不太会写日记.上星期六,小丫头把日记本摊着,一会抓抓头发,一会又挠挠脑门,很明显不知道如何下笔.她说:"妈妈,今天没发生什么事,我不知道写什么."我笑笑:"整整一天什么事都没发生?你今天跟着奶奶去了什么地方?遇到了什么事?看到了一个什么场景也行呀,写写自己由此产生的一些想法,很简单嘛!"雨桐想了想说:"我跟奶奶上了菜市场,但是我不太想写菜市场的事."看着女儿如此为难,我决定吃过晚饭带她出去散步,帮她找找素材. 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(12):26-26
<正>白卷汤姆:吉姆,你觉得这次考试怎么样?吉姆:太难了,我只写了名字就交了,你呢?汤姆:跟你一样,我也只写了我的名字。吉姆:哎呀!老师一定会认为我抄了你的卷子。汤姆:不会的。因为我们的名字不相同。 相似文献
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