形成性评价对学生自主性的促进机制研究

形成性评价指教师在教学过程中对学生的学习情况进行的动态评价和及时反馈,这种评价形式能引导学生调整自己的学习方式、促进教师不断改进教学.形成性评价如果使用得当,能有效地提高学生的自主意识,帮助学生成为自主高效的学习者.     

大学英语形成性评价中“1+N”模式的运用

形成性评价是在教学过程中进行的过程性和发展性的评价,可以及时、有效地跟踪学习者的学习状态、学习情感和学习效果,并适时做出评价。笔者根据本校大学英语课程和学生特点,在英语教学中尝试运用"1+N"模式的贯穿于教学评价,促进教与学。     

初中化学形成性测验的编制与实施

形成性评价是在教学过程中进行的,目的是为了及时掌握教学发展的现状,为下阶段教学提供反馈信息,以利调整阶段教学.形成性测验是形成性评价的一种手段.它除了对教与学有反馈和诊断作用外,还可以激发学生的学习动机.形成性测验事先不需要学生作专门的准备,所以能减轻学生的负担.形成性测验还有助于知识的保持和迁移,使学生的学习向高级学习水平(分析、综合、评价等)的方向发展.对形成性测验结果的分析,有助于对各种教学方法的优劣作出较客观的评价.形成性评价不同于以往所进行的"课堂练习"和"阶段测验",它有一个特有的完整系统.这个系统包括制定每节教材具体的教学目标;制订教学目标与形成性测验内容的双向细目表(又称双向分布表);根据教学目标制订的形成性测验试卷和答     

国外形成性评价相关研究

形成性评价(formative assessment)是对学生学习进展的评价,是在教学过程中为改进教与学而进行的评价……形成性评价注重对学习过程的指导和改进,强调评价信息的及时反馈,旨在通过经常性的测评,提高学生的学习效果,并改进教师的教学(张庆林、杨东,2002年)。国际上著名的研究形成性评价专家 P.Black 和 D.William 认为:广义上的评价包括教师和学生进行的所     

浅谈语文学习过程的优化评价

在语文教学过程中,学生作为学习活动的主体,是我们评价的主要对象.在整个教学流程中,教师应当运用一系列的评价手段,不断了解学生的智、能差误,反复及时地给予学生必要的肯定和帮助,以提高整体教学水平.对学生学习的评价一般分为四个阶段:前提诊断性测评、课时形成性测评、单元形成性测评和总结性测评.     

浅谈形成性教学评价及其在中职英语教学中的应用

形成性评价是通过多种评价手段和方法对学生学习过程进行的评价。其目的是"激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心并取得良好的学习成果"。本文通过介绍形成性教学评价的概念,分析了形成性教学评价的有效性、全面性、多样性、描述性等特征。着重提出在中职英语教学中,形成性教学评价对于学生自评,学生互补,教师评价等方面的运用及给予启示如何有效地运用。     

高中英语课堂教学形成性评价的实施方法

形成性评价又称"学习中评价",是教学过程中为了了解教学效果及学生学习的进展情况和存在的问题,以便及时调整和改进教学的评估活动.这种活动对调控教学、激励学生可起到积极的调节和导向作用.教师应从课堂教学的特点和目的出发,坚持"育人为本"的教育方针,以学生的年龄、心理及个性特点为依据,因校制宜、因班制宜、因人制宜,采用灵活多样的评价手段和方法.     

形成性评价在初中英语语音教学中的运用

形成性评价是指贯穿在学习过程中的评价。其主要目的是及时了解学生的学习情况,向学生提供及时的并具个性化特征的反馈,为调整和改进下一步的教学提供依据,从而促进学生的学习,提高教学的效果。形成性评价的形式灵活多样,容易获得关于学生学习过程的信息。下面笔者从三个方面(课堂观察、课堂提问、学习档案)谈在初中英语语音教学中如何运用形成性评价。     

浅析形成性评估的概念、必要性及在英语专业教学中的运用

形成性评估就是在教学以及学生的课堂活动中,在各种类型的学习任务中运用各种有效的评估手段对学生的学习过程和学习状况进行评价.形成性评估是教师及时获取教学信息反馈、调整教学内容、改进教学方法和提高教学质量的重要依据,同时能帮助学生了解自己的发展水平,调整学习策略,提高学习效果,成为更好的自主学习者.在英语专业教学中,教师应将终结性评估和形成性评估有机地结合起来,按一定比例构成学生的学期最终成绩,使学生既重视过程又重视结果,客观、公正和合理地对学生进行评估.     

小学英语教学的形成性评价

形成性评价又称过程评价，是在教学中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地进行而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。形成性评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，提高学生的学习兴趣，并为教师提供教学反馈信息，及时对教学方法做出改进。形成性评价改变了传统观念中以成绩为标准的状况。它的对象和范围突破了学习结果评定的单一范畴，扩大到整个学习领域，是从整体上评价一个学生。     

形成性评价在大学《土壤地理学》教学中的应用研究

形成性评价是相对于终结性评价而言的一种教学评价模式,注重对学生的学习过程进行评价。将形成性评价恰当地应用到《土壤地理学》教学中,能够增进学生的学习兴趣,同时能够帮助教师更全面地了解学生的学习情况,及时调整教学内容及方法,从而提高教学质量。本文主要阐述了形成性评价在《土壤地理学》教学中的具体实施方法和应注意的问题。     

商务英语专业本科翻译教学中形成性评价体系探究

形成性评价是对学生的学习过程进行的评价,旨在确认学生的潜力,改进和发展学生的学习。探究形成性评价在商务英语翻译教学中的实施方案,达到激励学生学习,调控学习过程的目的。这种动态、及时的评价方式可以有效改善目前的教学状况,是对终结性评价的有益补充。     

形成性评价在大学英语阅读教学中的应用

一、形势性评价的概念及作用 教学评价分终结性评价和形成性评价两种.形成性评价(formative assessment)是1967年由美国的评价学专家斯克里芬(M.Seriven)在论及课程改革时第一次提出来的,后来美国的教育心理学家布卢姆(B.S.Bloom)把这一概念引进教育评估实践中.他认为形成性评价是"在教学过程中为了获得有关教学的反馈信息,改进教学,使学生对所学知识达到掌握程度所进行的系统性评价,即为了促进学生掌握尚未掌握的内容进行的评价".Carol Boston在<形成性评价的概念>一文中说:评价就包括了教师(对学生学习的)观察、教室讨论活动、学生学业分析(包括家庭作业和考试)等.如果这种评价引出的信息被用来调节教与学,以满足学生的需要,则评价就变成了形成性评价(Boston,2002).     

形成性评价在大学英语教学中的应用

教学评价是大学英语教学的一个重要环节,而形成性评价能发挥学生的主动性,为教与学提供及时、有效的反馈信息,有利于教和学过程的完善和发展.在概述现行大学英语教学评价体系、形成性评价基本理念的基础上,探讨在大学英语教学过程中实施形成性评价的具体措施及应避免的情况,以期进一步推动大学英语教学质量的提高.     

科学运用形成性评价,提高学生英语学习能力

形成性评价又称过程评价,它是在教学过程中进行的评价,是为指导教学过程顺利进行而对学生的学习结果和教师的教学效果的评价.本文通过分析目前高中英语教学评价方式方法的不足,提出改进评价的方式、评价的内容、评价的手段和结果.寻求一套能激发学生学习兴趣和发展学生自主学习能力的形成性评价体系,并在高中英语教学中进行实践、探索、发展和完善.     

运用形成性评价促进大学英语写作教学

形成性评估是教学过程中进行的过程性和发展性评估,即根据教学目标,采用多种评估手段和形式,跟踪教学过程,反馈教学信息,促进学生全面发展.在大学英语写作教学中实施形成性评价,有利于对学生的写作学习过程进行观察、评价和监督,从而促进学生有效地学习写作,提高其写作水平.     

重视有效评价在英语课堂中的作用

在素质教育中,教学评价是推进改革的重要一环。以往在实施评价过程中,往往只重视考试,没有从教学过程中进行及时的检查、监控和改进,没有完善的体系来对学生进行全面的评价,也就是素质教育中积极倡导的形成性评价。针对这一点,我们有必要进行深刻的反思,加强对形成性评价的研究和实践。     

形成性评价策略在高中英语书面表达中的运用

形成性评价是教学过程的重要组成部分和推动因素。合理的评价能激励学生学习．帮助学生及时而有效地调控自己的学习过程．使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神。形成性评价有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。因此．本文就形成性评价策略的重要性,如何在高中英语写作中得到具体运用．以及评价过程中应注意的若干问题进行阐述．     

形成性评价在大学英语翻译教学中的应用

形成性评价指的是对学生学习过程的评价,其主要目的就是充分挖掘并且确定学生的潜力,促进学生的学习和发展。研究形成性评价在大学英语翻译教学中的使用,能够有效激励学生学习,对学生学习过程进行调控。此种及时且动态的评价方式能够对学生的教学情况进行改善,也是对终结性评价的补充。基于此,本文就对形成性评价在大学英语翻译教学中的使用进行全面的分析。     

高校课程形成性评价的实践和探讨——《旅游英语》课程评价改革实践

一、形成性评价 课程形成性评价（Formative Assessment），指的是教学过程中对学生学习过程的表现和效果进行的考核，其目的是加强对学习过程的指导和管理，及时反馈学习信息以指导教学，提高学生的综合素质和能力。