烯炔化合物加成反应位置选择性的探讨

本文仅就烯炔化合物加成反应的位置选择性问题进行了探讨。总结出烯炔化合物在非极性溶剂中,加成反应优先发生在双键上;在极性溶剂中,得到在叁键上加成的位置选择性产物,并为此提出了理论假设。     

探究离子化合物与共价化合物导电性的研究

离子化合物是指含离子键的化合物,共价化合物是指仅含共价键的化合物。我们在学习这两种化合物时,经常遇到判断它们在某种条件下是否导电的问题,学生仅靠记忆老师讲的结论,经常由于记不准而出现错误。我为了彻底弄清楚这个问题,准备亲自动手做一做,自己总结方法和规律,于是我精心设计实验,分别在固态、液态、水溶液中,探究这两种化合物是否导电。经过我的实验探究,发现离子化合物在固态不导电,在液态和水溶液中都能导电,共价化合物在固态、液态不导电,在水溶液部分导电。     

主族元素有机金属化合物结构性质和应用

有机金属化合物是指分子中有机基团的碳原子和金属原子直接结合的化合物。如果含碳成分是通过某些其它原子（例如:氧、氮、或硫）与金属结合,就不属于这类化合物,例如(C_3H_7O）_4Ti就被认为不是有机金属化合物,而C_6H_5Ti（OC_3H_7）_3则是,因为后者的金属和碳有一处直接成键,实际上除希有气体外,有机基团可以通过碳原子来用各种方式与周期表中所有元素相结合,因而“有机金属化合物”这术语规定就不很严格,非金属元素（例如B、P和Si）的有机化合物也常包括在它范围内。本文仅对一些在有机化学研究和化学工业上应用较重要的主族元素有机化合物的结构、性质制法及应用进行一些讨论。下面先说说有机金属化合物的类型,然后分各主族元素对主要的有机化合物作介绍。 一、有机金属化合物的三种类型     

框图类推断题的解法分析

框图题是考查元素及化合物知识的一种经典题，这类题具有条件隐蔽、变化较多、关系复杂、思维量大、综合性强等特点，对于培养学生的推理能力很有好处，其题型从形式上看可分为连线型和箭头型，本仅从内容上进行归类简析，以飨读。     

《碱金属及其化合物的性质》实验课的教法和体会

一年来,初三化学课使用了部编教材,为提高化学教学质量提供了重要的保证。部编教材的特点之一是重视实验教学,仅初三课本中就有13个学生实验。怎样上好这些实验课是化学教学中迫切要研究的课题。为此,我们教研组在区进修学院的鼓励和推动下,选择了难度较高的《碱金属及其化合物的性质》这一实验,在区里上了公开研究课。现在谈谈这节实验课的教法和实践后的体会。     

聚焦化学探究性试题

一、探究化学概念例1 某样品经测定仅含一种元素。该物质是( )A.肯定是一种单质B.肯定是混合物C.肯定是纯净物D.肯定不是化合物     

马尾藻类海草遮光剂

目前，研究人员在马尾藻海上发现了预防皮肤癌的良药———水螅虫。水螅虫是一种与海葵有点亲戚关系的小生物，它依附于马尾藻类海草生活，是豚鱼的美食佳肴。不过，名为Tridentatamarginata的水螅虫可吃不得，因为它能产生一些味道难闻，吃起来很难受的一类化合物，使捕食者打消吞吃它们的念头。一些生态学家在研究捕食者和被捕食者之间的关系时，已经确认了这些化合物。研究表明，这些化合物能吸收紫外线A和紫外线B辐射。目前，市场上的多数遮光剂产品仅能使人体免受紫外线B的侵害，对于紫外线A只能起到部分的预防作用。由此可见，这一…     

高考题中的铜及其化合物

作为知识和能力的载体，铜及其化合物频繁地出现在近几年的各类考试题中，仅2000年春季高考试题就有两个题目：12题和33题，共计11分，其中33题为压轴题．     

小议磷及其化合物

高中化学习题中涉及到磷及其化合物的知识比较多,但教材中没有系统地把这部分内容加以集中,仅用了很小的篇幅谈磷及其化合物,导致不便于学生掌握.本文将这部分内容加以归纳和总结.     

硅及其化合物——2005年高考新热点

硅是中学化学教材中的重要非金属元素之一,硅及其化合物不仅涉及相关物质的性质和转化关系,而且还与物质结构知识密切相关,通过硅及其化合物对相关物质性质和物质结构知识等的考查是2005年各地高考试卷上的新热点.本文拟对2005年高考中与硅及其化合物有关的试题作一分类解析.一、硅原子及其在共价分子中的电子层结构题1(理科综合Ⅰ卷第27题)甲、乙、丙、丁为前三周期元素形成的微粒,它们的电子总数相等.已知甲、乙、丙为双原子分子或负二价双原子阴离子,丁为原子.(1)丙与钙离子组成的离子化合物跟水反应产生一种可燃性气体,反应的化学方程式是     

氨与2004年高考

氨是中学化学中常见的一种重要化合物,它的结构、性质、实验及应用是历年高考的重要考点,特别在2004年各地的高考试卷上频频出现.本文就2004年与氨有关的高考题分类作一解析.     

手性胍的不对称催化反应研究进展

目前,不对称催化反应是获取单一异构体手性化合物的最有前景的方法,它仅用少量手性催化剂就可以获取特定构型的手性化合物．而采用适当的手性源是获取单一异构体的手性化合物的另一种重要的方法．研究发现了多种新的含有胍基并具有很强的生理活性的天然产物,由于胍基化合物具有这些药理活性和分子识别的特性,对胍基化合物的合成就显得非常重要．基于胍可催化反应类型的多样性和反应的易操作性,诸如Michael加成反应、Strecker反应和Henry反应等,近年来胍催化反应成为了有机反应方法学研究的一个重要领域．手性胍催化的一些不对称反应的成功,更显示了手性胍在不对称反应中的巨大潜力．     

4-羟基-丁烯内酯合成研究

天然手性化合物4-羟基-丁烯内酯(2)具有强烈的生理活性,也是合成其他一系列手性化合物的起始原料之一。本文报道了(2)的较为简单的光化学合成方法,反应时间仅需18h,而且操作方便、条件温和,产率可达72.5%以上。     

我对复分解反应定义的理解

浙江鄞县金峨中学徐正来说偶然在贵刊1987年第六期上看到李广群同志著的“我对复分解反应定义的理解”一文。对初三化学课本第178页,标题“4.盐酸跟硝酸银的反应”中写道,“象这类由两种化合物互相交换成分,生成另外两种化合物的反应,叫做复分解反应”,意为定     

高中化学的信息化教学设计过程探究——《金属的化学性质》教学设计

本节课是普通高中课程标准实验教材《化学．必修1》第三章第一节。从知识的安排上,在第一章从实验学习化学和第二章化学物质及其变化的基础上,本章开始介绍具体的元素化合物的知识。这一章是介绍金属及其化合物,下一章介绍非金属及其化合物。金属元素、非金属元素及其化合物构成了许许多多的物质,形成丰富多彩的物质世界。     

“一锅煮”法合成7-氟喹唑啉-2,4-二酮

本研究发展了一种环境友好,操作简单的7-氟喹唑啉-2,4-二酮"一锅煮"合成方法。以2-氨基-4-氟苯甲酸为原料,常温下以水为溶剂,与异氰酸成脲,后在强碱条件下环合成相应的钠盐,最后酸化即得7-氟喹唑啉-2,4-二酮。该合成方法在室温水中进行,仅需简单的搅拌和过滤操作,即可得到高纯度的目标化合物,适合大量制备该化合物。     

右手法标记手性碳原子的R/S构型

手性分子中手性碳原子的R/S构型标定有手模型法、弧向法等方法,这些方法各有优点,实际使用却不够简便。本文介绍了一种仅用右手就可以迅速地标记手性碳原子的R/S构型的方法,其优点是无需想象分子的空间结构,也不需任何转化,直接在楔形透视式或费歇尔投影式上判定,对于复杂的环状化合物,也可只用右手迅速准确地标定构型。     

美国学校缺少男老师

目前,在美国学校的课堂上越来越难见到男教师。据美国全国教育协会统计,男教师的数量处于40年来最低点。在全国300万名教师中,男性仅占四分之一。这一问题在小学里更为突出,男老师仅占到9%,远低于1981年的18%。     

美国学校缺少男老师

目前,在美国学校的课堂上越来越难见到男教师。据美国全国教育协会统计,男教师的数量处于40年来最低点。在全国300万名教师中。男性仅占四分之一。这一问题在小学里更为突出,男老师仅占到9％,远低于1981年的18％。     

杂大环化合物的合成及应用

人工合成的杂大环化合物已有三、四十年的发展史,也有着广泛的应用.我们拟就该类化合物的合成及应用前景作一展望性评述.